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教育部参赛-桥-张晓斐


全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 中学美术《桥》 一、 教案背景 1,面向学生: □中学 □小学 2,学科:美术 2,课时:1 3,学生课前准备: 一、 学具的准备:卡纸、铅笔、尺子、剪刀等。 二、 查阅资料,搜集有关桥梁的资料。 二、 教学课题

1.知识与能力目标:通过查阅资料或对桥梁的考察,了解桥梁的有关知识,掌握简单的绘图技

巧; 2.过程与方法目标:通过学生的探索实践,分析归纳制作桥梁立体贺卡的方法与步骤; 3.态度与价值观目标:通过本课学习了解桥梁本身所寄托的人们的美好情感; 三、 教材分析 本课选自湘教版七年级美术下册,依据“设计·运用”学习领域中的阶段目标设置。本课 的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸质桥梁模型的设计与制作。七年级上册《灯与光》 的设计与制作以平面造型结合立体造型为主,强化了与实际运用的联系,提供了学生相关灯饰 设计与制作过程中所需的基本知识与技术支持,以此构成了本课教学进行深化、拓展的基础 。 教材安排的三个学习活动目的明确,层层递进,并都留有使教学循序渐进的拓展空间。 “活 动一”基于学生学习兴趣,从桥梁的引申意义出发,让学生通过贺卡制作激发对桥梁基本知识 了解的愿望,且掌握桥梁的基本造型特征,为学习活动的进一步开展奠定基础。 “活动二”结合 “综合·探索”学习领域中的阶段目标,安排考察任务,撰写调查报告,体验探究的成功与愉 悦感。在“活动一”“活动二”尝试与探究的基础上, 、 “活动三”安排了设计制作桥梁模型的任 务,通过实践活动对桥梁的结构、色彩,以及力学要求等方面问题作进一步探讨。 本课主要完成“活动一”的内容:尝试制作桥梁的立体贺卡,从中进一步帮助学生树立选 择利用材料的知识,发展学生的设计意识;进一步培养学生学生收集、处理图形信息的能力; 初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。 七年级的学生依然处于感性认知阶段,对于逻辑思维和空间思维的能力还有些欠缺,三维 立体向平面图的转换对他们来说有很大难度,因此我把本课的重难点归结为绘制桥梁的平面展 开图。对于七年级的学生来水,制作这样一个立体、复杂的贺卡,实在太难了。所以我通过一

张纸的折叠,向大家演示怎样从一张平面的纸折叠为立方体,这也就是所要制作桥梁的第一层, 第二、三层依此类推。把复杂的过程拆分开来,将其简单化,就是我对本课重难点解决的方法。

四、教学方法 依据本课的教学要求,我先后运用了讲授法、讨论法、演示法等教法;为解决本课重难点, 学生主要运用了练习法、探究法等学法。 五、 教学过程 课目 第2课 桥 年级 7年级下册 教学程序 教学活动 1.知识与能力目标:通过查阅资料或对桥梁的 考察,了解桥梁的有关知识,掌握简单的绘图 技巧; 学习目标 2.过程与方法目标:通过学生的探索实践,分 析归纳制作桥梁立体贺卡的方法与步骤; 3.态度与价值观目标:通过本课学习了解桥梁 本身所寄托的人们的美好情感; 学习重难点 绘制桥梁立体贺卡的平面展开图; 欣赏这些精美的桥梁图片,你是否喜欢呢? 教师:桥梁不仅是交通要道,更是友谊与交流 的象征,这些造型各异的桥体现了设计师的智 播放音乐背景,渲染课 一、情境导入 慧和才干,我们是不是能像这些设计师学习, 堂氛围 动手制作一座自己心目中的桥梁,送给我们的 朋友和师长呢? 【课前预习案】 1.赵州桥非常雄伟。 桥长五十多米, 有九米多宽, 二、新授阶段 中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用 石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大 桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞 顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。 (关闭音乐) 课件展示 多媒体课件以及纸材、 刀、尺等。 执教 张晓斐 媒体运用

平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河 水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建 桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲 击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身 的重量,节省了石料。 读了上面的资料,你能绘制出这座世界闻 名的赵州桥吗? 卡的造型的变化。 2.你还记得上学期第六课《灯与光》中,制作灯 饰用到的装饰手法吗? 3.欣赏本课中的桥梁贺卡,想一想这节课又能 用到哪些方法呢? 此处若遇到平面图绘制 的难点,教师可在多媒 体中展示已经绘制好的 平面图, 帮助学生理解。 【课内探究案】 自主学习 欣赏图片,分析桥梁的造型结构 桥墩、拱券、桥面 此处若遇到平面图绘制 合作探究 教师作品为例,展示桥梁立体贺卡,引导 学生绘制平面图。 的难点,教师可在多媒 体中展示已经绘制好的 平面图, 帮助学生理解。 先用普通的纸尝试折叠 立方体或长方体,体验 折叠技巧。 演示桥梁折纸立体贺卡 制作步骤,折纸桥梁贺

有效训练 你学会了吗?参照下面的制作要求来试一 试吧! (教师巡回指导) 色彩定位 制作精细 创作新颖

作品展评 归纳总结制作步骤,展示自己的作品。

小组评价 引导学生从三个方面评价: 1、是否协调 2、精细程度 3、有创新理念 鼓励同学们把制作的贺 卡写上祝福的语言,赠 送给班内的好朋友,传 递友情, 教师为学生拍照留念。 课堂小结 通过这节课的学习,今天你学到了什么? 为下节课作准备 【课后拓展案】 动动手 动动脑:不用任何连接配件,你能用八 双筷子搭建一座简易的桥吗?

六、

教学反思

该教案是在一次青年教师公开课的活动中使用的。在课前我反复试讲了很多次,熟悉各个环 节流程,但时间的掌控是很难解决的问题。特别是在解决本课重难点——绘制平面图的过程中, 七年级的学生依然处于感性认知阶段,对于逻辑思维和空间思维的能力还有些欠缺,三维立体 向平面图的转换对他们来说有很大难度,需要花费很多时间。既要以最少的时间解决这个问题, 还要让学生理解、学会,我亲自准备了一个立体桥梁的平面展开图,以便让学生有一个直观的 了解。这个方法在讲课中得以应用,并且发挥了它应有的效果。但是,一节课下来,还是觉得 存在不少问题,比如在语言的组织上不够简练和连贯,课堂应变能力不足,在解决教学难点的 问题上是否有更简便、直观的方法……这些都是我在课下应反复学习和钻研的,以后也还要积 极参加这样的教学活动,不断地充实和完善自己,取长补短,尽快的成长为一名优秀教师。


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