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万用表测量电阻教学设计


科目 授课 类型 教 学 目 标

劳技 讲授 操作

课题 教学 方法

万用表测量电阻 讲解练习操作

年级 授课 时间

初二

课时

1

1 知识与技能: ①知道使用万用电表测量电阻的基本方法和注意事项 ②学会

正确测量电阻器。 2 过程与方法: 初步认识万用表电阻档的使用,掌握电阻档的使用方法,能进行电 阻器的测量。 3 情感态度与价值观: 体验万用表的使用、获得感性知识, 激发参与实践的兴趣,养成认真仔细的工作态度,培养质量意识。

教学 用具

MF368 型万用表、课件、装有各种电阻器的材料盘,待测电阻器(910Ω、 33Κ、51ΚΩ、4.7ΚΩ、3.9ΚΩ、)灯泡等 MF368 型万用表、装有各种电阻器的材料盘,待测电阻器(910Ω、33Κ、

学具 51ΚΩ、4.7ΚΩ、3.9ΚΩ、)、灯泡、表格等 教学 重点 1. 学会测量电阻器的基本方法。 2. 学会选用合适的万用表电阻档量程。 1. 教学 难点 2. 万用表标度尺的读数。 变换量程时容易忘记欧姆调零。

1

教学 教师活动设计 环节 一、 引入 新课 学生活动设计

预期效果或 达到目标 导入:我们已经认识了万用表,先来复习 热身,进入新 复 习 引 入 新 万用表测量电阻的标度尺。 课学习 课内容

【教师演示万用表】

重点复习测量电阻标度尺的特征

今天我们要学习万用电表测量电阻器的 方法。 二 讲授 新知 识 万用表测电阻 万用表欧姆档可以测量导体的电阻。 使用万用表欧姆档测电阻,应遵循以下步 骤: 听讲 落实教学重 点内容要求, 明确步骤。

一 选量程

万用表欧姆档有五档:R×1、R×10、 观看并思考 R×100、R×1K 和 R×10k 档。

在测量电阻时,怎样选取合适的倍率档呢 创设考虑问 假设有一个已知 100 欧的电阻,选择 R*10 量程,请问:为什么要这样选呢? 回答 题的机会, 启 发思考, 学生 回答, 教师补
2

由标度尺上可以看出,两端的刻度密 集,读取数据误差太大,让指针在标度尺 的中间区域,读数较为准确 听讲观看



选择量程的方法:测量 电阻时,指针处于刻度线 的中间区域。当测量时,发现指针偏向两 端时应注意改变原有量程。

实际上我们经常是测量未知电阻的阻值, 如何选取合适的量程 看教师演示 操作, 加深记 当用 R*10Ω量程测量 1MΩ电阻时, 指针 几乎不偏转,无法读数。 听讲观看 忆。

【教师演示】

当用 R*10KΩ电阻时发现指针几乎指向 零,又无法读数。

这是为什么呢?选用的量程不合适。根 据万用电表的制作原理:电阻阻值刻度中 间部位精确度高,刻度线左右两边误差依 次增大。所以我们在测量电阻时,选用量 程尽可能使表针指向中间部位。实践已告

3

诉我们:量程选用不当,误差增大,有时 甚至无法读出。

规律: 指针偏左档偏低,指针偏右档偏高 灵活使用欧姆档,读数乘倍率不要 忘。
二 欧姆调零

齐读

通过顺口溜 帮助学生理 解记忆。

每次测量前,要观察指针是否在零位。 让学生边思 提问: 回答 考边动手, 在 实践中获取 知识, 加深记 2 如何使指针在右端零位呢? 请大家自己动手试一试,怎样使指针偏转 动手实践 到右端零位 忆 讨论中互相 学习取长补 短 3 指针能到右端,但不能刚好在零刻度线 如何解决

1 测量电阻前,指针应该在什么位置?

欧姆调零: 将两表笔短 接, 指针偏向右端, 如 指针不在零位调节欧

4

姆调零旋钮,直至指针到零位。

大家来操作:

操作练习

练习巩固让 学生熟练掌 握

第一步:量程选在 R×10k 档

第二步:量程选在 R×10 档

教师巡视指导学生操作,

发现问题及时处理

引领学生操作后总结出规律:

总结规律

每次量程选定后,必须进行欧姆调零

三 测量 观看并思考问 题作答 培养正确的 操作方法

1 正确的操做方法

2 错误的操作方法

5

三 指导 学生 实际 操作

四读数 测量练习 (详见附表)

动手测量

学生在实践 中自己掌握 方法, 熟练使 用万用表电 阻档

四 小结

五 本课小结 万用表测量电阻的步骤: 选量程 欧姆调零 测量 读数

学生整理

培养良好的 习惯。

※整理桌面 收表笔,关表。将桌面清理干净,电阻 放回材料盒内,以备下节课用。 板书 设计 万用表测量电阻

步骤:

选量程

欧姆调零

测量

读数

课后 反思

在设计《万用电表测量电阻器》这节课时,我以教学大纲为依托, 完成了预先设计的教学任务,落实了三维教学目标,使学生学会正确使 用万用表电阻档测量电阻。教学重点突出,难点化解。本节课存在问题 是: 1 在学生测量过程中,我发现学生对上节课学习的《色环法识别电阻 值》,有遗忘,导致这节课运用《色环法识别电阻值》时出现问题,在 本节课引入时,应加以复习, 2 学生在测量时转换量程仍然有忘记欧姆调零的现象,通过熟练操 作,这个问题可以解决。 3 从学生测量记录表格中我发现约 1/3 的学生对选择电阻档量程还 是有误,主要原因是对电阻直标数据不熟细,出现判别失误,自然档位 选择不准确。在下节课,注意弥补订正。 4 如若将选择量程的内容交给学生自己探究: 以同一只电阻你用哪 个量程测量较为准确为题目,让学生在实际测量中找到答案。这个想法 我准备在下届学生中试行。
6

附表格:测量电阻 标称阻值(Ω) 灯泡电阻 色环电阻 色环电阻 直标电阻 人体电阻 选用量程(Ω)

姓名 实际测量值Ω 误差

7


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