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小学语文第十一册公开课教案(说课稿)


小学语文第十一册公开课说课稿

23、沙 漠 玫 瑰
(第 二 课 时)

西峡县桑坪镇岭岗小学 余 世 航

2013.10

23、 沙 漠 玫 瑰
(说关健语:我心思我惑 说教材简析: 这篇文章首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”,这种地衣没水时 是一把枯萎了的干草,很难看。然后写自己按照说明书的要求,把它整个泡 在水里,每天进行细致观察。地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸,直到第八天, 全部复活,变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。作者用八天时间观察 到了沙漠玫瑰的复活过程, 由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。 由此得出, 了解一个事物的发生、发展过程,对全面理解它是至关重要的。 说教学目标: 1、了解沙漠玫瑰特点和生活习性,学习作者细致观察周围事物的方法。 2.理解课文内容,感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 3.培养学生顽强的意志,学习全面地看问题。 说教学重点: 体会作者细致观察事物的方法,感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 说教学难点: 学习作者细致观察事物的方法,感悟沙漠玫瑰生命力的顽强。 说课时安排: 一、设疑自探 1、小诗导入。 烈日狂沙热浪急,鲜花娇艳绽生机。 万般玫瑰谁最美,大漠深处觅踪迹。
我口说我心 我手写我心 有生当如诸子 不读则已,一读惊人)

师:小诗一首,引出本节所学课文。上一节我们学习了本课生字新词,了 解了课文的主要内容, 这一节我们继续跟着作者一起去感受沙漠玫瑰的魅力。 请同学们用自己喜欢的方式和老师关注一下课题。 师:请大家品读课文最后一段,“我口说我惑”,提出你的疑问。 预设:(1)作者是按照怎样的顺序观察的?你是从哪里看出的? (时间顺序 ,从文中的“第一天……….”看出来。) (2)沙漠玫瑰惊人的美表现在哪里? (复活力惊人,生命倔强,生命力倔强) 3、出示自学提示(课件 2):请同学们用自己喜欢的方式自读课文,边读 边思考刚才提出的问题,画出有关的词句,并作相应的批注,简写自己的体 会,有疑问的地方做上标记。 4、 生自主探究,师巡视学情,关注学困生的有效学习。(5 分钟) 二、解疑合探 (一)同桌交流自读收获,相互纠正补充。(2 分钟) (二)全班交流。 1、从复活过程中感受沙漠玫瑰的美,了解“我们”观察过程中沙漠玫瑰 的变化。 师:下面我们从(板书:复活过程)中感受一下沙漠玫瑰惊人的美。请 同学们浏览课文第 2、3 自然段,找出描写沙漠玫瑰变化的词句。 (此处要提前培训学生:什么是浏览,答案:第一天??) 师: 老师把有关沙漠玫瑰变化的词句和图片制成了课件, 请大家关注一下。 (出示课件 3:“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真

有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的 浓绿的沙漠玫瑰”。) 师:下面,清同学们“我口说我心”,谈一下从沙漠玫瑰的变过中,你体 会到了什么? 2、从我和邻居的不同态度感受沙漠玫瑰的美。 师:面对复活的沙漠玫瑰,“我们”有什么表现呢? (预设:“我们:惊喜地大叫”) 师:这就是复活后的沙漠玫瑰。(出示课件 4)老师相信大家一定能读出 惊喜之情。怎么样?齐读一下吧! (嗯!真是“不读则已,一读惊人!”棒极了!) 师:而邻居的表现呢?那位同学能用一个词概括一下? (预设:无动于衷、反应平淡等) 师:为什么“我们”和“邻居”的表现会有(板书:不同态度)呢? (预设:因为我们经过细致的观察,亲眼目睹了沙漠玫瑰的变化过程;而邻 居......) 师:试想一下,“我们”如果没有亲眼目睹沙漠玫瑰的变化过程,一定也会 做出和邻居一样的反应。说明:(出示课件 5)因此我们在生活中一定要学 会并做到留心和(板书:细致观察)周围的事物,养成细致观察事物的好习 惯,同时还要“我手写我心”,进行形象的描述,从而不断提高自己的习作 水平。 3、师:沙漠玫瑰的复活力非常惊人,这与它的特点和生活习性密不可分。 请同学们找出文中相关的语句。

(指名发言并补充) 师:老师也把有关沙漠玫瑰特点、生活习性的词句和图片制成了课件, (出示课件 6 :“再把它藏个一年??”)。请大家用自己喜欢的方式反复 品读,“我心思我惑”,思考一下从中体会到了什么? (预设:精神方面的:倔强、顽强) 师:(好!)(漂亮!)真是“有生当如诸子”! 4、教师小结。 师:在邻居眼里,沙漠玫瑰只是一种普通的地衣而已,而我们因为亲眼目 睹了沙漠玫瑰复活的全过程,从中发现了沙漠玫瑰倔强、顽强的美。因此沙 漠玫瑰在我们眼中(板书:美得惊人),颇值得我们去欣赏,去赞美。 师: 本文中心段应该是那一段呢?请大家浏览并思考一下它表达了作者什 么样的感情?(指名发言并板书:欣赏、赞美)(出示课件 7,即课文最后 一自然段)那位同学愿意带着欣赏和赞美之情,读一下这一段? (指名读—补充—评价) 师:刚才同学们认真品读了这一自然段。现在请大家思考一下,你从中悟 出了什么道理呢? (预设:1、不怕环境差,只要努力奋斗,就一定会取得显著的成就。 2、英雄不怕出身低,自强不息终成名。 3、了解一个事物的发生、发展过程,对全面理解事物是至关重要的。) 三、质疑再探 1、查看课前提出的问题。

2、浏览课文,你还有哪些感兴趣的问题请大胆地提出来。(力争让学生 解决) (预设:在我们生活中,有哪些具有沙漠玫瑰精神的人? (1) (2) (3) 我们班 家贫 自强不息 学习刻苦 成绩优异

我们村手残开门市 石界河街上 残疾买花圈 修电视)

3、师:在我们国家中,也有无数像沙漠玫瑰和大家刚才说的那些人一样, “身残志坚”奋斗者,下面就让我们来认识一下其中的两个事例吧! (出示 课件 8、9 并简介) 4、具有沙漠玫瑰精神的人生存环境极其恶劣,但他们却自强不息,取得 了惊人的成就。从古至今,有无数如此写照的诗句在激励着人们。下面,就 让我们欣赏一下其中的几句吧!(出示课件 10) 四、运用拓展 1、学了这课你有什么收获? 师:请同学们“我口说我心”,从词语积累、知识获取和习作等方面畅谈 一下。 2、同学之间互相出测试题(强调多样化,时间要足),教师搜集有价值的 题目在班级展示。 3、教师补充题训练 (出示课件 11:课堂玫瑰圃) 4、课后玫瑰园 (出示课件 12:课后玫瑰园)

5、总结。 评选“发言明星小玫瑰”和“评价明星小玫瑰”。 (重在学法倡导,提出今后改进方向。) 6、播放课件 13:





大漠玫瑰胜桃李,欢聚一堂多情谊。 诚邀诸君临我校,重续今日感激意。


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