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美术变体字文档


第三单元传递我们的心声 第一课《有创意的字》教学设计
武威九中陈维静
教学目的: 1、知识与技能:学习变体美术字的基本知识 2、过程与方法:掌握变体美术字的书写方法 3、情感态度价值观:启发和培养学生的想象力、创造力 教学重点: 1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围 2、试着自己书写变体美术字 教学难点: 对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能根据字体进 行灵活合理的变体。 教学过程: 一、导入 师:同学们,看一下这是什么? 生:喜羊羊与灰太狼 师:大家看着几个字体设计与黑体字有何区别?(展示黑体字的喜羊羊与灰太狼 与之对比) 生:动画片片头设计显得更加生动有趣

师:这就是经过变体的美术字。像这种变体美术字在生活中随处可见,你都在什 么地方见过呢? (引入课题并为下一个环节进行了铺垫) 二、新授过程 (一)变体美术字的应用 1、了解变体美术字在生活中的运用 学生回答老师的问题:衣服商标、商品标志、、、、、 2、小游戏——猜猜看 师:咱们做个小游戏啊,请你们猜猜看这都是什么标志? (老师展示了可口可乐、梦幻西游、猫和老鼠、世博会标志这几个变体美术字的 一部分,让学生猜一猜,学生从标志的一角仍能猜出写的是什么字。) 生:可口可乐、梦幻西游、猫和老鼠、世博会标志

师:大家看一下变体美术字在生活中是不是应用范围很广? 生:是 感受: 这里也应该引导学生明白变体美术字作为标志的创意设计目的是什么?创 意的目的是为了更符合物品特征,更醒目、更容易深入人心,从而真正达到宣传 的目的。 (二) 变体美术字的基本变化规律 1、了解规律 教师展示几个变体美术字——

问题:观察这些字的哪些部位发生了变化?

球 闷

字形 规律

错 雨 峰

结构 笔画 形状

师:这些字都是根据黑体字进行设计变化的,下面我再让大家看一组动画: 2、动画示范 老师展示三组动画,根据字的变化,让学生找出变化规律 歪 点 高 (把上面的“不”字进行移动、错位) (把右上边的一横变成圆点) (把高字上半截拉长变形,变成跟长颈鹿一样的上半身特长)

学生了解了变化规律后老师安排了下面的小练习—— 3、实践练习 要求:请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字:



、海、电、花、裂、震

学生作品老师放到投影上展示并让学生陈述变化动机和方法——

师:同学们设计的都非常好,可是有的同学可能会问,为什么我们设计的没有像 “喜羊羊和灰太狼”那样既好玩又好看呢?其实刚才那些是老师教给大家的最简 单、最基本的变形方法,都是在字的原型上进行变化的。 (三)变体美术字的常见变化方法 1、象形变化 什么是创意呢?大家看—— 水煮鱼和寿字发生了什么变化?

大家看一下,这个 “雪”字如果加上创意应该怎样设计呢?

生 1:把这个雪字每一个笔画都用雪花设计,每一个笔画都用漂亮的雪花图案设 计。 生 2:可以把这个雪字以雪人的形象出现,上边一横是戴的帽子,雨字里面两横 变成眼睛和鼻子、、、、 师:大家想不想看看老师的创意?请看——

师:这种变化方法运用的是象形法 2、装饰变化 大家再看这个——(展示图片)在字的原形基础上进行了怎样的变化?

生:加了一些花 师:对,对字进行了一些装饰,那么这种变形方法是装饰法。 3、立体阴影变化 再看这种呢?

生:这个字变得立体了 师:这是运用了透视法进行了立体变化。这就是本节课要学习的三种变体方法 ——教师板书 象形、装饰、立体 师:万变不离其宗,字无论怎样变化,都一定要遵循规律,在字的原形基础上进 行变化。下面我们一起进入 创意空间—— (四)创意空间 1、说创意

教师出示了“飞” 字的四种变化,让学生以小组为单位,任挑一种,说出它的 设计巧妙在哪里。

学生讨论喜欢的原因—— 一组:喜欢第二种,象征了天使,飞下云端,给人类带来幸福。 二组:喜欢第四种,一支箭射中了鸟,鲜血淋漓,提醒人们要爱护动物。 三组:喜欢第三种,也是一支箭,却射中了恶龙, 从此人们就会过上太平的日 子 师:大家分析的都很好,说出了自己喜欢的原因。那下面大家想个创意,大家看 ——展示图片

感受: 这个环节在学生说出了喜欢的原因后老师如果能够提醒学生字是在什么地 方根据什么变化方法进行变化的是否更好一些?更有利于学生在下一个环节进 行设计的时候更得心应手?

2、想创意 师:大家看到这个面字,联想到什么?

生 1:把这个面子里面的两竖两横变成面条形状 生 2:把这个面字下面这个口变成碗,里面是面条,上面一横变成筷子挑起面条 形状 生 3:把这个面字下面这个口变成碗,里面的两竖变成小麦,两横变成馒头,最 上面一横变成筷子。

师:大家想法都很好,我想如果把我们枣庄这边很有名的微山湖咸鸭蛋放进去应 该也很有特点。一起看看老师的创意?

师:大家看这个面上有谁? 生:小沈阳 师笑问:什么面?多少钱一碗? 生笑答:苏格兰打卤面,78 一碗。 师:一个简单的字加上我们的想象就会变得非常有趣而且很有意义。下面大家自 己设计一下你感兴趣的字或者词组。 3、画创意 要求:字的形体明确、结构合理、变化要有依据。

学生作业,教师巡导。 三、学生作业展示

老师对学生作品进行展示和评价,对第二排第二个字老师提出疑问,是什么字? 大家猜不出来,经作者解释是“意”字,老师点评字的变形要符合规律,要让大家 能够认识。

四、课堂总结

本节课学习了变体美术字的几种变型方法,同学们都掌握得很好,希望大 家能够把学到的知识运用到生活当中,用自己的创意装点、美化自己的生活。

感受:乔老师很幽默,上课也很轻松,整个教学过程设计严密、合理,逐层深入, 循序渐进。目标明确,重点突出,最后学生作业完成效果很好。感觉老师还应该 对学生作品进行评价时更有针对性一些,只说学生有创意有些敷衍的感觉,语言 不丰富,个别环节处理不到位。


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