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幼儿教育学第七章第四节


幼儿园教学活动的设计

--------邓爽

设计是什么



兴趣

如何让幼儿走进你的教学天地

? 如何让教育活动起到作用? 教育设计是做什么呢?
制定或修定 教育计划的过程

需要

教育目标

提出了什么样的要求呢?

树立科学的设计观

研究过程 为幼儿发展而设计

什么样的设计观 才是科学的呢?

修订计划

实施计划

制定计划

调整计划

现场设计

反思设计

预演设计

做什么?怎么做?(含义)
预演设计有什么作用呢? 能进行现场设计的前提是什么呢?

类型

预演设计

写出计划,预先操作

确定目标 →选择内容 → 选择方法和手段 → 书写计划 → 进行预演 → 修订计划

现场设计

有针对性,临时设计

价值分析、定目标→选起点、设计活动→谈话引 导、自然过渡

反思设计

修改,补充

怎么写呢? 要写些什么呢?

结构与要求

活动目标

情感、方法、能力、知识与技能

活动准备
活动过程

精神(知识经验和体验)、物质 创设情境,导入,激发兴趣。 引导幼儿主动学习,积极探索,实现活动目标 小结学习情况,给予评价。

包含内容:提出问题→讨论问题→探索研究→表现与表达→评价 促使活动目标更好地达成 是幼儿园教学活动连续性的具体体现

活动延伸


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