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2015年秋八年级政治上册 2.4.2 主动沟通 健康成长学案3


主动沟通 健康成长
【方法指导与使用说明】 : 1.课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案自学 47-53 页内容,用铅笔在课本上标记重点,独 立完成自主学习内容。 2.小组讨论,合作探究:组长组织小组讨 论,帮助有展示、点评任务的学生高效完成任务。 【学习目标】 : 1.知道新型师生关系的基本内涵 2.懂得新型师生关系的基础 3.能够说出与老师交往与沟通的 基本方法。 (重点) 一、温故知新: 我们爱老师, 是因为老师__________________。 老师既是_________, 也是_________________。 _____、 ____、 ___、 _____, 建立_________、 ___________的师生关系, 我们就能与老师_________、 ________, 就能快乐地_____,更快地_____。 二、自主学习,明确知识点 1 、 __________ 是一切交往的前提。 化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从 ___________开始。_____产 生理解,理解产生_____。 2 、 正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______,是_______,是______;老师的批评是 ___ ____,是_______,也是_____。被表扬时我们_________,被批评是我们____________。_______ 和_______都是人生的_____。 表扬好比加油站,要__________;批评好比防疫站或急诊室,要做 到 __________、__________。 3 通过自学,还有什么地方有疑 惑?

三、小组讨论,合作探究 1、质疑释疑 2、结合课本材料: (1).P53 页活动。说说你的看法。

(2)反思一下,你在与老师 交往的过程中,成功的经验有哪些?

四、检测达标: 【单项选择题】 1. 在思想品德课上,张华在讲话,同桌李凯提醒他注意听讲 ,老师却误以为是李凯违反课堂 纪律,对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时,李凯的正确做法应该是( ) A.记在心中,以后上课故意与老师作对 B 疏远老师,避免发生冲突 C 选择恰当的时机,主动找老师解释清 楚 D 让张华去向老师说明情况 2. 以下同学的做法中,属于尊重老师的表现是( ) A.小名认为美术是副科,因此对美术老师不理不睬 B.王成觉得 数学老师是刚毕业的新教师,上课时故意睡觉 C.张强总把老师的正确批评当耳边风,经常顶撞老师 D.小丽每次向老师请教问题后,都会说声“谢谢”

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【情境分析 】 在地震发生的那一刻,谭千秋张开双臂护住 4 个学生,为这 4 个孩子赢得幸存的机会。 “我们发现他的 时候,他双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护 着四个学生,四个学生都活了!”他用生命诠释了师德 师魂。 1 回忆:写出一件老师关爱你的往事。

2、你有什么好方法共筑师生情 感桥梁?

3 请你简单谈谈新型师 生关系应该是什么?

【学习反思】 :

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