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2016年湖北单招语文模拟试题:文中内容的分析、筛选和概括


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2016 年湖北单招语文模拟试题:文中内容的分析、筛选和概括
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1:下列对本文内容的分析和理解,不正确的一项是( ) A、篇首以奇特的想象,展现了大鲲化为大鹏,大鹏由北溟

徙于南溟的壮观图景。气势磅礴,意境开阔,大大增 强了文章的艺术性。 B、文章以譬喻的手法,以水浅不能承大舟,风九万里之厚才能负大翼,解说大鹏高飞九万里的缘故,说理完全 寓于形象之中。 C、与鲲、鹏的“大”相对应,作者举出了野马、尘埃、蜩和学鸠等“小”的形像,以大小对立来阐述“物皆有所待” 的道理。 D、作者批判了一些目光短浅的庸人,认为世人都称赞的宋荣子的修养还不够,而赞扬了“御风而行,泠然善也” 的列子。

2:烛之武说服秦伯的话,从论述层次上看,下列分析正确的一项是 [ ] A、秦晋围郑,……君之薄也。|……君之所知也。|……唯君图之。 B、秦晋围郑,……敢以烦执事。|……君亦无所害。|……君之所知也。|……唯君图之。 C、秦晋围郑,……敢以烦知事。|……君之薄也。|……君亦无所害。|……唯君图之。 D、秦晋围郑,……君亦无所害。|将焉取之?|……唯君图之。

3: 。下列各句对文章的阐述,不正确的一项是: ( ) A、项伯夜访,给张良通风报信,目的在于报答当年的救命之恩,却被张良利用,使一触即发的项、刘矛盾出现 了转机。 B、张良要刘邦“往见项伯,言沛公不敢背项王也”,刘邦一点就通,不但对项伯“兄事之”, 更“奉酒为寿,约为 婚姻”,竭力奉承,终于使项伯受其蒙蔽。 C、在楚王即将来犯万分危急的形势下,要刘邦“往见项伯,言沛公不敢背项王也”,显出张良的沉稳机警,处变 不惊的性格特点。 D、刘邦本无意做关中之王,因“鲰生”的劝说才生此念头。入关后,他秋毫无犯,“籍吏民,封府库”,可见其对 项王并无二心。

4:下列句子中对《论语》的解说不正确的一项是 A、“均无贫,和无寡,安无倾。”孔子所说的“均无贫”并不是消灭阶级差别的平均,而是站在统治阶级立场上提 出的调和阶级矛盾的主张。 B、“君君,臣臣,父父,子子” 是“仁”的核心。孔子讲君臣父子关系时讲了两面,不但对臣下和子女有要求,对 君主和父辈也有制约。 C、楚狂接舆以凤鸟来比孔子。据说凤鸟有道则现,无道则隐。而孔子身处乱世却周游求仕,因此说“德衰”。 D、相比于道家的“知其不可而不为”,孔子“知其不可而为之”的精神和孜孜不倦的积极入世态度,是一种可贵的 忧患意识和历史责任感。

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5:下列各种说法中有误的一项是( ) A、“归去来兮,田园将芜胡不归”是诗人陶渊明发自内心的呼喊,它表明诗人归隐的原因就在于家里的田地无人 收拾,同时也说明他是一个热爱劳动,反对不劳而获的人。 B、“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体, 《归去来兮辞》虽然采用了楚辞的体式,但作者能自出机杼,不受楚 辞中怨愤、悲伤情调的影响,而表现出一种淡远潇洒的意旨。 C、 《滕王阁序》作为一篇赠序文,借登高之会感怀时事,慨叹身世,其中“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越” 一句集中概括了滕王阁所处的雄伟地势。 D、庄子认为要达到“逍遥”之境,则应“无所待”,这反映了道家消极避世的思想,同时也是作者既无法解决社会 矛盾,又不愿与黑暗势力同流合污的一种无可奈何的心理反映。

6:请各用一个四字短语描写下列人物形象的特点。 ① 的项羽 ② 的刘邦 ③ 的范增 ④ 的张良 ⑤ 的项庄 ⑥ 的樊哙 ⑦ 的项伯 ⑧ 的曹无伤 老谋深算 能屈能伸 刚愎自用 有勇无谋 足智多谋 罪有应得 临危不惧 敌我不分

7:补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (任意选做五小题) (5 分) (1)天下云集响应, 。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 (贾谊《过秦论》 ) (2) ,形影相吊。 (李密《陈情表》 ) (3) ,以手抚膺坐长叹。 (李白《蜀道难》 ) (4) ,吾庐独破受冻死亦足。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ) (5) ,谁家新燕啄春泥。 (白居易《钱塘湖春行》 ) (6)乱石穿空, ,卷起千堆雪。 (苏轼《念奴娇》 ) (7)尽吾志也而不能至者,可以无悔, ?王安石《游褒禅山记》 ) (8) ,风流总被雨打风吹去。 (辛弃疾《永遇乐》 )

8:柳宗元,字子厚,河东人。后魏侍中济阴公之系孙



。曾伯祖奭,高祖朝宰相。父镇,太常博士,终侍御史。

宗元少聪警绝众,尤精西汉诗骚,下笔构想,与古为侔。精裁密致,璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第, 应举宏辞,授校书郎、蓝田尉。贞元十九年,为监察御史。 顺宗即位,王叔文、韦执谊用事,尤奇待宗元,与监察吕温密引禁中,与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲 大用之,会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马。既罹窜逐,涉履蛮 瘴,崎岖堙厄,蕴骚人之郁悼


,写情叙事,动必以文。为骚文十数篇,览之者为之凄恻。

元和十年,例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史,制书下,宗元谓所亲曰:“禹锡有母年高今为郡蛮 方西南绝域往复万里如何与母偕行如母子异方便为永诀吾于禹锡为执友胡忍见其若是?”即草章奏,请以柳州授 禹锡,自往播州。会裴度亦奏其事,禹锡终易连州。 柳州土俗,以男女质钱,过期则没入钱主。宗元革其乡法,其已没者,仍出私钱赎之,归其父母。江、岭间为 进士者,不远数千里,皆随宗元师法;凡经其门,必为名士。著述之盛,名动于时,时号柳州云。有文集四十

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卷。元和十四年十月五日卒,时年四十七。子周六、周七,才三四岁。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京 师,时人义之。 (选自《旧唐书.柳宗元传》 ) 注释:①系孙:远世子孙。 ②郁悼(yù yáo) :通“郁陶“,忧思郁积。 【小题 1】对下列句子中加线词的解释,不正确的一项是( ) (3 分) 【小题 2】下列各组句子中,加线词的意义 和用法相同的一组是( ) (3 分) 【小题 3】下列句子分别编为四组,全都直接表现柳宗元的才学或品行的一组 是( ) (3 分) ①精裁密致,璨若珠贝。 ②既罹窜逐,涉履蛮瘴,崎岖堙厄,蕴骚人之郁悼 ③为骚文十数篇,览之者 为之凄恻。 ④即草章奏,请以柳州授禹锡,自往播州 ⑤出私钱赎之,归其父母。 ⑥观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师【小题 4】下列对原文有关内容的 分析和概括,不正确的一项是( ) (3 分) 【小题 5】断句和翻译。 (9 分) (1)用“/”给下列句子断句。 (3 分) 禹锡有母年高今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行如母子异方便为永诀吾于禹锡为执友胡忍见其若是 (2)把文中划线的两个句子翻译成现代汉语。 (6 分) ①即草章奏,请以柳州授禹锡,自往播州。 ②江、岭间为进士者,不远数千里,皆随宗元师法

9:阅读下面语段,完成文后各题。 梅圣俞诗集· 序 予闻世谓诗人少达而多穷,夫岂然哉?盖世所传诗者,多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有,而不得施于世 者,多喜自放于山巅水涯之外,见虫鱼草木风云鸟兽之状类,往往探其奇怪。内有忧思感愤之郁积,其兴于怨 刺,以道羁臣寡妇之所叹,而写人情之难言,盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人,殆穷者而后工也。 予友梅圣俞,少以荫补为吏,累举进士,辄抑于有司。困于州县,凡十余年。年今五十,犹从辟书,为人之佐。 郁其所蓄,不得奋见于事业。其家宛陵,幼习于诗,自为童子,出语已惊其长老。既长,学乎六经仁义之说, 其为文章,简古纯粹,不求苟说于世,世之人徒知其诗而已。然时无贤愚,语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其 不得志者,乐于诗而发之。故其平生所作,于诗尤多。世既知之矣,而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰: “二百年无此作矣!虽知之深,亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷,作为雅、颂,以歌咏大宋之功德,荐之清庙, 而追商、周、鲁颂之作者,岂不伟欤!奈何使其老不得志,而为穷者之诗,乃徒发于虫鱼物类羁愁感叹之言。 世徒喜其工,不知其穷之久而将老也,可不惜哉! 圣俞诗既多,不自收拾。其妻之兄子谢景初,惧其多而易失也,取其自洛阳至于吴兴以来所作,次为十卷。予 尝嗜圣俞诗,而患不能尽得之,遽喜谢氏之能类次也,辄序而藏之。 其后十五年,圣俞以疾卒于京师,余既哭而铭之,因索于其家,得其遗稿千余篇,并旧所藏,掇其尤者六百七 十七篇,为一十五卷。呜呼!吾于圣俞诗论之详矣,故不复云。 庐陵欧阳修序。 (选自《欧阳文忠公文集》 ) 【注】①梅尧臣:字圣俞,北宋诗人。少年举进士不第,仁宗时赐进士出身,多任小吏,仕途上不得志。②荫 yì n 补:子孙因前辈功勋而得官为荫,官吏或缺被选充职为补。梅尧臣 26 岁时因叔父梅询荫补为太庙斋郎。③ 王文康公:王曙,宋仁宗时宰相。 9、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A、而写人情之难言 人情:人的情感。 B、辄抑于有司,困于州县 有司:官吏的通称。 C、以歌咏大宋之功德 歌咏:歌颂、颂扬。

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D、多出于古穷人之辞也 穷人:生活穷苦的人。 10、下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是 ( ) A、其兴于怨刺,以道羁臣寡妇之所叹 得璧,传之美人,以戏弄臣 B、殆穷者而后工也 郦元之所见闻,殆与余同 C、不得奋见于事业 天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王 D、吾于圣俞诗论之详矣 世言晋王之将终也 11、以下六句话,分别编为四组,全都说明梅圣俞“穷”的原因的一组是 ( ) ①累举进士,辄抑于有司,困于州县 ②年今五十,犹从辟书,为人之佐 ③其为文章,简古纯粹,不求苟说于世 ④圣俞亦自以其不得志者,乐于诗而发之 ⑤世既知之矣,而未有荐于上者 ⑥世徒喜其工,不知其穷之久而将老也 A、①③⑤ B、①⑤⑥ C、②③⑥ D、②④⑤ 12、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 ( ) A 、作者认为世上所流传的诗歌,大多出于困厄之士的笔下,他们不能充分施展自己的才智,就把内心郁积的 忧愁感慨转化为诗兴,写出人所难于言传的感受。 B、梅圣俞孩童时就已使长辈惊异于他的诗歌才华,等到长大,学习了六经仁义的学问,写的文章简古纯正,但 他不愿意随便向世人表白,因此世人只知道他会写诗。 C、王文康曾高度评价梅圣俞的诗歌,感叹已经二百年没有这样的杰作,这话从侧面印证了梅圣俞诗歌的工巧。 D、 文章没有把论述梅圣俞的诗歌艺术当作主要内容, 而是借诗序的形式, 表达了对梅圣俞虽才智超群却未能“得 用于朝廷”的惋惜和悲叹。 13、把上文中画横线的句子翻译成现代汉语(10 分) (1)奈何使其老不得志,而为穷者之诗,乃徒发于虫鱼物类羁愁感叹之言。 (4 分) (2)予尝嗜圣俞诗,而患不能尽得之,遽喜谢氏之能类次也,辄序而藏之。 (4 分) (3)圣俞亦自以其不得志者,乐于诗而发之。 (2 分)

10:阅读下面的文言文,完成 5—8 题。 江天一传 汪琬 江天一,字文石,徽州歙县人。少丧父,事其母及抚弟天表,具有至性。尝语人曰:“士不立品者,必无文章。”前明崇祯 间,县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一。年三十六,始得补诸生。家贫屋败,躬畚土筑垣以居。覆瓦不完,盛暑则暴酷 日中。雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽。 家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也。 天一虽以文士知名,而深沉多智,尤为同郡金佥事公声所知。当是时,徽人多盗,天一方佐佥事公,用军法团结乡人子 弟,为守御计。而会张献忠破武昌,总兵官左良玉东遁,麾下狼兵哗于途,所过焚掠。将抵徽,徽人震恐,佥事公谋往拒 之,以委天一。天一腰刀,黑夜跨马,率壮士驰数十里,与狼兵鏖战祁门,斩首大半,悉夺其马牛器械,徽赖以安。 顺治二年,夏五月,江南大乱,州县望风内附,而徽人犹为明拒守。 六月,唐藩自立于福州,闻天一名,授监纪推官。 先是, 天一言于佥事公曰:“徽为形胜之地,诸县皆有阻隘可恃,而绩溪一面当孔道,其地独平迆,是宜筑关于此,多用兵据之, 公与他县相掎角。”遂筑丛山关。已而清师攻绩溪,天一日夜援兵登陴不少怠;间出逆战,所杀伤略相当。于是清 师以少骑缀天一于绩溪,而别从新岭入。守岭者先溃,城遂陷。 大帅购天一甚急。天一知事不可为,遽归,属其母于天表,出门大呼:“我江天一也。”遂被执。有知天一者,欲释之。 天一曰:“若以我畏死邪?我不死,祸且族矣。”遇佥事公于营门,公目之曰:“文石!汝有老母在,不可死。”笑谢曰:“焉

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有与人共事而逃其难者乎!公幸勿为我母虑也。”至江宁,总督者欲不问,天一昂首曰:“我为若计,若不如杀我;我 不死,必复起兵。”遂牵诣通济门。既至,大呼高皇帝者三,南向再拜讫,坐而受刑。观者无不叹息泣下。越数日,天表 往收其尸,瘗之。而佥事公亦于是日死矣。 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.具有至性 至性:纯厚的本性 B.天一挟书吟诵自若也 自若:和平常一样 C.州县望风内附 附:逃跑 D.间出逆战 间:有时 6.下列句子中,表现江天一“深沉多智”的一组是(3 分) ①躬畚土筑垣以居 ②用军法团结乡人子弟 ③率壮士驰数十里 ④其地独平迆,是宜筑关于此 ⑤多用兵据之,公与他县相掎角 ⑥我不死,祸且族矣 A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①④⑥ D.②③⑥ 7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) A. 江天一小时候就死了父亲, 他侍奉母亲和抚养弟弟, 他说读书人应有好品德, 才有好文章, 可见他本性善良, 品德高尚。 B. 县令傅岩认为天一才学奇异,每次县童生岁试总是选拔他为第一名。尽管他穷,家人又埋怨叹息,他还是如 往常一样读书。 C. 张献忠攻破武昌后, 烧杀抢掠。 佥事金声计议派兵去抵抗, 把这事委托给天一, 天一率领部下与张献忠作战, 很受金声赏识。 D. 江天一被抓后辞别金声说:“哪里有和人一起共事而在危难时刻逃避的呢?”在刑场,高呼“高皇帝”,可见其 重情好义忠心不改。 8.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽。 译文:________________________________________________________________ (2) 已而清师攻绩溪,天一日夜援兵登陴不少怠。 译文:_____________________________________________________________________ (3)天一知事不可为,遽归,属其母于天表。 译文:___________________________________________________________________

11:阅读下面的文言文,完成小题。 沈起,字兴宗,明州鄞人。进士高第,调滁州判官。闻父病,委官归侍,以丧免,有司劾其擅去。终丧,荐书 应格当迁用,帝谓辅臣日:“观过知仁,今由父疾而致罪,何以厚风教而劝天下之为人子者?”乃特迁之,知海门 县。 县负海地卑,间岁海潮至,冒民田舍,民徙以避,弃其业。起为筑堤百里,引江水灌溉其中,田益辟,民相率 以归,至立祠以报。御史中丞包拯举为监察御史。吏部格,选吏以赃私絓


法,无轻重终身不迁。起论其情可

矜者,可限年叙用,遂著为令。立县令考课法,设河渠司领诸道水政,乞采汉故事,择卿大夫子弟入宿卫,选 贤良文学高第给事宫省,勿专任宦官,宗室袒免亲令补外官,复府兵,汰冗卒,书数十上。 京东岁饥盗起,除提点刑狱。至,则开首赎法携其伍,盗内自睽疑,转相束缚唯恐后。改开封府判官,为湖南 转运使。凡舟楫、竹箭之材,多出所部,取于民无制,史挟为奸。起会其当用,自与商人贸易,所省什六七。 熙宁三年,韩绛使陕西,加起陕西都转运使。庆州军变,将寇长安,起率兵讨平之。会韩绛城绥州不利,起亦 罢知江宁府。入知吏部流内铨。奉使契丹,至王庭,其位著乃与夏使等,起日:“彼陪臣尔,不当与王人齿。”

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辞不就列,遂升东朝使者,自是为定制。 自王安石用事,始求边功,王韶以熙河进,章悼、熊本亦因此求奋。起言:“南炙小丑,无不可取之理。”乃以起 守桂经略之,遂一意事攻讨。妄言密受旨,擅令疆吏入溪洞,点集土丁为保伍,授以陈图,使岁时肄习。故时 交人与州县贸易,悉禁止之。于是交址益贰,大集兵丁谋入寇。苏缄知邕州,以书抵起,请止保甲,通互市, 起不听,劾缄沮议。于是交人疑惧,率众犯境,边陷廉、白、钦、邕四州,死者数十万人。事闻,贬起团练使, 安置郢州,徙越,又徙秀而卒。 (节选自《宋史》) 注:①絓:guà,阻碍,绊住。

12:课外文言文检测(共 16 分) 李时勉,名懋,以字行,安福人。成童


时,冬寒,以衾裹足纳桶中,诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士,

进学文渊阁,与修《太祖实录》 。授刑部主事,复与重修《实录》 。书成,改翰林侍读。 性刚鲠,慨然以天下为己任。十九年,三殿灾,诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建 之非,忤帝意。岁余得释,杨荣荐复职。 洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚,召至便殿,对不屈。命武士扑以金瓜,肋折者三,曳出几死。明日,改交阯 道御史,命日虑一囚,言一事。章三上,乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩,千户适莅狱,密召医,疗以 海外血竭,得不死。仁宗大渐


谓夏原吉曰:“时勉廷辱我。”言已,勃然怒,原吉慰解之。其夕,帝崩。

宣帝即位已逾年,或言时勉得罪先帝状。帝震怒,命使者:“缚以来,朕亲鞫,必杀之。”已,又令王指挥即缚斩 西市,毋入见。王指挥出端西旁门,而前使者已缚时勉从端东旁门入,不相值。帝遥见骂曰:“尔小臣敢触先帝! 疏何语?趣言之。”时勉叩头曰:“臣言居丧中不宜近妃嫔,皇太子不宜远左右。”帝闻言,色稍霁。徐数至六事 止。帝令尽陈之。对曰:“臣惶惧不能悉记。”帝意益解,曰:“是第难言耳,草安在?”对曰:“焚之矣。”帝乃太 息,称时勉忠,立赦之,复官侍读。比王指挥诣狱还,则时勉已袭冠带立阶前矣。 宣德五年修《成祖实录》成,迁侍读学士。帝幸史馆,撒金钱赐诸学士。皆俯取,时勉独正立。帝乃出余钱赐 之。正统三年以《宣宗实录》成,进学士,掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕,不允。十二年 春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人,或远送至登舟,候舟发乃去。 英宗北狩,时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书,请选将练兵,亲君子,远小人,褒表忠节,迎还车驾。景泰元 年得旨褒答,而时勉卒矣,年七十七。谥文毅。 初,敬宗与李时勉同在翰林,敬宗仪观魁梧,时勉貌稍寝,后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士,敬宗方严。 终明世称贤祭酒者,曰南陈北李。 (选自《明史》卷一百六十三,列传第五十一。有删节) [注释]①成童:十五岁以上。②大渐:病重。③谅阴:居丧。 【小题 1】下列句子中加点词的解释不正确的一项是( ) 【小题 2】下列各组句子中,都能说明李时勉“慨然以 天下为己任”的一组是( ) ①诏求直言 ②时勉言营建之非 ③对不屈 ④时勉独正立 ⑤皇太子不宜远左右 ⑥遣其孙骥诣阙上书【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括,不 正确的一项是( ) 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)命武士扑以金瓜,肋折者三,曳出几死。 (2)朝臣及国子生饯都门外者几三千人,或远送至登舟,候舟发乃去。

13:文言文阅读,完成小题(19 分) 苏秦说秦王书十上,而说不行,黑貂之裘敝,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。负书担囊,形容枯槁,面目

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黧黑,状有愧色。归至家,妻不下纴,嫂不为炊,父母不与言。乃夜发书,陈箧数十,得太公《阴符》之谋, 伏而诵之,简练以为揣摩。读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。曰:“安有说人主不能出其金玉锦绣,取卿相 之尊者乎?” 期年,揣摩成,乃见说赵王于华屋之下,抵掌而谈。赵王大悦,封为武安君,受相印;革车百乘,锦绣千纯, 白璧百双,黄金万镒,以随其后,约从散横,以抑强秦,故苏秦相于赵而关不通。 当此之时,天下之大,万民之众,王侯之威,谋臣之权,皆欲决于苏秦之策。不费斗粮,未烦一兵,未战一士, 未绝一弦,未折一矢,诸侯相亲贤于兄弟。夫贤人任而天下服,一人用而天下从。故曰: “式于政,不式于勇; 式于廊庙之内,不式于四境之外。”当秦之隆,黄金万镒为用,转毂连骑,炫煌于道,山东之国,从风而服,使 赵大重。 将说楚王,路过洛阳,父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里;妻侧目而视,侧耳而听;嫂蛇行匍匐, 四跪而谢。苏秦曰:“嫂,何前倨而后卑也。” 嫂曰:“以季子位尊而多金。” (选自《史记· 苏秦传》 ,有删节) 【小题 1】对下列句子中加线词语的解释,不正确的一项是( ) 【小题 2】下列各组句子中加线字用法不同于其 它三项的是( ) 【小题 3】下列有关原文的叙述,不正确的是( ) 【小题 4】将下列句子译成现代汉语(共 2 小 题,10 分) (1)安有说人主不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?(5 分) (2)父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里。 (5 分)

14:阅读下文,完成文后各题。 曾巩字子固,建昌南丰人。生而警敏,读书数百言,脱口辄诵。年十二,试作《六论》 ,援笔而成,辞甚伟。甫 冠,名闻四方。欧阳修见其文,奇之。 嘉祐二年进士第,出通判越州。州旧取酒场钱给募衙,钱不足,赋诸乡户,期七年止;期尽,募者志于多入, 犹责赋如初。巩立罢之。岁饥,度常平①不足赡,而田野之民,不能皆至城邑。谕告属县,讽富人自实粟,总 十五万石,视常平价稍增以予民。民得从便受粟,不出田里,而食有余。又贷之种粮,使随秋赋以偿,农,事 不乏。 知齐州,其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏拥资雄里中,子高横纵,贼良民,污妇女,服器上僭力能动权豪,州 县吏莫敢诘,巩取置于法。章丘民聚党村落间,号“霸王社”,椎剽夺囚,无不如志。巩配三十一人,又属民为保 伍,使几察其出入,有盗则鸣鼓相援,每发辄得盗。有葛友者,名在捕部,一日,自出首。巩饮食冠裳之,假 以骑从,辇所购金帛随之,夸徇四境。盗闻,多出自首。 河北发民浚河,调及他路,齐当给夫二万。县初按籍三丁出夫一,巩括其隐漏,至于九而取一,省费数倍。又 弛无名渡钱,为桥以济往来。徙传舍,自长清抵博州,以达于魏,凡省六驿,人皆以为利。 徙明、亳、沧三州。巩负才名,久外徙,世颇谓偃蹇不偶。一时后生辈锋出,巩视之泊如也。过阙,神宗召见, 劳问甚宠,遂留判三班院。上疏议经费,帝曰:“巩以节用为理财之要,世之理财者,未有及此。 巩性孝友,父亡,奉继母益至,抚四弟、九妹于委废单弱之中,宦学婚嫁,一出其力。为文章,上下驰骋,愈 出而愈工,本原“六经”,斟酌于司马迁、韩愈,一时工作文词者,鲜能过也。 (节选自《宋史》卷三一九) [注]①常平:官仓名。②偃骞:不顺利,困顿。 【小题 1】下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) 【小题 2】下列各组句子中,分别表现曾巩才和德 的句子是( )抚四弟、九妹于委废单弱之中。 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )

15:阅读下面的文言文,完成后面题目。 国之所以治乱者三,杀戮刑罚,不足用也。国之所以安危者四,城郭险阻,不足守也。国之所以富贫者五,轻 税租,薄赋敛,不足恃也。治国有三本,而安国有四固,而富国有五事。五事,五经也。

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君之所审者三:一曰:德不当其位;二曰:功不当其禄;三曰:能不当其官。此三本者,治乱之原也。故国有 德义未明于朝者,则不可加于尊位;功力未见于国者,则不可授与重禄;临事不信于民者,则不可使任大官。 故德厚而位卑者,谓之过;德薄而位尊者,谓之失。宁过于君子,而毋失于小人。过于君子,其为怨浅;失于 小人,其为祸深。是故国有德义未明于朝而处尊位者则良臣不进有功力未见于国而有重禄者则劳臣不劝有临事 不信于民而任大官者则材臣不用。三本者审,则下不敢求;三本者不审,则邪臣上通,而便辟制威。如此,则 明塞于上,而治壅于下,正道捐弃,而邪事日长。三本者审,则便辟无威于国,道涂无行禽,疏远无蔽狱,孤 寡无隐治。故曰:刑省治寡,朝不合众。 君之所慎者四:一曰:大德不至仁,不可以授国柄。二曰:见贤不能让,不可与尊位。三曰:罚避亲贵,不可 使主兵。四曰:不好本事,不务地利,而轻赋敛,不可与都邑。此四务者,安危之本也。故曰:卿相不得众, 国之危也;大臣不和同,国之危也;兵主不足畏,国之危也;民不怀其产,国之危也。故大德至仁,则操国得 众;见贤能让,则大臣和同;罚不避亲贵,则威行于邻敌;好本事,务地利,重赋敛,则民怀其产。 君之所务者五:一曰:山泽不救于火,草木不植成,国之贫也。二曰:沟渎不遂于隘,鄣水不安其藏,国之贫 也。三曰:桑麻不植于野,五谷不宜其地,国之贫也。四曰:六畜不育于家,瓜瓠荤菜百果不备具,国之贫也。 五曰:工事竞于刻镂,女事繁于文章,国之贫也。故曰:山泽救于火,草木植成,国之富也;沟渎遂于隘,鄣 水安其藏,国之富也;桑麻植于野,五谷宜其地,国之富也;六畜育于家,瓜瓠荤菜百果备具,国之富也;工 事无刻镂,女事无文章,国之富也。 ( 《管子· 立政第四》 ) 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是【小题 2】下列各组句子中,加点的词的意义和用法 相同的一组是【小题 3】下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 是故国有德义未明于朝而处尊位者则良臣不进有功力未见于国而有重禄者则劳臣不劝有临事不信于民而任大官 者则材臣不用【小题 4】下列各句对原文的理解与分析不正确的一项是【小题 5】把文中画横线的句子翻译成现 代汉语。(10 分) (1)则便辟无威于国,道涂无行禽。(4 分) (2)故大德至仁,则操国得众。(3 分) (3)工事无刻镂,女事无文章,国之富也。(3 分)

答案部分

1、D 试题分析:“赞扬了……列子”错。作者认为他尽管达到了较高的境界,但还是有所待的。

2、C 无

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3、D

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刘邦并非无意做关中之王,“鲰生”的劝说不过是正中下怀而已,他入关后收买人心,并非表现出对项王的忠心,

4、B

(“君君,臣臣,父父,子子”是“礼”的核心)

5、A

试题分析:答题时,要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别,然后做出判断,可用排除法。A 项,不 准确,原文中并没有诗人因家中田地无人收拾而归隐,且反对不劳而获等说法。所以选 A。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。

6、①刚愎自用 ②能屈能伸 ③老谋深算 ④足智多谋 ⑤有勇无谋 ⑥临危不惧 ⑦敌我不分 ⑧罪有应得 略

7、 (1)赢粮而景从(2)茕茕孑立(3)扪参历井仰胁息(4)何时眼前突兀见此屋(5)几处早莺争暖树(6) 惊涛拍岸 (7)其孰能讥之乎(8)舞榭歌台 无

8、 【小题 1】D 【小题 2】B 【小题 3】C 【小题 4】B 【小题 5】 (1)禹锡有母年高/今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行/如母子异方/便为永诀/吾于禹锡为 执友/胡忍见其若是(每错两处扣一分) (2)①于是立即起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己却到播州上任。 ②长江至岭南之间,凡是想考进士的人,都不以数千里为远来跟随柳宗元学习。

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【小题 1】试题分析:D(D 时人义之的“义”是意动用法,应译为“认为......有义气”) 考点:本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力,能力层级为 B 级。 点评:对于实词的理解,要注意联系原文相关内容,可用代入法,在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。 每次遇到带点的实词, 就将选项中的实词的含义代入, 看是否通顺, 这样以来, 文章看完了, 实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析:B(B 两个“与”都是介词“跟,同”;A 第一个“之”是结构助词“的”,第二个“之”是代词“他”; C 第一个“为”是动词“写作”,第二个“为”是介词;D 第一个“于”是介词“与,跟”,第二个“于”是介词“在”。 ) 考点:本题考查学生“理解常见文言虚词在文中的含义”的能力,能力层级为 B 级。 点评:这种题型是考虚词题最常见的题型,相对而言也比较简单,只要能将各个句子看懂,分辨出这几个常见虚 词的意义和用法就行了。 【小题 3】试题分析:C(②写的是柳宗元遭放逐的经历和体验,③说的是读者读屈原骚体文章后为他悲惨的经 历而伤心,⑥讲的是观察使裴行立为柳宗元处理善后的事迹。 ) 考点:本题考查学生“筛选文中的信息”的能力,能力层级为 C 级。 点评:做本题首先要能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法,有的是直接表现, 有的却不是。所以做这类题一定要细心。 【小题 4】试题分析:B(“王叔文便和七名同辈一起都被贬谪了”不正确,应该是“柳宗元便和七名同辈一起都被 贬谪了。”) 考点:本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层级为 C 级。 点评:这类题是对文言文整体阅读能力的考查,涵盖广泛,要求考生整体把握文意,是对文言文阅读能力的高层 次要求。题目所给选项特点是差别细微,似是而非,稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文,细心辨察 正误。 【小题 5】试题分析: (1)在翻译这个句子的时候,翻译出“草”1 分,翻译出“以”1 分,句意 1 分。 (2)这个句子 中翻译出“远”的意动用法 1 分,翻译出“师法”1 分,句意 1 分。 考点:本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力,能力层级为 B 级。 点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主,意译为辅,一定要字字落实。翻译 句子时应注意找准得分点,通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 【文言文参考译文】 柳宗元字子厚,河东人。后魏侍中济阴公的远世之孙。曾伯父祖奭,是高宗朝的宰相。父亲柳镇曾任太常博士, 最后官做到侍御史。柳宗元小时候,聪明机警,超群出众,尤其精通西汉的文章和《诗经》 《离骚》 。构思落笔成 文,可与古人相匹敌。精心削减,缜密细致,璀璨如同珍珠和贝壳。在当时文林同辈都推崇他。参加科举考试中 进士第,又应考中宏辞科,被授予校书郎、蓝田(今陕西)县尉的职务。贞元十九年(803),柳宗元任监察御史。 唐顺宗即帝位后,王叔文、韦执谊掌权用事,特别看重任用柳宗元,将他和监察吕温悄悄地引入禁宫之中,和他 们商议大事。柳宗元又转为尚书礼部员外郎。王叔文想让他当大官,但恰逢任职不久,王叔文就失败了,柳宗元 便和七名同辈一起都被贬谪了。柳宗元被贬为邵州(今湖南宝庆)刺史,在赴任途中,又被贬为永州(今湖南零陵) 司马。柳宗元既遭贬逐,在南蛮瘴疠的地方,身处崎岖阻塞的环境,内怀骚人抑郁的情怀,所以抒情叙事,只要 一动笔就一定行走文章。作骚体文章十多篇,阅览的人都为之感动凄侧哀婉。 元和十年(815),柳宗元按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州(今贵州遵义)刺史, 诏书下达时,柳宗元同自己所亲近的人说:“刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南 绝域的地方,来回有上万里的路程,哪能让他和老母一起去。如果母亲不去,母子各在一方,这便成为永别。我 和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?”于是立即起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己却到播州上 任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子,所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。 柳州风俗,用男或女作为抵押去借钱,如果过期没还钱,人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州,便革掉这种风 俗。对那些已经被钱主没收的男女,柳宗元自己出私钱将他们赎回,归还给他们的父母。长江至岭南之间,凡是 想考进士的人,都不以数千里为远来跟随柳宗元学习。凡是经柳宗元指点过的人,一定会为成名士。柳宗元著述 很多,名声震动当时,那时他的号是“柳州”。著有文集四十卷。元和十四年(819)十月五日去世,终年四十七岁。

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观察使裴行立帮柳宗元办理丧事,并护送他的妻子和儿子返回京师,当时的人都赞扬他很有义气。

9、9、D 10、C 11、A 12、B 13、 (1)怎么(或“为什么”)让他到老也不得志,只能写困厄者的诗歌,白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感 叹。 (2)我曾经酷爱圣俞的诗作,并担心不能全部得到它,于是十分高兴谢氏能为它分类编辑,我就为它作序并保 存起来。 (3)圣俞也自因不得志,乐于在诗中表现抒发(不得志之情) 9、处境困厄的人 10、前一个“于”,介词,在;后一个“于”,介词,向。A 皆为连词,相当于“来”, B 皆为副词,大概,D 皆为助 词,用于主谓之间取消句子独立性。 11、 2 写他“穷”的现状 4 写他借写诗抒发不得志 6 写世人喜其工巧 12、原文中“说”同“悦”,即不希求苟且取悦于世人。 13、 (1)大意 1 分,其他得分点为“奈何、穷者、徒”。 (2)得分点“嗜、遽、类次、序”。 (3)得分点“以”1 分,句意 1 分。 参考译文: 我听到世上的人常说:诗人显达得意的少,困厄潦倒的多。难道果真是这样的吗?大概是因为世间所流传下来的 诗,大多是出于古代困厄之士的作品。大凡胸藏才智、抱负,却又不能在当世施展的士人,大都喜爱放任恣纵于 山头水边。看见虫鱼、草木、风云、鸟兽等外部事物,常常探索研究它们的奇特怪异之处;而他们内心郁结着的 忧愁感慨愤激等情绪, 感发寄托在怨恨讽刺的作品之中, 倾诉着逐臣寡妇的哀叹, 写出了人们所难于言传的感受。 大概诗人越是困厄,写出来的诗就越高妙。如此说来,那么就不是写诗能使人困厄,而应该是诗人遭遇困厄以后 才能写出好诗来。 我的朋友梅圣俞,年轻时由于荫袭补为下级官吏,屡次被推荐去考进士,总是遭到主考部门的压制,在地方上困 厄了十多年。年已五十了,还要靠别人下聘书,去当人家的办事员。郁积着自己的才能智慧,不能在事业上充分 地表现出来。他家乡在宛陵,幼年时就学习诗歌,从他还是个孩童时起,写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。 等到长大,学习了六经仁义的学问,他写出的文章简古纯正,不希求苟且取悦于世人,因此世人只知道他会写诗 罢了。然而当时人不论贤愚,谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志的地方,喜欢通过诗歌来发泄, 因此他平时所写的东西,其中诗歌就特别多。社会上已经知道他了,却没有人向朝廷推荐他。从前王文康公曾看 到他的诗作,慨叹地说:“二百年没有这样的作品了!”虽然对他了解很深,可还是没有加以推荐。假使他有幸得 到朝廷的任用,写出如《诗经》中雅、颂那样的作品,来歌颂大宋的功业恩德,献给宗庙,使他类似于商颂、周 颂、鲁颂等作者,难道不是很壮伟的吗?可惜他到老也不得志,只能写困厄者的诗歌,白白地在虫鱼之类上抒发 穷苦愁闷的感叹。社会上只喜爱他诗歌的工巧,却不知道他困厄已久将要老死了,这难道不值得叹息吗? 圣俞的诗很多, 自己却不收拾整理。 他的内侄谢景初担心它太多容易散失, 选取他从洛阳到吴兴这段时间的作品, 编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作,担心不能全部得到它,十分高兴谢氏能为它分类编排,就为之作序并保存起 来。 从那以后过了十五年,圣俞因病在京师去世,我已痛哭着为他写好了墓志铭,便向他家索求,得到他的遗稿一千 多篇,连同先前所保存的,选取其中特别好的共六百七十七篇,分为十五卷。啊,我对圣俞的诗歌已经评论得很 多了,所以不再重复。

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庐陵欧阳修序。

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10、5.C 6.B 7.C 8.(1)下雨天,全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着,有时张起破伞来遮挡一下。 (2)不久,清兵攻打绩溪,江天一日夜手持兵器登城防守,一点也不松懈。 (3)天一知道抗清之事已经无法挽回,就立即回家,把母亲托付给弟弟天表 5 附:归附。 6、①说明其勤劳,③说明其勇敢,⑥说明其重情。 7 “烧杀抢掠”是狼兵所为,天一去抵抗的也是狼兵。 8.(1 在通顺翻译出大意前提下,关注得分点,以下同。“淋漓、蛇伏和敝盖”各 1 分。 (2)“已而、援兵、登陴和怠”各 1 分。 (3) “为、遽和属”各 1 分。 译文: 江天一,字文石,徽州歙县人。小时候父亲就死了,他侍奉母亲,扶养弟弟天表,有着纯厚的本性。他曾经对别 人说:“一个读书人,不树立好的道德品行,就必然没有好文章。”前朝明末崇祯年间,歙县县令傅岩认为他才学 奇异,每次县里童生的岁试,总是选拔他为第一名。但到三十六岁,才补上一名生员。他家里很穷,房屋残破不 堪,就自己动手用畚箕挑土筑墙而住。屋上盖的瓦片不齐全,大热天就暴晒在酷热的太阳中;下雨天,全身被雨 淋得像蛇一样蜷伏着,有时张起破伞来遮挡一下。家里的人一面埋怨,一面叹息,然而天一却捧着书本朗读,和 平常一样。 天一虽因为是文人而出名,但是却深刻沉着,足智多谋,特别受到同郡佥事金声的赏识。在那个时候,徽州一带 盗匪很多,江天一便辅助佥事金声,用军队的办法团结组织乡里的年轻人,作好防守的打算。适逢张献忠攻破了 武昌,总兵官左良玉向东逃跑,他部下那些广西土司的军队在半路上发生叛乱,所经过的地方放火抢劫。将要到 达徽州时,徽州人非常震惊恐惧。佥事金声计议派兵去抵抗,把这件事委托给了天一。天一佩腰刀,黑夜里骑着 马,率领一批勇士奔跑了几十里,与叛乱的广西土司军队在祁门进行激战,杀死了叛兵一大半人,夺取了他们所 有的牛马和兵器,徽州城依赖这次战役而得以平安。 清顺治二年夏五月,江南已被清兵攻破,各州县见势纷纷归附清朝,但徽州人民还是为明王朝坚守抵抗。六 月,明宗室唐王朱聿键在福州称帝,听说江天一的名声,便委任他为监纪推官。在此之前,天一对佥事金声说: “徽州是个地势优越的地方,各县都有险要之处可以依赖,只是绩溪那一面正当交通要道,那里地势特别平坦, 这是适宜在那里构筑关口的,多派兵驻守,你和别的县相互配合,夹制敌人。”于是在绩溪筑起了丛山关。不久, 清兵攻打绩溪,江天一日夜手持兵器登城防守,一点也不松懈。有时出城迎战,双方死伤大致不相上下。于是清 兵用少数骑兵在绩溪牵制住江天一,而其余的从新岭进攻。守岭的人先败逃了,绩溪城终于沦陷了。 清军的主将悬赏捉拿天一非常急迫。江天一知道抗清之事已没有希望,就立即回家,把母亲托付给弟弟天表,出 门大叫:“我就是江天一。”于是被逮捕。清军中有知道天一的,想释放他。天一说:“你以为我怕死吗?我不死, 灾祸将是全家族人被杀。”在营门口遇见了佥事金声,金声看着他说:“文石,你还有老母亲在,你不能死。”江 天一笑着辞谢道:“哪里有和人一起共事而在危难时刻逃避的呢?希望你不要为我的母亲担忧。”到了南京,总督 洪承畴想不问罪,江天一昂起头来说:“我为你考虑,还是把我杀了的好;我不死,必定再要起兵。”于是把他拖 到通济门刑场。到了那里,江天一高呼高皇帝三遍,向南面一拜再拜,拜完,坐下来受刑。围观的人没有一个不 感叹流泪的。过了几天,天表去收殓天一的尸体,把他安葬了。而佥事金声也在这一天被杀害。

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11、 【小题 1】A 【小题 1】D 【小题 1】B 【小题 1】B 【小题 1】 (1) (4 分)如果因为父亲生病而获罪,凭什么使风俗教化淳厚而劝勉天下作儿子的呢? (2) (3 分)田地开垦增多,百姓一个接一个地回来了,竟至建立祠堂来报答他。 (3) (3 分)正值韩绛在绥州修筑城墙不顺利,沈起也被罢免现职而任江宁知府。

【小题 1】委:舍弃,抛弃。 【小题 1】都是副词,竟。A①连词,表目的;②连词,表修饰。B①介词,替、给;②介词,因。C①代词, 这些、这类;②动词,的。 【小题 1】①③写被弹劾贬斥⑥不是理政才能。 【小题 1】都受到认可并被写进法令条文”说法错误。 【小题 1】 (1)“今”“何以”“厚”“劝”的翻译各 1 分。 (2)每句 1 分。 (3)“会”、“城”、“罢”的翻译各 1 分。

12、 【小题 1】D 【小题 2】B 【小题 3】C 【小题 4】 (1)仁宗命令武士用金瓜打他,李时勉被打断了三根肋骨,拖出去时差点死了。 (5 分) (2)在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生,有将近三千人,有的还远远地把他送上船,等到船开了才离 去。 (5 分)

【小题 1】 试题分析:D 项是对文言实词的考查,文言实词的意义要结合具体的语言环境理解,在本选项中“褒表忠节”结合 上下文来看其意思是褒奖表彰忠臣节士,故“节”应解释为“有节操的人。” 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:①“诏求直言”叙述主体是皇帝。②“时勉言营建之非,”反对皇帝大兴土木,符合题干要求。③“对不 屈”,回答皇帝诘问时不改变自己的观点,不符合题意。④”时勉独正立”,说的是李时勉能自尊自重,不符合题 意。⑤”皇太子不宜远左右”,劝谏皇上、皇太子不宜远离左右,也是以天下为己任。⑥”遣其孙骥诣阙上书”, 派他的孙子帮他送奏章到朝廷,关心国家大事。 考点 14:筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析:文中第二段“成祖决计都北京。而时勉言营建之非,忤帝意。岁余得释,杨荣荐复职。”说明成祖只是 让其下狱,李时勉并没有差点被打死;而文中第三段“洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚,召至便殿,对不屈。命 武士扑以金瓜,肋折者三,曳出几死。”则说李时勉差点被打死是因为上书触怒仁宗皇帝。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。

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【小题 4】 试题分析:本题首先要找出关键字(重要实词和虚词)或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语 然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。本题得分点为“扑”、“曳”、“几”、“饯”、“或”、“发”、“去” 等字;“以金瓜”状语后置、省略主语、“朝臣及国子生饯都门外者”定语后置的句式特点。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 李时勉,名懋,凭字号行于世,安福人。少年时,冬天寒冷,他常用被子裹着脚放在桶中,诵读不止。永乐二年 中进士。选为庶吉士,进学文渊阁,参与编修《太祖实录》 。被授予刑部主事之职,又参与重修《太祖实录》 。编 修完成,改任翰林侍读。 李时勉性格刚正耿直,常慷慨激昂,把治理天下当作自己的责任。永乐十九年,三殿遭火灾,成祖皇帝下诏征求 大臣的直言之谏。李时勉上奏章列举十五件时事的弊端。明成祖决定迁都北京,然而李时勉却说了许多营建北京 的不利之处,违背了成祖的心意。不久,李时勉被谗陷下狱。一年多才得以释放,经杨荣举荐,李时勉才官复原 职。 洪熙元年他又上疏谈论政事。仁宗非常愤怒,把他召到便殿,李时勉对答不屈服。仁宗命令武士用金瓜打他,李 时勉被打断了三根肋骨, 拖出去时差点就死了。 第二天, 李时勉被改任交陆道御史, 仁宗让他每天审理一名囚犯, 上奏一件事。上了三次奏章,李时勉就被关入锦衣卫监狱。李时勉曾对一个锦衣千户有恩,恰好这位锦衣卫千户 到监狱时遇到他。此人秘密找来医生,用海外血竭治疗,李时勉才得以不死。仁宗病重,对夏原吉说:“李时勉 在朝廷上侮辱我。”说完,勃然大怒,夏原吉劝慰了半天才消除了仁宗的怒气。这天晚上,仁宗皇帝就死掉了。 宣宗皇帝即位一年后,有人对他说起当初李时勉如何得罪先帝的事。宣宗皇帝听后非常生气,命令使者说:“把 他绑了来,我要亲自审问他,一定要把他杀了。”过后,又命令王指挥即刻就把他绑起来在西市斩首,不想再见 他了。王指挥从端西旁门出去,先前的使者却已经绑着李时勉从端东旁门进入朝廷,没碰上。宣宗皇帝远远看见 李时勉,就大骂:“你这个小臣竟敢触犯先帝!上疏都说了些什么话?赶快告诉我!”李时勉说:“我说居丧期间不宜 亲近宠幸妃嫔,皇太子不宜远离皇帝身边。”宣宗皇帝听剑这样的话,怒色渐渐平息。李时勉慢慢数到第六件事 就停了。宣宗皇帝让他全都说出来。李时勉回答说:“我恐怕已经记不全了。”宣宗皇帝的怒气越发消解,说:“这 只是难说罢了,奏章草稿在哪里?”同答说:“烧掉了。”宣宗皇帝长长地叹息一声,赞扬李时勉忠诚,马上就赦免 了他,恢复他的侍读官职。等到王指挥从监狱回来,李时勉已经穿好官服站在台阶前了。宣德五年, 《成祖实修 完成,之后,李时勉升任侍读学士。宣宗皇帝到史馆视察,抛撒金钱赐给众学士。学士们都趴在地上捡钱,只有 李时勉一个人正身站立。宣宗皇帝于是就把其余的钱赏赐给他。正统六年李时勉接替贝泰做了国子监祭酒。正统 八年请求退休,英宗皇帝没同意。正统十二年春天才得到批准。在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生将近 三千人,有的还远远地把他送上船,等到船开了才离去。 英宗皇帝身陷北方,李时勉日夜悲恸,派他的孙子李骥到朝廷上书,请求朝廷选拔将领,训练士兵,亲近君子, 疏远小人,褒奖表彰忠臣节士,把英宗皇帝接回来。景泰元年得到代宗皇帝的嘉奖回信,然而此时李时勉已经去 世,享年七十七岁。朝廷追封谥号为“文毅”。 当初,陈敬宗和李时勉都供职于翰林院。陈敬宗仪容魁梧,李时 勉相貌稍丑,后来二人同时做了两京祭酒。李时勉为人平和,能推己及人,士人多与他交好,陈敬宗正直严厉。 整个明代为世人称为贤能的国子监祭酒,就是“南陈(敬宗)北李(时勉)”。

13、 【小题 1】D 【小题 1】B 【小题 1】C 【小题 1】 (1)难道有游说君主, (却)不能使他拿出金玉锦绣等珍贵的东西,取得卿相的尊位吗?(2) (苏秦 的父母)听说这件事后,清理住处,打扫道路,陈设音乐,置办酒席,在(到)郊外三十里地迎接。

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【小题 1】说:游说。 【小题 1】其它三项为名词作状语,B 为动词。 【小题 1】因此苏秦当赵的相国时,秦与东方六国的交往被切断,秦军不能出函谷关。 【小题 1】本题考查“理解并翻译文中的句子”考点,能力层次为 D,侧重“鉴赏评价”能力的考核。

14、 【小题 1】A 【小题 2】D 【小题 3】A

【小题 1】A (甫冠:刚刚成年) 【小题 2】D (A②属治理之才非德 B①不是才的表现 C②属理财之才非德) 【小题 3】A (“上下驰骋”是“连通古今”之义) 文言文参考译文: 曾巩,字子固,建昌南丰人。他从小就机智敏锐,读几百字的文章,脱口就能背诵。十二岁时,曾尝试写作《六 论》 ,提笔立成,文辞很有气魄。刚刚成年,名声已传播到四方。欧阳修看到他的文章,十分惊异。 嘉祐二年考中进士, 出任越州通判。 越州旧历是从酒场拿钱供应衙门, 不够再向乡里征取, 定期七年。 期限到了, 但征税的人想多有些收入,仍然索要赋税。巩立即取消了这项收费。这一年发生了饥荒,他估计常平仓储存的粮 食不足以用来救济,而乡间的百姓,又不能都到城里来购粮。曾巩就张贴告示晓谕所属的各县,劝说富人如实申 报自己储存的粮食,共有十五万石,让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍高些卖给百姓。百姓得以就近方便地 买到粮食,又不出乡里,而且粮食有余。曾巩又贷给农民种子,让他们随秋季的赋税一起偿还,使得农事没有耽 误。 任齐州知州,他的管理以根治邪恶、迅速严厉地打击盗贼作为根本。曲堤有个姓周的人家拥有资财在乡里称霸, 儿子周高横行骄纵,残害良民侮辱妇女,衣服器皿都犯上超越本分,势力能够撼动当地的权贵和豪绅,州县的官 吏都没有人敢去追究。曾巩逮捕了他,处以刑罚。章邱有百姓在乡村里聚众结伙,号称“霸王社”,杀人劫财,劫 夺囚徒,没有不能如愿的。曾巩将其中 31 人发配流放,让百姓组成保伍,让他们侦察盗贼的行踪,有盗贼就击 鼓传递消息,相互援助,每次都能将盗贼擒获。有一个名叫葛友的人,名列被追捕者之中,有一天,他到官府自 首。曾巩就请他吃喝,送给他衣帽,借给他车马和随从,用车运载奖赏的金银和丝织品跟随着他,在四方巡行夸 耀。其他盗贼听说后,很多人出来自首。 河北征调百姓疏通河道,要从其他地方调集百姓,齐州应当出民工两万。县里最初按户籍三个男丁就出一人,曾 巩搜求那些隐瞒和遗漏的人,最后到九个男丁出一人,节省花费好几倍。他又废除了没有名目的渡河钱,建桥让 百姓过河通行。他还迁徙了驿舍,从长清到博州,通达到魏地,共节省六个驿舍,人们都认为非常有益。 调任明州、亳州、沧州知州。曾巩负有才名,长期在各地任地方官,人们都认为他命运不济,时运不佳。这一时 期,朝廷的一批晚生后辈露出锋芒,曾巩对此看得很淡泊。一次经过朝廷时,神宗召见他,对他慰劳问候,十分 宠幸,于是留他做三班院判官。他上疏议论经费问题,神宗说:“曾巩把节约资财作为理财的关键,世上谈论理 财的,没有说到这点的。” 曾巩品性孝顺父母,与兄弟友爱,父亲去世后,他侍奉继母更加无微不至,在家境衰败,无所依靠的情况下,抚 育四个弟弟、九个妹妹,他们的读书、出仕和婚嫁,全都由他出力操办。曾巩写文章,连通古今,愈来愈精,从 “六经”出发,衡量比较学习司马迁和韩愈的为文之道,当时善于写诗文词赋的人,很少有人能超过他。

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15、 【小题 1】C 【小题 2】D 【小题 3】C 【小题 4】A 【小题 5】 (1)那么君主身边阿谀的宠臣就不会在国内专权,道路上看不到在押的犯人。 ( “便辟”“威”“凃”“禽” 为四个得分关键点;后两个通假字要翻译出来。 ) (2)因此,只有提倡道德而能真正做到仁,才可以胜任国事而众人拥护。 (“则”“操”“众”为三个得分关键点) (3)工匠不刻意追求刻木镂金,女红也不刻意追求文采花饰,国家就会富足。 (“女事”“文章”和“之”为三个得分 关键点,“之”为取独)

【小题 1】 试题分析:提高文言文的阅读能力,归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义,同时最终也要落 实到实词的推断上,因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能 有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到 原文语境中,结合上下文意思去理解。分析可知,C、轻:轻易。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:本题考查了“者”“其”“则”“而”四个常见文言虚词,结合具体用法和语境可知,A 助词,---的事;助词, ---的人。B 代词,他的;代词,那。C 连词,表承接,就;连词,表选择,“不是,就是”。D 连词,并列关系。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:文言文断句是文言文翻译的一种特殊形式,较翻译句子要容易一些。解答本题,一是要结合上下文的 具体意思,二是要凭借自己的文言语感,三是对古代文化知识要有一定的了解。以上几点综合思考去做。作为选 择题也要注意“排除法”的运用。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析:评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理 解额把握的基础上, 对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。 分析作者的思想观点和文章的思想内 容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。可采用假设法与代入法,把句子放回到原文 语境中,结合上下文,与选项所在相应段落进行比较。分析可知,A 治国者用人的品德、功劳、能力分别与其地 位、俸禄、官职相当。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析:本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译,除一些带有比喻性的词语,一般在 直译的基础上,而后意译。整句翻译时,再按照现代汉语的语法要求,做到文通句顺,表意准确。注意三句关键 字句的翻译(1)“便辟”“威”“凃”“禽”为四个得分关键点;后两个通假字要翻译出来; (2)“则”“操”“众”为三个得 分关键点; (3)“女事”“文章”和“之”为三个得分关键点,“之”为取独。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 [参考译文] 国家之所以治或乱,取决于三个条件,仅有杀戮刑罚是不够用的。国家之所以安或危,取决于四个条件,只靠城 郭险阻是不能固守的。国家之所以贫或富,取决于五个条件,只用轻收租税、薄取赋敛的办法是靠不住的。这就 是说,治理国家有“三本”,安定国家有“四固”,而富国则有“五事”——这五事乃是五项纲领性措施。

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治国者需要审查的问题有三个:一是政务官员的品德与地位不相称,二是官员的功劳与俸禄不相称,三是官员的 能力与官职不相称。 这三个根本问题是国家治乱的根源。 所以, 在一个国家里, 对于道德仁义不彰显于朝廷的人, 不可授予尊高的爵位;对于功劳和业绩没有表现在全国人民面前的人,不可给予优厚的俸禄;碰到事情不能取信 于人民的人,就不能让他做大官。所以,如果德行深厚而授爵低微叫作“君主有过”;德行浅薄而授爵尊高,叫作 “君主有失”。宁可对君子有过错,而不可以对小人失误。因为,有过于君子,带来的怨恨浅;有失于小人,带来 的祸乱深。因此,在一个国家里,如果道德不高尚却可以身居高位,那么贤良的大臣就得不到进用;如果功劳不 显著却可以享有重禄,那么勤奋的大臣就得不到鼓励;如果做事并未取信于人民却可以做大官,那么有才能的大 臣就不会出力。只有把这三个根本问题审查清楚了,臣下才不敢妄求官禄。如果对这三个根本问题不加审查,奸 佞邪臣就会接近君主,奸佞邪臣就会专权,作威作福。这样,在上面的君主耳目闭塞被蒙蔽,下面的政令不通, 正道被抛弃,乌七八糟的坏事就要一天天地多起来。如果审查好这三个根本问题,君主左右那些受宠的谄媚逢迎 之流就不会专权,道路上看不到在押的犯人,与官方疏远的人们不会蒙受不白之冤,孤寡无亲的人们也就没有了 后顾之忧。这就叫作:刑罚减少,政务精简,甚至朝廷都无需召集群臣议事了。 治国者要谨慎对待的问题有四个:一是对于提倡道德而不真正做到仁爱的人,不可以授予卿相;二是对于见到贤 能而不让位的人,不可以授予尊高爵位;三是对于掌握刑罚而袒护亲贵的人,不可以让他统帅军队;四是对于那 种不重视农业,不注重地利,而轻易课取赋税的人,不可以让他做一方主官。这四条是巩固国家的的根本。所以 说,卿相得不到众人拥护,是国家的危险;大臣不协力同心,是国家的危险;军中统帅不足以令人畏惧,是国家 的危险;人民不怀恋自己的田产,是国家的危险。因此,只有提倡道德而能真正做到仁,才可以胜任国事而众人 拥护;只有见到贤能就进行推让,才能使大臣们协力同心;只有掌握刑罚不避亲贵,才能够威震邻敌;只有重视 农业、注重地利,慎重对待课税,才能使人民拥有自己的田产。 君主必须注意解决的问题有五个:一是山泽不能防止火灾,草木不能繁殖成长,国家就会贫穷;二是沟渠不能通 到闭塞的地方,堤坝中的水漫溢成灾,国家就会贫穷;三是田野不发展桑麻,五谷种植没有因地制宜,国家就会 贫穷;四是农家不养六畜,蔬菜瓜果不齐备,国家就会贫穷;五是工匠追逐刻木镂金,女红也广求华采文饰,国 家就会贫穷。这就是说,山泽能够防止火灾,草木繁殖成长,国家就会富足;使沟渠全线通畅,堤坝中的水没有 漫溢,国家就会富足;田野发展桑麻,五谷种植能因地制宜,国家就会富足;农家饲养六畜,蔬菜瓜果能齐备, 国家就会富足;工匠不刻意追求刻木镂金,女红也不刻意追求华采文饰,国家就会富足。


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