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排球正面双手传球教案设计


《排球正面双手传球》教学设计
一、指导思想 本课以体育与健康教学大纲的基本精神,遵循教学规律,坚持“以人为本,健康第一” 的指导思想,依据体育课程自身以实践练习为主的教学特点,以增进学生健康为主要目的, 通过多种形式的教学手段充分体现学生的主动性。在教学中倡导“自主、合作、探究”的学 习方式。同时激发学生的学习兴趣,提高学生学习能力,发展身体素质,培养学生终身体育 的意识,并能在各项体育活动中体验乐趣。 二、学情分析 本课选择的对象是高二年级的学生,男女合班上课。通过调查了解到:80%以上的学生 不了解排球的基本技术, 根本不知道什么是排球传球; 这个年龄阶段的学生有较强的独立思 考和自主探究能力,但他们还处在成长发育后期,心理因素相对处于不稳定的阶段,运动技 能也有待提高;女生怕受伤,见球就躲,对排球运动有恐惧心理。因此在教学中充分运用各 种有趣的教学形式与手段,由易到难,逐层推进,充分调动学生的求知欲望与兴趣;在教学 中面向全体学生,注重个体差异,因材施教来达到预期目标。 三、教材分析 排球具有健身性、竞争性、娱乐性与趣味性的锻炼价值;让学生掌握排球的基本技术及 练习方法,使他们学的有趣、练的有劲,达到锻炼身体的效果。传球是排球运动的基本技术 之一,主要用于衔接防守和进攻。传球的种类很多,正面双手传球是排球传球技术的基础。 而正面双手传球对练习者的接球手型、触球部位、上下肢的协调用力等技能要求较高,学生 很容易用拍球或掷球的方法来达到传球的目的。 本课主要以传授基本技术为切入点, 教会学 习的方法, 通过多种练习方法来提高学生正面双手传球的能力, 并能体验到排球运动的乐趣。 四、教学目标 1、认知目标:让学生了解排球运动,初步掌握正面双手传球的动作要领和方式方法,提高 学生学习排球兴趣。 2、技能目标:85%的学生初步掌握原地正面双手传球的动作。 发展学生的协调、速度、灵 敏等身体素质,增进学生的健康。 3、情感目标:发展学生在技术学习中的兴趣和主动性、探究性及创新性;培养学生积极进 取、团结协作、乐于助人的优良品质;形成热情、开朗的性格,促进学生身心健康发展。 五、本次课在单元教学中的地位与作用 本次课是传球教学单元的第一次课, 主要教学内容是原地正面双手传球, 学生只有初步 掌握该项技术后,才能为第二次课(移动双手传球)打下坚实的基础。 六、教学设计思路 在排球比赛中,扣球是主要的得分手段,而扣球成功与否,与所传来的球的质量高低有 着重要的关系, 因此传球在排球基本技术中占有极其重要的地位。 在排球模块传球单元教学 中,我共安排了三课时,本次课是第一次课。这节课我是按照如下的思路设计的: (一)准备部分 1)课堂常规,教师采用语言导入,简介排球运动。提问:看过排球比赛吗?排球比赛最主 要的得分手段是什么?扣球固然精彩,但前提是球要传的好!引出本节课的内容、目标。 2)围绕一片排球场进行“慢跑接步法移动”练习(在慢跑中随教师的口令提示进行并步、 交叉步、前垫步、后撤步等步法的移动练习,来达到热身及活跃身心的目的) 。 3)熟悉球性练习。通过精心设计的六节球操,在培养学生对球的控制感觉的同时,也充分 把身体活动开来,并为下面的教学内容做好铺垫。 (二)基本部分

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1)鼓励以小组为单位自主学习,并积极进行尝试。 2)集合,和学生共同展示探究。 3)通过观看挂图,分析技术要领,让学生建立正确技术概念。 4)采用尝试练习,体会动作:即持球模仿练习、自抛自接、自抛自传练习等体会正确手型 和正确击球点。 5)合作学习,提高技能(提高对球的控制能力):自抛对传对接、一抛一传、传不同高度 的球、互传等练习引导学生进行相互观察,讨论、交流与评价,并能发现问题、寻找解决问 题的措施。 6)学生展示,在肯定进步的同时指出不足,指导学生自我纠正并同时为下面练习做好铺垫。 7)再次探究,主动学习,加大练习距离。 8)安排“侧向持球移动”接力,巩固本课内容并提高学生的移动速度,在为下节课做好准 备的同时培养了学生的团队协作及竞争意识。 (三)恢复结束部分 1)学生对面站立,伴着音乐节奏师生共同放松。 2)师生共同小结。 3)收还器材,下课。 七、教学组织对策 1、多做模仿练习,要求练习者体会正确的传球击球点和传球动作。 2、发挥同伴的辅助力量,多观察、多思考并在练习中相互纠正。 3、充分发挥学生的主观能动性,通过小组探究和自主学习,体会动作要领。 4、教师结合挂图讲清动作要点,进行准确的动作示范。对学生的练习进步多加鼓励。 八、教与学的方式方法 1、教法:讲示法、练习法、交流与评价法 2、学法:观察法、自主学习法、合作学习法、探究学习法 3、手段:运用挂图、音乐、比赛等。 九、可能出现的问题 1、分散练习时,会出现没有很好的练习或练习其他的(投篮、当足球踢等)。 预防的方法:课前加强纪律教育;发挥小组长的作用,老师进行巡回指导,发现问题并 及时纠正。 2、球传不到合适的地点,捡球浪费大量时间。 预防的方法: 在练习前强调, 如果球没有传到位鼓励快速移动去接球, 丢了要及时捡回。 十、教学效果预计 1、85%以上的学生能初步掌握正面双手传球的动作,提高学习排球的兴趣。 2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率为 165 次/分左右,平均心率为 125 次/分 左右。 3、练习密度为 38—42%。

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