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2015-2016学年山西忻州岢岚第二中学七年级数学导学案:1.1《正数和负数》2(新人教版上册)


正数和负数
课题:1.1 正数和负数(2) 序号:02 学习目标: 1、知识和技能: 会用正负数表示具有相反意义的量。 2、过程和方法: 通过正负数的学习,培养学生应用数学知识的意识。 3、情感、态度、价值观: 通过正负数的学习,渗透对立统一的辩证思想。 学习重点: 用正负数表示具有相反意义的量。 学习难点: 实际问题中的数量关系。 导学方法: 课 时: 导学过程 一、

课前预习: 预习课本内容,思考下面问题: 1.为什么会引入正数和负数呢?举例说明。 2.完成《导学案》中教材导读和自主测评。 二、课堂导学: 1、导入 数的概念是随着生产和生活的需要不断发展的,请同学们想一想,在现实生活中,我们常常利用正负数 来表示一些具有相反意义的量吗? 2、出示任务 自主学习 阅读课本第 4 页的有关内容,回答下列问题: 1)、举例说明不是正数的数,不是负数的数。 2)、0 是不是正数或负数?举例说明你对 0 的认识。 3)、举例说明用正负数表示我们实际生活中的哪些具有相反意义的量。 3、合作探究 1) 、判断“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的正确性。 2) 、用正数和负数可以表示具有相反意义的量,你能举例说明吗? 三、展示与反馈: 检查学生学习效果,解决学生疑惑 四、学习小结 1、0 既不是正数,也不是负数 2、非负数是指 0 和正数,非正数是指 0 和负数。 3、用正负数可以表示具有相反意义的量 五、达标检测: 1、课本练习 2、 《导学案》展题设计 课后作业: (1)习题 2、3
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(2) 《导学案》深化拓展 板书设计: 1.1 正数和负数 1、非正数和非负数 2、具有相反意义的量 课后反思:

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