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1.5充要条件


江苏省无锡立信中等专业学校教案
教师姓名 授课形式 讲授


授课课时
月 月 日 日

2
第 第

教案编号
周 周 星期 星期

4

授课班级

授课日期



>授课章节 名 称

§1.5 充要条件

教学目的

使学生了解数学及生活中的逻辑关系,理解充分条件、必要条件和充要条 件的概念及判断

教学重点

正确判断条件与结论之间的逻辑关系

教学难点

同上

学情分析

本节主要内容是了解数学及生活中的逻辑关系, 介绍了充分条件、 必要条 件和充要条件的概念及判断充分条件和必要条件的基本方法

更新补充 删节内容 使用教具 课外作业



无 补充

教学后记

板 书 设 计
充要条件 问题探究 定义 1 命题:能够判断正确与否的语句叫做命题。 真命题 假命题 定义 2 若命题“如果 p,那么 q”是正确的,即 p ? q ,那么我们就说 p 是 q 的 充分条件,或 q 是 p 的必要条件。 举例

江苏省无锡立信中等专业学校备课笔记
教学环节 新课导入 (5') 新课讲授 (25') 教 学 内 容 及 步 骤
(包括教学方法 与教学手段)

学生活动

充要条件
定义 1 定义 2 命题:能够判断正确与否的语句叫做命题。 真命题,假命题 若命题“如果 p,那么 q”是正确的,即 p ? q ,那

么我们就说 p 是 q 的充分条件,或 q 是 p 的必要条件。 例、用符号“ ? ” 、 “ ?”或“ ? ”填空: (1)、 “ a ? 2 ”_______“ | a |? 2 ” ; (2)、 “四边形四边相等”________“四边形是正方形” ; (3)、 “ a ? b ? 0 ”_______“ a ? b ” 例、用“充分条件”或“必要条件”或“充要条件”对上题填 空: 例、下列各组条件中,p 是 q 的什么条件? (1)、p:两个三角形全等; q:两个三角形面积相等。 (2)、p: x 是 2 的倍数; q: x 是 4 的倍数。 、p: a ? b ? 0 ; q: a , b 互为相反数

课 堂 练 习:书上, 学习指导

课堂练习 讲评及总 结(50')

讲评学习指导


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