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微讲座讲课稿


以微见著,优化教学质量
——小学美术微课浅论
南阳小学 赵惠茗 一.关于微课教学 1.内涵解读 “微课” 是根据新课程标准和课堂教学实际, 以教学视频为主要载体, 记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学 活动中所需各种教学资源的有机结合体。“微课”的核心组成内容是课 堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、 素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资 源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、 主题式的资源单元应用“小环境”。 2.主要特点 (1)教学时间较短:“微课”的时长一般为 5—8 分钟左右,最长不宜 超过 10 分钟。 (2)主题突出。微课程研究的内容更精简,主题更突出。 (3)使用方便。“微课”具有视频教学案例的特征。 (4)传播多样。因为操作简单、课程容量微小、用时简短,所以易于 通过网上视频、手机、微博传播。 二.小学美术课使用“微课”教学的作用 作为一种新型的教学资源类型,微课在美术教学工作中有极其重要 的作用。
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1.微课程为我们处理教材提供了工具 2.微课程可以让教学目标更加清晰 3.微课程把现代化教学手段和传统教学有机的结合起来 4.微课程可以更好地帮助我们突出主题教学 三.美术“微课程”的设计及运用策略 制作一个好的美术微课程,不仅需要对教学内容熟悉,更要求教师 在教学设计上下工夫,要在最短的时间内给学生最优质的美术课程资源。 1.注重与课堂的整合。 2.注重细节的研磨。 3.注重课程的互动。 4.注重资源的动态生成。 四。总结和反思 把微课引入美术学科,有利于改革传统的教学方式、学习方式,提 高教学质量,提升学生能力。当然在课程微化的同时,当然还要有一种 中观、宏观眼光,我们要站在中观或宏观的角度来进行课程微化,同时 我们在课堂小结时,还要把微化的课程进行整合,使微化的内容整体化, 使碎片化的内容系统化。总之,虽然微课是现代教学发展的新趋势,但 不能代替课堂教学,其仅是美术课堂教学的有益补充。

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