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奖励的惩罚


G AN A U DI N I观点  奖励的惩罚  ■ 李祥 辉  摘要 自我教育是 学生 自我认识 并 自愿纠正不 良行为 的过 程。采用 以奖代惩 的方 法使 学生 内心驱动 ,产生 自我教 育的过程 。   学 生 品行 教 育 要 坚 持 正 面 引导 ,鼓 励 为 主 ,变 批 评 惩 罚为 赏识 教 育 ,为 孩 子 的 思想 道 德建 设 营造 一 片 新天 地 。   关键 词 惩 罚 奖励 以奖代 惩 赏识教 育   惩 罚 ,是 对 个 人或 集 体 的 不 良 品 德 行 为 作 出 否 定 的 评 价 , 目   颗 糖 递 给 他 ,说 :“ 是 奖 给 你 的 ,因 为你 按 时 来 到 这 里 ,而 我  这 的在 于控 制 和 促 使 改 正 不 良品 德 行 为 ; 励 ,是 对 人的 某 种 行 为  奖 却 迟 到 了 。 学 生 惊 异 地 接 过 糖 。 随 之 ,陶 行 知 又 掏 出一 颗 糖 放   ” 给 予肯 定 与表 扬 ,或 给 予 荣 誉 或 财 物 进 行 鼓 励 ,使 人 保 持 这 种 行  到 他 手 里 说 :“ 也 是 奖 给 你 的 , 因 为 我 不 让 你 再 打 人 时 你 立 即  这 为 。 显 而 易 见 , “ 罚 ” 和 “ 励 ” 是 评 判事 物 的 两 种 相 互 对 立   住 手 了 , 说 明你 很尊 重 我 , 应该 奖 给 你 。 那 个 同学 更 惊 异 了 。 惩 奖 这 我 ”   的手 段 。如 果 在 教 育 实践 中 把 奖 励 机 巧 地 融 合 到 惩 罚 里 ,则 会 对   陶 行 知 又 掏 出 第 三 颗 糖 塞 到 他 手 里 说 :“ 调 查 过 了 ,你 用 泥 块  我 教 育 对 象 起 到 意 想 不 到 的效 果 。   一 砸 那 些 男生 ,是 因 为 他 欺 负 女 生 ,你 砸 他 们 ,说 明 你正 直 善 良 ,   有 勇 气 ,应 该 奖 励 你 啊 !” 那 个 同 学 感 动 极 了 ,他 流 着 泪 后悔 地  说 : 陶 校 长 ,你 打 我 吧 !我 错 了 ,他 们 毕 竟 是 我 的 同 学 啊 !” “   陶 行 知 先 生 以 奖 代 罚 的 教 育 技 巧 着 实 令 人 叹 服 。他 没 有 采  、 惩 罚教 育 的必 要 性  现 代 素 质 教 育 都 提 倡 阳 光 策 略 ,正 面 引导 ,鼓 励 为 主 ,赏 识  用 大 多 数教 师 常 用 的 批评 教 育 、讲 道 理 的 方 式来 纠 正 学生 错 误 行  教 育 ,强 调 “ 孩 子 都 是 夸 出 来 的 ” 试 问哪 位 父 母 、 教  不 希  好 。 币 为 ,迫 使学 生 改 正错 误 ,而是 通过 反 差 式 教 育 使 学生 自己认 识 到  望和 风 细 雨地 把 孩 子 培 养成 材呢 ?但 有 些 孩 子 的 不 良行 为 ,是 需   错 误 ,采 用 以 奖 代 惩 的 方法 使 之 内心 驱 动 ,产 生 自我 教 育 的 过 程 。   要 适 度 惩 罚 才 可 以 规 范 的 。况 且 在 独 生子 女逐 渐 增 多 的 当代 , 因  自我 教 育是 学 生 自我 认 识 并 自愿 纠正 不 良行 为 的过 程 ,比教 师 枯  教 育 不 力 、方 法 欠 妥 ,对 孩 子 疏 于 管 教 ,甚 至 放 任 自流 的 家 庭 越 

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