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写意麻雀


写意花鸟画之麻雀 授课时间:1 课时 设计思路: 花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分, 以悠久的历史和独特的风格闻名于 世界,以极高的艺术价值,享誉于世界画坛。人们对花鸟画的要求是“活色活香”,对禽鸟要 求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本节课中,主要介绍了中国花鸟画的特点与风格, 通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习, 了解中国画的笔墨技法与造型的关系, 以及 笔墨

情趣在中国画中的审美作用。 教学目标:1.知识目标:1.通过本课的训练,培养学生使用中国的传统绘画工具,使学生学 会运用中国传统的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。2.通过对中国画的用笔用墨方 法的讲解和练习, 使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系, 以及笔墨情趣在中国画中的 审美作用。 2.情感目标:提高学生审美情操,增强对中国传统文化的热爱之情; 培养学生 开放的心理、主动和积极的参与心态、自信及成功的体验; 3.能力目标:培养学生独立学习、思考、实践的能力,协作的能力,解决问题的 能力:培养学生美术创作能力。 教学重难点:教学重点:翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法,也是本课的重点; 教学难点: 如何培养学生掌握中国画的笔墨技法, 以及笔墨情趣在中国画中的体现; 教学用具: 毛笔(白云和狼毫各一支) 、生宣纸(或高丽纸) 、报纸(做垫纸用)一张、用画 颜料、墨、调色碟、水盅、多媒体 教学方法:讨论法、实验活动、总结、讲解、演示、启发与鼓励等; 教学过程: 说明:1.本课教学设计是根据美国心理学家加涅关于学习的八个环节:动机、了解、获得、 保持、回忆、概括、操作、和反馈,并结合学习目的、计划、自学和创造及小学生的年龄而 设计的; 2.课前一个星期已安排充分的时间让学生自己在图书馆、网上等查阅有关本课内容的资 料,并整理和总结; 1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。 2.复习旧课: ①花鸟画的特点与风格、表现形式。 ②评讲上一节课学生作品 1-2 幅,指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。 3.讲授新课(直接导入) 我们知道花鸟画的题材非常广泛,除花卉、鸟类之外,家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画 所描绘的内容,那么今天我们就来学习鸟类的画法。 板书:写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。 4.欣赏《麻雀图》教师作品 出示范画让学生观察、分析、并思考问题: (幻灯) 图上共画了几只麻雀? 麻雀的身体由哪几部分组成? 麻雀的背部是什么颜色?此外,它的嘴巴、爪各是什么颜色? 5.教师讲解(形态特点):麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小,头、背、尾呈褐色, 背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧一黑色颌斑,胸腹灰白,活泼可爱。在画麻雀之前, 先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成, 或者是一个枣形加蛋形组成, 这样画麻雀就方 便多了。 板书分析:(鸟的画法)以麻雀为例进行分析
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①麻雀基本造型 ②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。 6.结合幻灯教学,教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学,教师 在画鸟的羽毛时要突出重点,尽量讲得详细一些。 画法配诗: 褐墨点头部, 接着画身翅, 浓墨画嘴眼, 淡墨勾胸腹, 浓墨画翅尾, 背斑趁湿点, 浓墨再画爪, 麻雀俱画成。 画法步骤: 说明:先用墨赭画头顶,接着画身体和翅膀注意水分不要太多,润笔、枯笔相结合。 7.学习练习画一只麻雀,教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励 学生,指出优点、缺点,并对一些画得不够好的学生给予指导。 8.教师小结,指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。 9.学生临摹不同姿态的麻雀(运用幻灯片) 作业布置:老师提出作业要求:按作画步骤,用宣纸或毛边纸,临摹或创作一幅麻雀图。 写意花鸟画——活泼可爱的飞雀 讲解分析: 1.鸟的基本造型: 枣 鸡蛋 鸟 头部 2.麻雀的结构:身子 爪子 教学研究: 在教学过程中作一些国画常识介绍, 可以帮助学生提高绘画法则的理性认识。 虽然有了明确 步骤的绘画步骤和方法,学生也不一定完全理解,所以在教学过程中,要使学生懂得实践出 真知,从实际的操作中得出结论。在练习时多作不同角度、不同姿态的练习,还可以画一些 其它的鸟类,这样才能掌握鸟的画法。

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