当前位置:首页 >> 初二政史地 >>

青春故事-3不为追星所累导学案


第四课

青春故事

第 3 课时 课题:不为追“星”所累 课型:新授课 编号:09 编写: 审核: 班级: 小组: 学号: 姓名: 【学习目标】 1、知识目标:会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”,形 成积极向上的世界观、人生观、价值观。 2、能力目标:深刻剖析追“星”利与弊,学会将追“星”转化为自己前进 的动力。 3、情感态度价值观目标:树立正确的追“星”观,从深层次去认识明星与 偶像,将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。 【学习重点、难点】
重点:引导学生正确地崇拜偶像。 难点:如何帮助学生认识、学习明星身上值得效仿的敬业、奋斗精神。从偶像在事业 发展的得失中,学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。

【学法指导】 1、阅读教材,梳理知识,多思多问; 2、自学、质疑、讨论。 【课堂活动流程】 一、创设情境,导入新课

二 、自主学习,书中探宝 1、心理学家认为,_________是一种特殊的社会心理现象。 2、青少年会以不同的方式表达对偶像的 ________,进而仿效其_________、 ________等。 3、每个时代的青少年都有自己追逐的“_____” ,__________是青少年的正 常心理需要。真正的“________” ,应该是_________和_________ 。 4.星光灿烂,但可不能让这些灿烂的“星”占据我们的 。一但 让它们占满了整个心灵,我们的 和 就无处安身了。 三、合作探究,交流展示 活动一:认识追星现象( “星光”灿烂) 1、阅读教材 P43《我喜欢,所以我追星一文》 ,思考:父母和老师对青 少年追星一般持什么态度?

1/3

2、阅读“专家信箱” ,明确偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象(青少年 追“星”的原因) 。

活动二:话说我的“星” 1、 填写教材中提供的表格,全面看待和评价自己崇拜的明星。 2、 追星的真正意义是什么? 活动三:正确的追星(这样追“星”不行) 1、 阅读漫画如此追“星” ,思考:这种追星方式可取吗?

2、如果陷入追“星”疯狂中,我们还会会丢失哪些东西?

3、欣赏漫画《名人迷》 ,它给我们哪些启示?

四、知识梳理,巩固记忆 青少年追“星”的原因 “星光”灿烂 不为追“星” 所 累 正确看待追“星”现象 这样追“星”不行:盲目追“星”的危害 五、达标测评 1、很多中学生都喜欢影星、歌星,这种“追星”现象是: ( ) A、正常的心理现象 B、不务正业的表现 C、思想素质低下的表现 D、荒废学业的表现 2、崇拜明星是一种特殊的社会心理现象,你认为明星最值得崇拜的是:① 漂亮的外表; ②衣着前卫; ③执著追求理想; ④忘我的敬业精神。 A、①③ B、③④ C、①③④ D、①②④ 3、对自己所崇拜的偶像,正确的做法是:①盲目崇拜,全心模仿; ②一分 为二的看待,吸收他们身上的优点和长处 ;③在日常的学习和生活中学习他们 的内在美;④择其善者而从之,其不善者而改之。 A、①③ B、②③④ C、②③ D、①②④

2/3

4、真正的“星光”应该是:





A、时髦的打扮 B、穿着新潮、发型怪异 C、汗水的闪烁和内在美的光华 D、前卫的思想 5、如果陷入追“星”的疯狂中,我们有可能会失去:①健康; ②时光; ③尊严; ④实现自我价值的机会。 A、②③ B、①②③ C、①②③④ D、③④ 6、一名歌星在演出结束离开剧场时被一群年轻人团团围住,在歌星登车准 备离开的瞬间,竟然有几名青年在车前跪下,以致无法开车。 (1)你追星吗?请你写出心里的偶像。并说出她成为你偶像的理由。 (2)对于狂热的追星行为你有哪些想法? (3)如果他们的需要得不到满足,请你介绍一些方法告诉他们怎样自我调节?

六、课后反思,自我评价

3/3


相关文章:
更多相关标签: