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2016届一轮复习人教版全国通用 理解常见文言实词在文中的含义 教案


—————————————————— 专题 1 理解常见文言实词在文中的含义

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通假字是指本该用甲字, 使用时借 全国新课标卷Ⅰ、 卷Ⅱ对常见文言 实词的考查有两条主要途径: ①以选择 题的形式单独设题;②在翻译题中,将 重要的实词设为得分点。此外,断句题 (特别是选择题题型的断句题),对特定 实词含义的理解是否正确, 往往决定断 句的正误。 从近些年以选择题的形式单独设 题考查实词的实际情况来看, 其选材的 范围并不局限于原 《全日制高中语文教 学大纲》 规定要掌握的 120 个文言实词 (详见《附录》),而且,2014 年的全国 新课标卷Ⅰ,单独考查实词的试题,4 个选项的 4 个词都是双音节词, 这是值 得关注的新动向。可以肯定的是,对单 音节实词的考查依然是主流, 对双音节 实词考查的导向意义, 应该是对中学语 文教学的薄弱点的提示。 考查的重点依 然是古今词义既有联系又有区别的、 并 且是“常见”的那些实词,如通假字、 一词多义、古今异义词、偏义复词等。 (2014· 全 国新课标 卷 Ⅱ) 对下列句子中加点的词的解释, 不正确 的一项是( 1.通假字 ) 用与其音同或音近的乙字去代替甲字 的一种语言现象。甲字叫本字,乙字就 是甲字的通假字。如“失其所与,不 知”(《烛之武退秦师》 )中, “知”通 “智”;“旦日不可不蚤自来谢项 王”(《鸿门宴》)中, “蚤”通“早”。 中学教材里把一些古今字也纳入通假 字的范畴(如“莫”是“暮”的古字, 现被当作通假字)。通假字以同音替代 最常见。值得注意的是,由于语音的演 变,有的通假字与本字现今已不同音 了。如“君子生非异也,善假于物也” 中的“生”通“性” ,其声母、韵母、 声调与现在都不相同了。 因为通假字和本字多没有意义上 的必然联系, 所以在阅读时如遇到按其 本义、引申义、比喻义都解释不通的字 时,就要考虑可能是某个字的通假字。

(典题仅列试题中与讲解相关的部
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分。下同。——编者) A.以其羡易粟万石,备振 贷 . 振:救济。 〖典题解析〗 “振”释为“救 写。 世。

A.而家于郑州,代 为冠族 代: 世 .

B.少聪敏好学,善属 文 .

属: 撰

济”,符合语境。因为此处“振”通 “赈”,有“救济”之义。此处解释正 确。 意。 (2012· 全国新课标卷 ) 对 下列句子中加点的词的解释, 不正确的 一项是( ) 阙: 犯。

C.深昧 求贤之意也 .

昧: 冒

D.经籍在此,请恣 寻检 .

恣: 任

〖典题解析〗 A.“代”有“代 替、 代理、 轮换、 朝代、 世代”等义项; 选项是介绍李揆的籍贯、身世,因此 “代”解释为“世世”正确。 B.“属” 有 shǔ、 zhǔ 两种读音, 读 shǔ 时有“隶

D.察官阙 ,朝论多属燧 . 失职。 〖典题解析〗

“阙”释为“失

属、 亲属、 类” 等义项, 读 zhǔ 时有“连 接、嘱咐、劝请、撰著”等义项;选项 中的“属”应读 zhǔ,解释为“撰写” 正确, 可与“衡少善属文”《 ( 张衡传》 ) 中的“属”类比。 C. 根据上下文意推 断, 选项应理解为“严重违背了求取贤 才的本意”, 其中的“昧”是“违背” 的意思。不能解释为“冒犯”。 D.“恣”有“放纵、听任”的意思,选 项中将它解释为“任意”正确。 案:C。 3.古今异义词 很多词的词义随着时代的变化而 答

职”,不符合语境。因为此处“阙”通 “缺”,释为“空缺,缺少”。此处解 释错误。 2.一词多义 文言文中的实词, 多义现象非常普 遍, 一个词在词典中往往少则有几个义 项,多则有十几个义项。如《师说》中 的“师”, 在不同的句子中就有不同的 意思。可见,准确理解某个文言实词, 应根据文意推断该词在特定语境中的 含义。

(2013· 全国新课标卷Ⅱ) 对 下列句子中加点的词的解释, 不正确的 一项是( )

发生变化。 其演变的结果大致有以下几 种情况: (1)词义扩大。如“河”,原来专

2

指黄河,后来由专名变成通名,泛指一 切河流。 (2)词义缩小。如“谷”,原是谷 类的总名,现在北方的“谷”专指小 米,南方的“谷”则专指稻谷了。 (3)词义转移。如“信”,古代只 指送信的人, 后来“信”由“音信”的 意思转指“书信”, 而“信使”的意思 必得和“使”字连用, 单用就没有这个 意思了。 (4)词义弱化。如“很”,古义就 是“凶狠”,表示程度很高,现在用 “很”字,程度减弱。 (5)词义强化。如“恨”,古代多 表示遗憾、不满意,现在则表示仇恨、 怀恨的意思。 (6)感情色彩变化。如“卑鄙” ,古 时指地位低下、见识浅陋,无贬义;现 在指品行恶劣,变为贬义词了。 (7)名称说法改变。如“目”改称 “眼睛”, “寡”改称为“少”等。 汉语词汇中的这部分词,古今都 用,但意义已有不同, 我们称之为“古 今异义”现象。 这部分词也是考查的主 要对象。碰到这类词, 部分考生容易犯 望文生义、以今释古的错误。

(

) A. 亲戚 昆弟坟墓在真定 .. 父母 〖典题解析〗 现在的“亲戚”所 亲戚:

指的范围,一般不包括父母。“亲戚” 在古文中指“内外亲属”, 有时特指父 母,如“亲戚被戮不可以莫之报也 (父 母被杀害,不能不为他们报仇)”(《左 传· 昭公二十年》)。A 项中将“亲戚” 与“昆弟”并列, “亲戚”解释为“父 母”,正确。

(2012· 全国新课标卷 ) 对 下列句子中加点的词的解释, 不正确的 一项是( ) 怀:

B.桧怀 之,既而被檄秀州 . 衔恨。 〖典题解析〗

“怀”释为“衔

恨”,符合语境。但“怀”的现代词典 义中就没有“衔恨”这个义项。 “古今异义”的词也经常在翻译 题中考查。 (2013· 安徽卷 ) 把原文中 画线的句子翻译成现代汉语。 吾不起中国, 故王此; 使我居中国, 何遽不若汉!

(2013· 安徽卷 ) 对下列句 子中加点词的解释,不正确 的一项是 ...

〖典题解析〗 句中的“中国”就 是古今异义词, 在这里它是指“中原地 区”, 如果等同于现在的“中国”就大
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错特错了,因为尉佗所踞的南越 (今广 东、 广西一带)也是现在中国的一部分。 参考答案:我没有从中原起兵,所以在 这里称王;假如我身处中原,怎就比不 上汉王! 4.偏义复词 古汉语中有一些由两个近义的、 或 同类的、 或互为反义的单音节词素组成 的复合词。 这类复合词有些在具体语境 中一个词素只起陪衬作用, 它所表示的 意义虚化甚至消失了, 整个词语的意义 只由另一个词素来承担, 在使用中呈现 这种特点的复合词就叫作偏义复词。 例 如“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否, 不宜异同”(《出师表》)中的“异同” 只有“异”的意义, “同”为衬字。对 文言文中的偏义复词现象不可掉以轻 心。

“理解常见文言实词在文中的含 义”,经常用到以下一些推断方法。 1.双音词推断法。 古汉语词汇多单音节词, 现代汉语 词汇多双音节词。 后者是在前者的基础 上演进而来, 两者之间绝大多数存在着 一定意义上的联系。 推断某个单音节实 词的含义时可以将其扩充为双音节词 (如:朝——朝廷、朝见、朝代。辞— —言辞、 文辞、 推辞、 辞让、 告辞等等), 再依据语境取舍。 2.字形分析推断法。 汉字属于表意文字,且形声字占 80% 以上。形声字由“形旁”与“声 旁”组合而成。 “形旁”表义, “声旁” 表音。 “形旁”往往能为我们推断词义 提供有效信息。如“樯橹灰飞烟 灭”(《念奴娇· 赤壁怀古》)中的“橹” 从“木”旁,指木制的船具, “不刊之

把下列句子翻译成现代汉 语。 备他盗之出入与非常也。(《鸿门 宴》) 〖典题解析〗 这道翻译题就出现 了偏义复词“出入”。“出入”,偏在 “入”。 参考译文: 防备别的盗贼进入和意 外事故的发生。

论”的“刊”应该与“刀”有关(用刀 刮削竹简以改错字)。再如“君径造袁 所寓之法华寺”中的“造”字,形旁为 “辶” ,含有“走”的意思,联系下文 “袁所寓之法华寺” ,不难推测与处所 关联的词义应该是“到、去” , “造”的 其他意义“制造、成就”显然与文意不 符; “过”也同理,也可译为“拜访” 之义,如“过故人庄” 。还有文言文中 并不多见的 “牒” 字, 它是什么意思呢,

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可以这样分析:它是形声字, “片”是 其形旁,甲骨文中取“木 ( )”之右

留着古汉语词汇的含义和用法, 借助我 们熟知的成语, 对阅读材料中的文言实 词的词义作推断或印证, 有时也不失为 一种有效的方法。如从成语“日薄西 山”中“薄”的含义, 可推知“薄暮冥 冥,虎啸猿啼”和“但以刘日薄西山, 气息奄奄”中的“薄”,均为“迫近、 接近”的意思。 5.课文知识迁移推断法。 试题中考查的一些实词, 大多在课 文中出现过, 我们可以把在课文中学到 的这些知识迁移到解题的实践之中。 例 如 2014 年全国新课标卷Ⅰ考查的实词 “属文”, 课文 《张衡传》 中就出现过。

半为“片”,本义就是“木片”,众所 周知,纸没有发明时, 古人写字主要是 写在木片或竹片上, 因此以“片”为形 旁的字如“版、牌、牍、牒”等大多与 “文件、文书”有关;再联系上下文, 不难确定“牒”在句中的具体含义。对 于不熟悉的形声字, 如果能从字形去分 析推断,常会有茅塞顿开的惊喜。 3.结构分析推断法。 对句子的语法结构进行分析, 可以 确定词性,明确“身份”,推断词义。 古人为文往往追求对称, 处于对应位置 的词语,二者大多在意义上呈现出相 同、相近或相反、相对的情况,我们可 以据此推断词语的含义。如“不积跬 步,无以至千里;不积小流,无以成江 海”, “跬”与“小”对应,从“足” 即可大致推断为小步(实为“半步”); 再如“追亡逐北”中“亡”与“北”对 应,均指“逃亡的军队” ;再如“忠不 必用兮,贤不必以”中, “用” “以”对 应,均为“被任用”之意;又如“戴朱 缨宝饰之帽,腰白玉之环”中, “腰” 与“戴”(头戴)对应,可推断“腰”用 作动词,其义为“腰佩” 。 4.成语联想推断法。 不少成语源自古籍, 其中很多词保

1.对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( ) 共:

A.行李之往来,共 其乏困 . 共同 B.失其所与 ,不知 . 结交 C.朝济 而夕设版焉 . 渡河 D.因人之力而敝 之 . 损害 A

与:

济:

敝:

( 本题考查通假字和多

义词。共:通“供”,供给。) 2.对下列句子中加点的词语的解
5

释,不正确的一项是(

) 赐:

兵器 C.旦日飨 士卒,为击破沛公军 . 飨:犒劳 D.料大王士卒足以当 项王乎 . 当:对等 A (本题重点考查多义词。 发:打开。) 立:站立

A.且君尝为晋君赐 矣 . 恩惠

B.今行而无信 ,则秦未可亲也 . 信:信物 C.以试人,血濡缕,人无不立 死 . 者

D.樊将军仰天太息流涕 曰 . 眼泪 C

涕:

5.对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( )

A.距关,毋内 诸侯,秦地可尽王 . ( 本题考查多义词和古 也 内:接纳 B.君安与项伯有故 . 交情 陵: C.愿伯具言臣之不敢倍 德也 . 倍:违背 币: D.沛公则臵 车骑,脱身独骑 . 置:置办 D ( 本题考查通假字和多 故:

今异义词。立:副词,立即,马上。) 3.对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( )

A.燕国见陵 之耻除矣 . 欺侮 B.持千金之资币 物 . 货币 C.厚遗 秦王宠臣中庶子蒙嘉 .

遗:赠送 D.荆轲顾笑武阳,前为谢 曰 . 谢:谢罪 B ( 本题重点考查古今异

义词。置:放弃,丢下。) 6.对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( )

A.却 与小姑别,泪落连珠子 . 却:但是 B.往昔初阳岁,谢 家来贵门 . 谢:辞别

义词。币:礼品。) 4.对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( ) 发:

A.轲既取图奉之,发 图 . 发现 B.诸郎中执兵 ,皆陈殿下 .

C.本自无教训 ,兼愧贵家子 .. 教训:教

兵:


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D.自名秦罗敷,可怜 体无比 .. 可怜:可爱 A ( 本题考查多义词和古

往,到。) 9.对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( )

今异义词。却:动词,退出来。) 7.对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( ) 过失 葬之

A.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒 .

卒:死亡 B.则或咎 其欲出者 . 咎:

A.此地有崇山峻岭,茂林修 竹 . 修:高高 的 B.不能喻 之于怀 . 喻 C.足以极 视听之娱 . 尽 D.及其所之既倦,情随事迁 . 迁:变化 B (本题考查多义词。喻: 明白。) 8.对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( ) 徐: 畅快 危险 极: 穷 喻: 比 平坦

C.夫夷 以近,则游者众 .

夷:

D.至于幽暗昏惑而无物以相 之 . 相:帮助 B (本题考查多义词。咎: 责怪。) 10. 对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( ) 危:

A.噫吁嚱,危 乎高哉 .

B.遂命酒,使快 弹数曲 .

快:

A.清风徐 来,水波不兴 . 缓慢

C.凡 六百一十六言 . 总计 D.如听仙乐耳暂 明 . 忽然

凡:

B.纵一苇之所如 ,凌万顷之茫然 . 如:好像 C.驾一叶之扁舟,举匏樽以相属 . 属:劝酒 D.是造物者之无尽藏 也 . 宝藏 B (本题考查多义词。如: 藏:

暂:

A (本题考查多义词。危: 高峻。) 11. 对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( )

A.河内凶 ,则移其民于河东 .
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凶:荒年 B.邻国之民不加 少 . 加: 更

说。③名词,道理。④名词,风尚。⑤ 名词,道德,道义。⑥名词,途径,方 法。⑦动词,指导。(本题考查对多义 词的理解。) 14.解释下列句子中加点的词。 ①再拜 献大王足下 ..

C.鸡豚狗彘之畜 ,无失其时 . 畜:牲畜 D.涂 有饿莩而不知发 . 路 C ( 本题考查多义词和通 涂: 道

②猥以微贱,当侍东宫 .. ③举酒欲饮无管弦 .. ④予左迁 九江郡司马 .. ⑤唐浮图 慧褒始舍于其址 .. ⑥无路请缨,等终军之弱冠 .. ⑦养生丧死无憾,王道 之始也 ..

假字。畜:畜养。) 12. 对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( A.蒙故业,因 遗策 . 沿袭 B.不爱 珍器重宝肥饶之地 . 吝惜 C.焚百家之言,以愚黔首 .. 黔首:秦朝对百姓的称呼 D.谪戍之众,非抗 于九国之师也 . 抗:抵抗 D (本题考查多义词。抗: 匹敌,相当。) 13.解释下列句子中加点的词。 ①有碑仆道 . ②何可胜道 也哉 . ③其闻道 也固先乎吾 . ④师道 之不传也久矣 . ⑤得道 多助,失道寡助 . ⑥以其人之道 ,还治其人之身 . ⑦《书》以道 事, 《诗》以达意 . ①名词,道路。②动词, 爱: ) 因:

⑧召有司 案图 .. ⑨且陛下春秋 高,法令亡常 .. ⑩衡下车 ,治威严,整法度 .. ①再拜:拜两次,古代 隆重的礼节。 ②东宫: 太子所住的地方, 代指太子。 ③管弦: 借代音乐。 ④左迁: 贬官,降职。⑤浮图:这里指和尚。⑥ 弱冠:指男子二十岁。⑦王道:以仁义 治天下, 这是儒家的政治主张。 ⑧有司: 官吏的通称。 古代设官分职, 各有专司, 所以称官吏为“有司”。 ⑨春秋: 年纪。 ⑩下车:指官吏初到任。 (本题在考查 文言实词的同时,也考查古代文化常 识。加点词语在文言文中有特定含义, 大多不可用现代汉语的意思来理解。) 15 .下列句子中加点的词语的用 法,与其他三项不同的一项是( )

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A.昼夜勤作息 ,伶俜萦苦辛 .. B.以先国家 之急而后私仇也 .. C.文章千古事,得失 寸心知 .. D.所以遣将守关者,备他盗之出 . 入 与非常也 . C (本题考查偏义复词。 得

禁闭 C.绝 不饮食 . 坚决 D.卧起操 持 . 操练 B ( 本题考查多义词。 A. 操: 绝:

失:无偏义, “得”指“成功”, “失” 指“失败”。A.作息:偏义复词,偏指 “ 作 ” ,这里是 “ 劳作 ” 的意思。 B. 国家:偏义复词,偏指“国”, “家” 是 衬 字 。 D. 出 入 : 偏 义 复 词 , 偏 指 “入”,这里是“进入”的意思。) 16.阅读下面的文字, 完成文后各 题。 律知武终不可胁 ,白 单于。单于愈 . . 益欲降之。 乃幽 武臵大窖中, 绝 不饮食。 . . 天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数 日不死。匈奴以为神。 乃徙武北海上无 人处,使牧羝,羝乳乃得归。别 其官属 . 常惠等各臵他所。武既至海上,廪食 不 .. 至, 掘野鼠去 草实而食之。 杖汉节牧羊, . 卧起操 持,节旄尽落。 . ( 节选自《苏武 传》) (1)对下列句子中加点的词语的解 释,正确的一项是( ) 胁:

胁: 受胁迫。 C.绝: 断绝。 D.操: 拿着。 ) (2)对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( A.白 单于 . 禀告 B.别 其官属常惠等各臵他所 . 别:分别隔离 C . 廪食 不至 .. 的粮食 D.掘野鼠去 草实而食之 . 离开 D 〔本题考查多义词和通 假字。去:同“弆”(jǔ),收藏。 〕 〖参考译文〗 卫律知道苏武终究不因威胁而屈 服,报告了单于。单于越发想要使他投 降。于是把苏武囚禁起来,放在大地穴 里面,断绝供应,不给他喝的、吃的。 天下雪,苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞 下充饥,几天不死。匈奴认为这是神在 帮他, 就把苏武迁移到北海边没有人的 地方,让他放牧公羊,公羊生了小羊才 能回来。分开他的随从官吏常惠等人,
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) 白:

廪食:公家供给

去:

A.律知武终不可胁 . 收敛 B.乃幽 武臵大窖中 .

幽:

分别隔离到另外的地方。 苏武迁移到北 海后, 公家发给的粮食不来, 他掘野鼠、 收藏草籽来吃。拄着汉朝的旄节牧羊, 睡觉、起来都拿着,以致系在节上的牦 牛尾的毛全部脱落。 17.阅读下面的文字, 完成文后各 题。 衡善机巧,尤致思 于天文阴阳历 .. 算。安帝雅 闻衡善术学,公车特征 拜郎 . .. 中,再 迁为太史令。遂乃研核 阴阳,妙 . . 尽璇机之正, 作浑天仪, 著 《灵宪》 《算 罔论》 ,言甚详明。 顺帝初,再转复为太史令。衡不慕 . 当世, 所居 之官辄积年不徙。 自去 史职, . . 五载复还。 ( 节选自《张衡 传》) (1)对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( ) 离开 担任 考验 再次

(2)对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( A.再 迁为太史令 . ) 再:

B.遂乃研核 阴阳 .

核:

C.所居 之官辄积年不徙 .

居:

D.自去 史职 .

去:

A (本题考查多义词。再: 两次。) 〖参考译文〗 张衡善于器械制造方面的巧思, 尤 其在天文、 气象和历法的推算等方面很 用心。 汉安帝常听说他擅长术数方面的 学问,命公车特地征召他,两次迁升后 担任太史令。于是,张衡就精心研究、 考验阴阳之学, 精妙地研究透了测天仪 器的道理,制作浑天仪,著成《灵宪》

A.尤致思 于天文阴阳历算 .. 致思:用心思 B.安帝雅 闻衡善术学 . 文雅 C . 公车特征 拜郎中 .. 地征召 D.衡不慕 当世 . 趋附 B (本题考查多义词。雅: 素常。) 慕: 特征:特 雅:

《算罔论》等书籍,论述极其详尽。 (汉)顺帝初年, (张衡)经过两次转 任又做了太史令。 张衡不趋附当时的那 些达官显贵,他所担任的官职,总是多 年得不到提升。自他从太史令上离任 后,过了五年又回到这个职位上。 18.阅读下面的文字,完成文后各 题。 罗玘,字景鸣,博学,好古文,务
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为奇奥。年四十困诸生 ,输 粟入国学。 .. . 丘浚为祭酒,议南人不得留北监。玘固 . 请不已,浚骂之曰:“若识几字,倔强 乃尔! ”玘仰对曰: “惟中秘书未读耳。 ” 浚姑留之,他日试以文,乃大惊异。尤 尚 节义。台谏救刘逊尽下狱,玘言当优 . 容以全国体 。中官李广死,遗一籍,具 .. 识 大臣贿交者。 帝怒, 命言官指名劾奏。 . 玘上言曰:“大臣表正百僚,今若此, 固宜臵重典 。然天下及四裔皆仰望之, .. 一旦指名暴其恶,启远人慢朝廷心。臣 请降敕密谕,使引疾退,或斥 以他事, . 庶不为朝廷羞,而仕路亦清。” (节选自《明史· 文 苑》) (1)对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( A.输 粟入国学 . 缴纳 B.尤尚 节义 . 崇尚 C.具识 大臣贿交者 . 记载 D.或斥 以他事 . 指责 D (本题考查多义词。斥: 贬斥。) (2)对下列句子中加点的词语的解 释,不正确的一项是( ) 斥: 识: 尚: ) 输: 才

A.年四十困诸生 ..

诸生:秀

B.玘固 请不已 .

固:坚决

C.玘言当优容以全国体 .. 国体: 国家体 制 D.固宜臵重典 .. C 重典:重法

( 本题考查多义词和古

今异义词。国体:国家的典章制度。) 〖参考译文〗 罗玘,字景鸣,学识广博,喜好古 文,追求奇特深奥。40 岁时还困厄为 生员, 缴纳粮米进入国学。 丘浚任祭酒, 提议南方人不能留在北京国子监。 罗玘 坚持请求不停止,丘浚骂他说:“你认 识几个字,就如此倔强!”罗玘抬头回 答说:“只有宫廷藏书没读过。”丘浚 暂且将他留下,改日考试他文章,看过 文章非常惊异。罗 玘 特别崇尚节操道 义。言官因救助刘逊全被关入监狱,罗 玘 进言说应当宽容他们以保全国家的 典章制度。宦官李广死后,遗留下一本 册子,详尽记载行贿结交他的大臣。皇 帝大怒,命令言官指名弹劾上奏。罗玘 进言说: “大臣是百官的表率,现在像 这样,确实应该从重处罚。然而天下百 姓及四方邻邦都仰望着大臣, 一旦指名 暴露他们的恶行, 会触发远方之人怠慢 朝廷的思想。臣请求降旨秘密告谕,让
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他们以生病为由辞职, 或者用其他的事 贬斥他们,或许可以不成为朝廷的耻 辱,而进仕之路也清明了。 ”

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