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四年级《走进键盘大家庭》教学反思


[四年级《走进键盘大家庭》教学反思]

四年级的学生对键盘非常好奇,最开始教鼠标的时候就会有不少学生会悄悄地拉出键盘,用 小手在上面笔划着,四年级《走进键盘大家庭》教学反思。看着上面有这么多颗键,他们总 是习惯性地用双手的食指在上面乱按。因此键盘的教学课,一直是我最关注的,也是我觉得 最不容易上的。 现在的小孩很早就接触电脑, 其实在操作电脑上很容易养成一些不好的习惯。 其中最明显的就是在打字的手法上,小学从四年级开始有信息课,总共学习三年,如果这三 年全都是随性,用的最多的就是两个手指,要不就是乱拍键盘,那以后他们就很难改正了。 所以,在他们刚刚接触电脑的时候就学会正确的指法是非常关键的。 在教学设计上,我让学生在“玩”中学知识,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。 学生首先主动去学习课本上的有关知识,然后再让学生上机实际操作,这样学生学得主动, 学得轻松,同时也感受到了学习的快乐。信息技术课最重要的环节是直观演示,这样可以让 学生一目了然, 迅速地认识事物, 但由于学校的一些硬件设备不齐全, 导致此环节开展不了, 因此,教学认识键盘四个区时,我让学生仔细观察书本上的图片,将键盘上的四区分别设为 四种颜色,由我来说一个键的名称,学生来说出对应按的手指,这样也激起了学生的兴趣, 同时也让学生熟知了各区的名称,教学反思《四年级《走进键盘大家庭》教学反思》 。接下来 再让学生在自己的键盘上找到四区,加深对键盘分区的认识。每个键区上的键位的认识和使 用,不能够死记硬背,要让学生在认识的基础上,通过练习和实践来掌握。而本节课主要学 习主键盘区,刚好四年级学生已学习了一些英文单词,因此我设计了一个游戏,让他们为每 个单词找到相应的位置,并将它们找在写字板上。 刚开始学生的兴趣非常浓厚,但是因为是第一次接触键盘,所以在课堂上还存在很多问题。 比如说: 1.因为学生很兴奋,老师在讲课的同时自己就在下面操作了,导致学生之间有差距,特别是 在刚开始的时候,快的同学一下子就能找到正确的手法,而有些同学还是云里雾里,搞不清 楚状况,在个别辅导的时候又没有照顾到已经会的学生,浪费了一部分时间。 2.学生的打字习惯不好,特别是对盲打的概念他们还不不懂,有部分同学一开始打字就习惯 性地伸出食指,当你告诉他用哪根手指的时候他可以说完全不知道如何下手。在接下来的几 节键盘课中,首先要让学生养成良好的打字习惯,姿势正确了,才能摆出正确的指法。课堂 上还可以多设计有关字母游戏的环节,学生通过不断地练习去掌握键盘的正确使用。


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