当前位置:首页 >> 其它课程 >>

第3课时,高一下4-1-2体验程序的作用 及其编制环境


科 目 学 课 校 题

信息技术 高一 备课时间 年级 第四章 第二节 编制计算机程序解决问题(二) 班次 新课 2015.03.19

课型或教法

教学方法:探究式教学,互动交谈,演示法,任务驱动法

重 点

计算机程序的基本元素——常量、变量、数据类型、运算符、函数、表达

式、 语句、子程序,编写计算机程序的过程——分析、算法、编写代码、调试 计算机程序的编写与调试

难 点

编写程序代码 算法设计

教学目的:
1、知识与技能:认识程序中的基本元素,变量、常量、数据类型等基本概念,了解 运算符、函数、表达式,理解语句、子程序等编写程序的基本要素。 2、过程与方法:通过体验计算机程序运行过程及作用;熟悉简单的 VB 程序设计; 了解程序及代码,学会在 VB 环境下编写程序的过程,了解解决问题的方法,初步了解利 用计算机解决问题的过程。 3、态度、情感与价值观:通过编写和调试程序,培养学生动手能力,让课堂上的讲 与练、学与做相结合,当堂学习,当堂练习,学习编写程序的一般过程,提高学生学习对 程序设计及程序语言达这部分内容的兴趣,提升学生信息素养。 学 课时安排:1 课时



教学过程:
【引入】查看网页源代码(动态 HTML 语言)引入,引起学生注意,提问让学生思考, 引入本课主题。 一、复习上节课的相关知识 内 1、认识计算机与程序。2、计算机编程语言的发展。 3、体验程序的作用及其编制环境。 二、认识程序中的基本元素 程序的代码是用计算机语言编写的,它就是像汉语语言一有自己的字、词、句和语法 规则,计算机语言也有它的基本组成元素和书写规则,要读懂和编写计算机程序就首先要 容 懂得计算机语言中的这些元素和规则。 1、常量、变量、数据类型:常量——程序中不变的量( “” ) 。变量——程序中变化的 量($) 。数据类型——数据的类型,如字符型,就表示各种字符数据,日期型表示年月日 的日期。逻辑型用来表示逻辑值中的真和假。 2、运算符、函数、表达式:运算符——程序中除数学运算+、-、*、/等之外,还有字

符运算、逻辑运算,关系运算等,如:and,>,<=等。函数——程序语言提供很多类型的函数, 它们与数据中的函数据相似。表达式——由运算符联结起来的算式。 3、语句:程序由一行行的语句组成,语句是指挥计算机工作的指令,每个语句都有其规定 的格式,一般包括关键词,搭配的参数,符号等。 4、子程序:一个应用程序由若干个程序组成,在 VB 中一般由 Private sub 定义起始语句, 由 End sub 定义结束子程序语句,它们成对出现。 三、认识程序编写环境 VB 设计
Label 是标签,输入提示性文字;TextBox ,用户输入信息的文本框,Command Button,点击进去输入程序 执行命令的按钮。

四、程序编写 有了清晰可操用的算法描述, 就可以选择一种计算机语言工具来编写程序。使用 VB 编写计 算面积和周长的公式。Constant 定义不能修改的常量,dim 定义可以重新赋值的变量, single(定义变量为单精度,有一定位数的小数) 周长: Private Sub Command1_Click() Const pi = 3.14 Dim r As Single Dim p As Single r = Text1.Text p = 2 * pi * r Text2.Text = p End Sub 五、调试运行 1 、程序设计好后,通过键盘输入到计算机中运行 ,看程序能否按召预想的执行。计 算机只懂得程序设计语言中所规定的语法规则,如果编写的程序与规则不一致,就会令 程序出错而中断,这时就需要编程人员进行调试,查找出所有错误,改进后来次运行。 2 、一般而言,编程的语言平台能够将所有的语法错误查出来,但程序的逻辑错误则 需要编程人员检查。 六、检测结果 当程序能够顺利运行以后,说明程序已基本没有语法错误了,但还需要对程序功能 进行分析和检查。主要原因在于程序可能有逻辑或计算方法错误,这两类错误计算机是 检测不出来的,只能依靠程序员自己检测。最可靠的方法就是检查程序运行结果, 以便 发现程序问题。 七、本堂课小节: 知识点归纳,操作方法归纳,学习方法指导 。 八、教学反思: 1. 程 序 编 写 好 后 调 试 运 行 时 要 结 束 运 行 才 能 返 回 到 对 象 窗 口 , 2. 注 意 标 签 、 文 本 框 、 命 令 框
的 运 用 。 3. 调 试 和 检 测 程 序 未 讲 解 。

面积: Private Sub Command2_Click() Const pi = 3.14 Dim r As Single Dim s As Single r = Text1.Text s = pi * r * r Text3.Text = s End Sub


相关文章:
《4.1编制计算机程序解决问题(1)》-教学设计
第四章 第一节 高一年级 教学课时: 1 课时 侯元...2.计算机中数字电路的表示方法怎样? 3.计算机程序...体验程序的作用及其编制环境 (一)、了解 VB(可视化...
...必修三活页规范训练 1-1-2第3课时 循环结构 Word版...
2013-2014版高中数学(人教A版)必修三活页规范训练 1-1-2第3课时 循环结构 Word...高一检测)某程序框图如图所示,若输出的 S=57,则判断框内为 ( ). A.k>4...
第3课时-§1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构(2)
第3课时1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构(2)_数学_高中教育_教育专区...(3)一共循环了多少次? (4) i 的作用是什么? S 呢? (5)框图中的①,...
高考物理一轮复习 第二章 相互作用 第3课时
相互作用 第3课时_高三理化生_理化生_高中教育_...(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找...3∶4 B.4∶ 3 C.12 D.21 答案 D ...
...第四章光合作用和细胞呼吸第二节光合作用第3课时影...
2016_2017学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第...第3 课时目标导航 影响光合作用的环境因素 1.结合...(2)低温下植物光合速率变低的原因主要是酶活性降低...
...2015学年高一下学期数学(必修3)第一章1.2.1课时作业...
【优化方案】2014-2015学年高一下学期数学(必修3)第一章1.2.1课时作业[数理化...B.6 C.15 D.120 解析:选 D.该程序输出的结果为 A=1×2×3×4×5=...
第一章 算法初步 1.1.2第3课时有详细答案
1.1.2第3课时有详细答案_数学_高中教育_教育专区...①可以省略不写 答案 D 4.某程序框图如图所示,若...(2)在循环结构中,通常都有一个起循环计数作用的...
必修3第1章算法初步1.1.2 第3课时循环结构、程序框图的...
必修3第1章算法初步1.1.2 第3课时循环结构、程序框图的画法_数学_高中教育_教育专区。高中数学必修3精品题库 1.1.2 一、选择题 程序框图与算法的基本逻辑...
...三章第二节铝及其化合物(补课:第2、3课时)
051-052高中化学必修一第三第二节铝及其化合物(补课:第23课时)_高一理化...记住铝的化合物相互转化 诊断补偿 1.在金属元素中铝在地壳中的含量占第___。...
编制计算机程序解决问题教学设计
编制计算机程序解决问题教学设计_其它课程_高中教育_...本节共分 3 个课时完成,本课是第一课时,主要是...体验程序的作用及其编制环境 (一)、初步体验...
更多相关标签:
课时新体验5下答案 | 课时新体验六下答案 | 课时新体验四下答案 | 新课时体验答案 | 课时新体验五下答案 | 数学课时新体验答案 | 课时新体验答案六年级 | 课时新体验七下答案 |