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成绩分析


沁阳市第九中学 2014年3月

二检成绩概况
总分 优秀率 目标 及格率 优秀率 实际 成绩 及格率 平均分 积分排名 80 0 80 3.37% 80 2.25% 80 0 80 0 80 5.62% 80 6.74% 80 5.62% 25 语文 25 数学 25 英语 25 思品 25 历史 25 物理 25 化学 25

/>38.20% 78.65% 41.57% 28.09% 34.83% 28.09% 50.56% 42.70% 316.11 10 78.36 17 59.33 7 55.10 20 35.45 17 22.27 14 39.69 5 25.92 4

二检成绩概况

其中:
1、距离目标相差较大的学科是:英语、 历史、思品、数学、化学、物理、语文。 2、排名在学校总名次之后的学科是: 英语、语文、思品

【语文原因分析】
1、字词识记、古诗文默写等基础知 识薄弱。 2、学生名著阅读量小,专题训练少。 3、现代文阅读技巧欠缺。 4、古诗文理解能力差。 5、作文卷面书写整洁度不高,语言 组织、谋篇布局能力不强。

【语文解决措施】
1、字词与古诗文多记多背并备专用听写 本,加大四清力度; 2、引导学生阅读名著及专题训练; 3、现代文让学生掌握答题技巧并进行专 项训练; 4、古诗文理解、背诵、题训同步; 5、加大写作训练力度,分析与写作相结合。

【数学原因分析】
1、学生的基础知识不扎实,比如第4小 题,对三角函数掌握较差,不知道具体用哪 两边之比,第5小题,学生对正投影的概念 完全遗忘。第15小题,对平面直角坐标系中 的坐标特点没有掌握。 2、计算能力较差,有不少学生由于计 算错误导致题目出错,更有一些学生在大 题中的第一问出错,导致后边步步出错。

【数学原因分析】
3、知识灵活运用能力较差,比如第13 题,与平常思路顺序相反,不少学生便做 不成,还有第23小题的第二问,情况也类 似。
4、数量关系不清,第21题,不知道把 坏的进价算出来,导致利润出错。 5、知识整合能力较差,不能利用已有 的知识解决实际问题。

【数学解决措施】
1、注重抓双基,解决重要的知识点,同 时要关注学困生,使这些学生能把基础的知 识和基本技能掌握好。 2、注重提高学生的计算能力,学生计算 错误主要有两方面的原因,一方面是因为知 识掌握的缺陷,另一方面是因为粗心以及缺 乏良好的习惯,所以要注重对计算原理的讲 解以及良好习惯的培养。

【数学解决措施】
3、注重多做一些综合性比较强的题目, 培养学生对知识的灵活运用能力。 4、要精讲多练,争取让学生多动手。 5、充分发挥学生的主观能动性,尽量让学 生多讨论,利用好兵教兵。

【英语原因分析】
1、学校指导不力。 2、教师没有很好地抓好四清,平时听 力训练不到位,课堂组织教学不够紧凑, 对学生的规范书写要求不够。 3、学生对英语有畏难情绪,积极性不 高。

【英语解决措施】
1、充分利用集备成果,认真进行二次复备,同 时要利用网络查找、电话交流、实地观摩等形式加 强同外地、外校同科教师的联系、沟通,博采众长, 共享优质教育资源。 2、从组织教学入手,严格执行“先考后教, 针对训练”的复习教学模式,提高课堂复习时效。

3、抓好四清,加强听力、补全对话等专项训练, 严格要求学生规范书写。
4、加强学生的思想教育,鼓足学生信心,提 高英语复习的积极性和主动性。

【思品原因分析】
1、思品老师今年第一次担任政治课,缺 乏经验。 2、学生在做材料分析题时,把握不了 关键词语。

【思品解决措施】
1、组织思品老师去十一中学习,并通过网络查 找、电话交流、实地观摩等方式学习先进经验和做 法,尽快提高本学科整体成绩。 2、复习教学中要让学生多见一些时事政治的 题,每天通过网络给学生们找一些时事材料,让 学生们分析;

3、要让学生对政治性的语言多背一些,同时要 教学生如何去找关键词。
4、教给学生开卷考试的答题技巧。

【历史原因分析】
1、学生背记知识不过关,表现在很多学生对 所答题目所用的知识都不清楚。
2、对知识的运用较差,有些学生了解知识, 但却不会对知识运用。 3、做题时,缺乏解题技巧,不会根据分值答题。 4、审题不认真,经常出现把题看错的情况, 或者是碰到较长的题目不能认真读题,从而忽略 了关键词句。 5、最主要的问题还是学生的背记知识点不过关。

【历史解决措施】
1、加强知识背记的要求力度。尽可能的多挤时 间让学生多背记,同时要加强检查和过关的力度。 2、加强做题训练,三检开始,历史考试对知识 的灵活运用要求更高,这就要求学生不仅要会背会 记,还要求学生会运用。 3、注重对学生良好历史学习习惯的培养。如认 真审题,认真分析,理解记忆,多问为什么等。 4、把课堂还给学生,争取大多数时间以学生活 动为主,自己要少讲。

【物理原因分析】
1、基础知识不牢靠,基本概念和公式没 有掌握,物理知识联系生活实际能力较差。 2、学生探究能力、知识迁移和运用得 能力差。

3、学过的问题不会总结,基本知识相混 的比较多。 4、没有认真审题,看错了题中的条件。

【物理解决措施】
1、狠抓基础知识和基本概念,争取人人过关。 2、对能及格的同学要多提问,多关注。 3、针对个别较好的学生,应采取个别辅导的方 法,让他们多做一些有代表性的综合性习题,力争 物理能考到65分以上,做好培优工作。 4、增加部分探究性、开放性试题的强化练习, 在抓好“双基”的同时,锻炼他们思维的敏捷性和 发散性。

【化学原因分析】
1、四清工作没有做好,对学生过关不到 位,不知道学生掌握到什么程度。
2、平时练的少,做过的题并没有真正 理解,不会变通。

【化学解决措施】
1、对学生分类要求,抓好四清工作。优秀生要 提高准确率,准及格生要确保及格,学困生掌握基 本的概念,争取考二十分以上。 2、重要的、典型的题反复练习,直至学生全部 掌握。

【总体原因分析】
1、学校对这些学科指导不力。 2、组织教学不够严谨,课堂时效不高。

3、这些学科的四清落实得不好。

【总体解决措施】
1、充分利用集备成果,认真检查二次复备情况。 跟踪听评课,及时指导,督促其提高课堂复习时效。 2、组织英语、语文、思品学科老师去外国语、 十一中等先进学校学习交流,提高自身的复习教学 水平。

3、及时通过检测等手段掌握学生复习效果,扎 实搞好英语、语文、思品学科的四清工作。

二、优秀生学业水平情况
班级
九二 九二 九二 九一

姓名
司佳宝 闫思思 张飞琥 樊梦婕

总分
500 479 474 465

语文
101 105 104 102

数学
99 93 104 93

英语
89 81 84 87

思品
59 59 46 51

历史
44 43 35 30

物理
64 60 58 56

化学
44 38 43 46

九一
九一 九二 九一 九二 九一 九二 九一

马梦哲
董小雯 樊薇 靳丹花 房清锋 王翔宇 崔安琪 陈梦茹

463
458 454 454 448 447 438 436

95
91 100 94 95 97 88 91

90
92 87 99 95 90 82 82

83
89 89 86 83 92 90 80

52
51 52 43 49 40 51 49

41
43 36 24 36 32 31 35

57
52 56 61 61 60 58 57

45
40 34 47 29 36 38 42

九一
九二

叶啸
宋珂

436
429

90
97

92
86

75
82

38
48

44
32

55
52

42
32

二、优秀生学业水平情况 其中:
语文学科存在问题较大的学生: 司佳宝 马梦哲 董小雯 樊 薇 靳丹花 房清锋 王翔宇 崔安琪 陈梦茹 叶 啸 宋 珂 数学学科存在问题较大的学生: 司佳宝 闫思思 樊梦婕 马梦哲 靳丹花 房清锋 王翔宇 崔安琪 宋 珂 英语学科存在问题较大的学生: 司佳宝 闫思思 张飞琥 樊梦婕 樊 薇 靳丹花 房清锋 王翔宇 叶 啸 宋 珂

董小雯 樊 陈梦茹 叶

薇 啸

马梦哲 董小雯 崔安琪 陈梦茹

二、优秀生学业水平情况 其中:
思品学科存在问题较大的学生: 司佳宝 闫思思 张飞琥 樊梦婕 马梦哲 董小雯 樊 薇 靳丹花 房清锋 王翔宇 崔安琪 陈梦茹 叶 啸 宋 珂 历史学科存在问题较大的学生: 张飞琥 樊梦婕 马梦哲 樊 薇 靳丹花 房清锋 王翔宇 崔安琪 陈梦茹 宋 珂 物理学科存在问题较大的学生: 张飞琥 樊梦婕 马梦哲 董小雯 樊 薇 崔安琪 陈梦茹 叶 啸 宋 珂 化学学科存在问题较大的学生: 闫思思 董小雯 樊 薇 房清锋 王翔宇 崔安琪 陈梦茹 叶 啸 宋 珂

(一)语文学科薄弱学生:
【原因分析】
司佳宝:字词音形识辨率不高,现代文阅读答题技巧欠缺。 马梦哲:学习态度不端正,字词音形识辨率不高,排序能力 不强,古诗文理解力不强。 董小雯:字词音形识辨率不高,背默眼高手低,会背不能全 对,材料题筛选信息能力不高,现代文阅读答题技 巧欠缺。 樊 薇:材料题筛选信息能力不高,现代文阅读答题技巧欠 缺,古诗文理解力不强。

靳丹花:排序能力不强,现代文阅读答题技巧欠缺。 房清锋:字词音形识辨率不高,现代文阅读答题技巧欠缺, 古诗文理解力不强。

(一)语文学科薄弱学生:
【原因分析】
王翔宇:名著阅读量小,理解能力不强,背默眼高手低,会
背不能全对,现代文阅读答题技巧欠缺,古诗文理 解力不强。 崔安琪:字词音形识辨率不高,名著阅读量小,背默眼高手 低,会背不能全对,现代文阅读答题技巧欠缺。 陈梦茹:名著阅读量小,排序能力不强,古诗文理解力不强。 叶 啸:学习态度不端正,字词音形识辨率不高,背默眼高 手低,会背不能全对,现代文阅读答题技巧欠缺。 宋 珂:字词音形识辨率不高,材料题筛选信息能力不高。

(一)语文学科薄弱学生:
【解决措施】
司佳宝:细查字词,强化答题技巧,使技能增强。

马梦哲:加强思想教育,提高语文学科的兴趣。
董小雯:积极好进中要求其稳扎稳打,提高准确率。 樊 薇:强化信息筛选能力,提高现代文阅读答题技巧,形

成能力,注重古诗文的背诵理解。
靳丹花:强化信息概括能力,提高现代文阅读答题技巧,形 成能力。 房清锋:多查字词,提高现代文阅读答题技巧,形成能力, 注重古诗文的背诵理解。

(一)语文学科薄弱学生:
【解决措施】
王翔宇:加大名著阅读,打实基础,提高现代文阅读答题技
巧,形成能力。 崔安琪:夯实基础,强化答题技巧及运用。 陈梦茹:加大名著阅读,强化信息概括能力,总结排序规律, 注重古诗文的背诵理解。 叶 宋 啸:批评教育,端正态度,消除惰性,努力学习。 珂:夯实基础,过好字词关,总结排序规律。

(二)数学学科薄弱学生:
【原因分析】
司佳宝:粗心、不认真,出错率较高。 闫思思:基础知识不扎实,思维不严谨。 樊梦婕:不够细心。 马梦哲:字体写得不够端正,卷面不干净,导致失分。 董小雯:思维不够活跃。 樊 薇:知识灵活运用能力差。 靳丹花:学习方法不太好。 房清锋:思维不严谨,基础不扎实。 王翔宇:思想容易偏激,钻牛角尖。 崔安琪:基础不扎实,不努力。 陈梦茹:思维不够活跃。 叶 啸:学习方法不太好。 宋 珂:基础不扎实,不努力。

(二)数学学科薄弱学生:
【解决措施】
司佳宝:增加训练量,针对性练习,减少差错率。 闫思思:强调基础,做好针对性练习。 樊梦婕:让她多注重细节问题,从小处入手。 马梦哲:多让上黑板板书,注意其卷面,提高整洁度。 董小雯:要求学生多做开阔思维的题,学会举一反三。 樊 薇:多做题,要求教师对其点拨解题思路和方法。 靳丹花:多与学生沟通,指导其学习方法。 房清锋:针对训练,打好基础。 王翔宇:多与他谈心,告诉他不同类型题的思维方法。 崔安琪:做思想工作,使其重视学习。 陈梦茹:要求学生多做开阔思维的题,学会举一反三。 叶 啸:多与学生沟通,指导其学习方法。 宋 珂:做思想工作,使其重视学习。

(三)英语学科薄弱学生:
【原因分析】
司佳宝:有点马虎,字体不太好。 闫思思:有点过于自信。 张飞琥:做题速度慢,灵活运用能力差。 樊梦婕:不爱问问题。 马梦哲:字体马虎,字有点大,听力较差,心理素质差。 董小雯:学习不扎实。 樊 薇:基础较差。 靳丹花:心理素质差。 房清锋:字体不太好,学习不太努力。 王翔宇:基础知识不牢,不注重基础知识积累。 崔安琪:学习不十分努力。 陈梦茹:思维不开阔。 叶 啸:学习不刻苦,不注意学习方法,行为习惯不规范。 宋 珂:学习不踏实。

(三)英语学科薄弱学生:
【解决措施】
司佳宝:强调其做题时要认真,态度要严谨,不要急躁,稳扎稳打。 闫思思:多考查,多比对,让其了解自己身上的不足,从而改变自己, 提升自己。 张飞琥:规定时间完成规定任务,训练速度和质量。 樊梦婕:高标准,严要求,规定时间做题,充分暴露问题,及时解决。 马梦哲:多鼓励,让其克服恐惧心理,以平和心态面对考试,通过写作 文,训练字体和书写。 董小雯:多做思想工作。 樊 薇:多鼓励,帮助其解决做题中存在的问题。 靳丹花:教育其平时要像考试一样紧张,考试要像平时一样放松。 房清锋:高标准,严要求。 王翔宇:加强基础知识过关力度,要求其多做笔记,多背诵。 崔安琪:制订更高目标,高标准,严要求。 陈梦茹:要求其掌握基础知识,基本技能,提高做题能力和速度。 叶 啸:多做思想工作,使其端正思想态度。 宋 珂:多做思想工作,使其踏实认真地去学习。

(四)思品学科薄弱学生:
【原因分析】
司佳宝:材料分析题失分。 闫思思:材料分析题失分。 张飞琥:思维不开阔,不够灵活。 樊梦婕:学习上不够踏实,知识点没掌握牢固。 马梦哲:学习上不够踏实,知识点没掌握牢固。 董小雯:答题技巧掌握得不太好。 樊 薇:答题技巧掌握得不太好。 靳丹花:思维不开阔,不够灵活。 房清锋:有些轻视试卷的难度,过高估计自己。 王翔宇:容易钻牛角尖。 崔安琪:有些轻视试卷的难度,过高估计自己。 陈梦茹:思维不够灵活,知识点没有牢固掌握。 叶 啸:对思品的语言组织不知从何入手。 宋 珂:思维不够灵活,知识点没有牢固掌握。

(四)思品学科薄弱学生:
【解决措施】
司佳宝:要加大训练力度,多做材料分析题。 闫思思:要加大训练力度,多做材料分析题。 张飞琥:与学生多交流,让他尽量多阅读,打开思路。 樊梦婕:多沟通,严格要求,使其扎实掌握知识点。 马梦哲:多沟通,严格要求,使其扎实掌握知识点。 董小雯:多练习答题技巧,上堂板书,发现问题,及时纠正。 樊 薇:多练习答题技巧,上堂板书,发现问题,及时纠正。 靳丹花:与学生多交流,让她尽量多阅读,打开思路。 房清锋:多与学生沟通,让其多分析自己身上的不足之处,脚踏实地。 王翔宇:给他多讲一些现实与理论之间的差距,避免钻牛角尖。 崔安琪:多与学生沟通,让其多分析自己身上的不足之处,脚踏实地。 陈梦茹:多让学生分析材料,开拓思维,多巩固知识点,灵活运用。 叶 啸:做思想工作,使其认识到学习的重要性,从思想上重视政治学 科,再教给其组织语言的方法。 宋 珂:多让学生分析材料,开拓思维,多巩固知识点,灵活运用。

(五)历史学科薄弱学生:
【原因分析】 张飞琥:知识掌握不好,灵活运用能力较差。 樊梦婕:不努力,对科目重视不够。 马梦哲:态度不太认真、端正,缺乏努力精神。 樊 薇:不能灵活运用知识。 靳丹花:思想上不够努力,不能认真学习。 房清锋:思想上不重视,不努力。 王翔宇:不努力,不能认真对待学习。 崔安琪:不愿下功夫认真记背。 陈梦茹:思想上不重视,不能灵活运用知识。 宋 珂:不努力,重视不够。

(五)历史学科薄弱学生:
【解决措施】 张飞琥:在知识的背记方面多下功夫。 樊梦婕:加强过关力度,多检查。 马梦哲:多检查,多过关。 樊 薇:多做题,提高灵活运用能力。 靳丹花:多过关,多监督。 房清锋:做思想工作,使态度端正。 王翔宇:做思想工作,使态度端正。 崔安琪:多检查,过关。 陈梦茹:多做练习,多背记。 宋 珂:做思想工作,提高其学习历史的积极性。

(六)物理学科薄弱学生:
【原因分析】 张飞琥:灵活运用知识能力较差。 樊梦婕:基础知识掌握不牢靠,概念不是很清楚。 马梦哲:粗心,不认真审题。 董小雯:基础知识理解的不太好,知识迁移能力较 差。 樊 薇:做题速度较慢。 崔安琪:学习不是狠下功夫。 陈梦茹:思维不开阔。 叶 啸:骄傲,学习态度不端正。 宋 珂:学习态度不端正,基础较差。

(六)物理学科薄弱学生:
【解决措施】 张飞琥:训练一题多解的能力,要求学生从各个方 面对问题进行分析总结。 樊梦婕:抓好基础过关。 马梦哲:要求其读题时认真审题,改掉粗心的习惯。 董小雯:做好知识应用方面的训练。 樊 薇:多训练,多做题,提高其做题速度。 崔安琪:多督促,多检查,使其努力学习。 陈梦茹:力争会做的题全部做对。 叶 啸:多批评,端正其学习态度。 宋 珂:抓好基础知识的过关。

(七)化学学科薄弱学生:
【原因分析】 闫思思:化学概念不清楚。 董小雯:做题时不细心,未看清题,没按要求写。 樊 薇:平时做题训练量小,准确率不高。 房清峰:没有认真对待化学课,投入时间少。 王翔宇:做题不看题,不认真。 崔安琪:平时做题训练量小,准确率不高。 陈梦茹:做题时不细心。 叶 啸:做题时不细心,易骄傲。 宋 珂:化学概念不清楚,缺乏练习。

(七)化学学科薄弱学生:
【解决措施】
闫思思:要求化学老师上课多提问,了解其掌握情况。 董小雯:多提醒学生做题时看清要求,并要求老师观察 其做题情况。 樊 薇:对于过关题认真检查,查看做题方法及准确率。 房清峰:平时沉默寡言,要多关注,多提问,多检查学 习情况,使其在化学方面多投入时间。 王翔宇:多提醒,多批评,帮其改掉粗心的习惯,让其 做题时细心、认真。 崔安琪:平时要求老师多提问,查看其做题思路。 陈梦茹:规范学生的做题步骤。 叶 啸:多检查,多批评,纠正其错误。 宋 珂:加强练习,多提问,多检查其做题情况。

三、二检成绩较差的教师
语文 姓 名 全市 平均 分 倒1 名平 均分 倒2 名平 均分
李 国 利

数学 姓 名 成绩 姓 名

英语 成绩 姓 名

思品 成绩 姓 名

历史 成绩 姓 名

物理 成绩 姓 名

化学 成绩

成绩

84.18

62.11

66.31

39.53

25.12

37.37

23.82

78.36

张 健 康

53.1

陈 应

55.10

张 健 康

35.45

栗 会 春

22.27

靳 志 强

39.69

李 东 旗

25.92

栗 会 春

65.7

三、二检成绩较差的教师 其中:

与全市平均成绩悬殊较大的学科 教师:英语陈应 数学张健康。

三、二检成绩较差的教师
【原因分析】

1、学校指导不力。 2、教师没有很好地抓好四清,平时听力 训练不到位,课堂组织教学不够紧凑,对学 生的规范书写要求不够。 3、学生对英语有畏难情绪,积极性不高。

三、二检成绩较差的教师
【解决措施】
1、充分利用集备成果,认真进行二次复备,同时要利 用网络查找、电话交流、实地观摩等形式加强同外地、外 校同科教师的联系、沟通,博采众长,共享优质教育资源。 2、从组织教学入手,严格执行“先考后教,针对训练” 的复习教学模式,提高课堂复习时效。 3、抓好四清,加强听力、补全对话等专项训练,严格 要求学生规范书写。 4、加强学生的思想教育,鼓足学生信心,提高英语复 习的积极性和主动性。

四、二检成绩较差的班级
本校 全市总 总 平均分 平均 分 倒数第 倒数第 班 二名 一名总 主 总平均 平均分 任 分
李 东 旗 班 主 任 栗 会 春

338.45 316.11

306.4

326.1

四、二检成绩较差的班级
【原因分析】

1、学校对初三重视不够。 2、学生思想浮躁,静不下心,对老师讲 过的知识掌握不扎实。 3、练习过程中不能按照老师的要求进行, 做题不规范。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

1、关注初三,关注课堂。
紧盯初三教师,认真实行领导分包责任制, 通过包班、包薄弱学科、包重点学生来提高整体成 绩。要求包班领导、班主任、小区教师、任课教师 要团结一致,相互配合,密切关注学生思想、学习、 生活等方方面面,共同培养好每一个学生。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

1、关注初三,关注课堂。
同时,要进一步严格落实承包责任制:
①领导包班:九一——付发展;九二——杨国胜。 ②领导包学科:徐建军——政治,付发展——语文, 杨国胜——英语; ③班主任包班级稳定,包控辍保学,确保不流失一名学生。 ④班主任包班级总分优秀人、及格人,班级位次。 ⑤任课教师包学科位次、学科及格人、优秀人,制定近期、 远期目标。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

2、认真分析,制订措施。
发放初三教师和学生“培优补瘸,整体提高”活动调 查问卷,要求全体班主任、小区教师和任课教师根据调查 问卷认真分析此次考试失利的原因,多找主观原因,少找 客观原因,多查找自身的不足,少埋怨学生的不是,制订 切实可行的补救措施,脚踏实地,一步一个脚印地把成绩 赶上来。并且要求全体教师认识到暂时的失败并不代表永 久的落后,我们要把此次挫折当作一副警醒剂,在哪里跌 倒就在哪里爬起,鼓足必胜的信心,迎接困难的挑战。人 人订出三检奋斗目标和措施,作出承诺。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

3、抓好基础,确保过关。
要求全体教师针对本届学生特点,采取“抓 中间,带两边”的方法,抓好中游学生,尤其是准 及格生的基础知识过关工作,采取“低起点、慢起 步、多练习、勤反馈”的训练模式,稳扎稳打,确 保准及格生人人过关,提高及格率和平均分,促进 班风、学风的进一步好转,从而促进我校准优秀生 和学困生的进步,进而提高总体成绩。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

4、关注学生,分层指导。
通过“培优补瘸,整体提高”师生调查问卷、 座谈等形式摸清初三学生思想状况,针对学生不思 进取、纪律涣散、竞争意识不强等问题,要求全体 教师密切关注学生思想动态,通过召开各类学生会 议,统一学生思想,促进学生成绩整体提高:
①学校开好优秀学生表彰会。 ②班主任、小区教师开好班级成绩分析会。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

4、关注学生,分层指导。
③班主任、小区教师开好分类学生会:
a、优秀生的鼓劲会。鼓励准优秀生向外班优秀、全市优秀 看齐,弥补弱势、瘸腿学科。 b、及格生的鼓动会。鼓动准及格生向优秀生看齐,确保及 格。 c、学困生的稳定会。稳定学困生,确保学生思想稳定。 d、问题学生的疏导会。及时发现问题学生的思想问题,及 时疏导,防患于未然。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

4、关注学生,分层指导。
④班主任、小区教师开好家校沟通会。通过家 长会、家访、校信通、电话等多种形式,取得家长 的理解、支持和配合,共同教育好学生。
⑤班主任开好任课教师协调会。形成育人合力, 避免学生瘸腿学科出现。 ⑥班主任、小区教师经常性的碰头会。对班 内出现的新情况、新问题及时予以解决。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

5、营造氛围,积极竞争。 利用百日复习动员的有利时机,要求各 班通过演讲、板报、标语、横幅、下挑战书 等方式,营造积极竞争的良好氛围,使两个 班形成昂扬向上、百折不挠、奋勇拼搏、勇 争第一的优良的学习风气。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

6、培优补瘸,形成合力。
要求班主任牵头,使本班全体任课教师明确 本班准优秀生及准及格生,要求任课教师明确本班 准优秀生的瘸腿学科,并采取相应的补救措施,每 周单独对其进行学法指导,使其各个学科都达到优 秀,确保不因自己所教的学科是其弱势学科而影响 其整体成绩;对准及格生亦是如此,课上多提问关 注,课下多关心爱抚,作业面批面改,注重学法指 导,从而弥补其弱势学科,使其尽快提升成绩。

四、二检成绩较差的班级
【解决措施】

7、教师坐班,确保高效。

不仅仅是提倡班主任坐班办公,也要求 包班领导、小区教师、任课教师坐班办公, 确保教师交接无缝隙,师生接触零距离,学 生有问题能够随时见到任课老师,老师能够 随时帮助学生解决问题,确保课堂高效,学 习高效。

空谈误国,实干兴邦。一分布置, 九分落实。所有的措施如果仅仅是夸夸 其谈,而不去认真落实,提高成绩也只 会是一句空话大话。知耻而后勇,相信 我们九中全体初三教师一定能够卧薪尝 胆、破釜沉舟,以九中人特有的实干精 神带领全体学生取得优异的成绩,向局 党组交一份满意的答卷!


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