当前位置:首页 >> 高中教育 >>

2014届高三第一轮复习之光合作用


光合作用(定义P101) 一、叶绿体中有哪些结构与其功能相适应? ①基粒和类囊体增大了受光面积。 ②类囊体薄膜上分布着与光合作用有关的酶、色素。 ③基质中含有与暗反应有关的酶。 二、叶绿体中的光合色素——捕获/吸收光能 类囊体薄膜 1、分布: 红光和蓝紫光(主要) 2、种类和功能: 叶绿素:

蓝紫光(主要) (几乎不吸收绿光) 类胡萝卜素:

/>3、提取和分离—— 纸层析法 (原理:P97) 无水乙醇 层析液(93号汽油) P98 (1)目的: (2)步骤及注意事项: 《步》P58 三、光合作用的探究历程: 1、恩格尔曼实验:P100 2、萨克斯实验:暗处处理的目的?结论? 3、同位素标记法(同位素示踪法): 鲁宾和卡门实验、卡尔文实验、分泌蛋白的合成与运输、 噬菌体侵染细菌、DNA半保留复制

四、光合作用的过程:课本P103、《步》P55 1、能量的变化: 光能→ ATP中活跃的化学能→ (CH2O)中稳定的化学能 2、光合作用中产生的氧气中的“O”来源于 H2O 。 3、光反应必须在有光条件下进行,暗反应一定要在黑暗中进行? 暗反应:有无光均可 × × (两者同时进行) 4、植物在白天进行光反应,夜晚进行暗反应? 植物白天进行光合作用,夜晚进行呼吸作用?× (白天也有呼吸作用) 5、光照强烈的中午十二时,为何光合作用下降? 温度过高,植物为减少水分散失,关闭部分气孔, 进入细胞内CO2减少,导致光合作用下降。 6、光照、CO2的供应突然增加,导致ATP、[H], C5、C3含量 的变化情况。 7、与硝化细菌的化能合成作用的区别: 直接将无机物合成有机物 自养生物: 异养生物: 需要从外界摄取有机物

五、影响农作物产量的因素: 增加有机物的积累 (↑光合,↓呼吸) 色素的数量、 分解 影响光合作用的内因: 合成 酶的数量和活性 外因:1、光照 (1)光质(光的颜色): 温室或大棚种植蔬菜,应选择 无色透明 玻璃(塑料薄膜); 在温室内为农作物补充光源时悬挂 发红光或蓝紫光 的灯管。 (2)光照时间 合理密植、间作套种 (充分利用光能) (3)光合面积: 轮作: 充分土壤中的矿质元素,减少病虫害 (4)光照强度: 如何确定B点是左移还是右移? 依据:条件的变化导致光合、呼吸如何变化 2、CO2浓度 增加CO2浓度的方法:①增施有机肥 (还能提供部分无机盐) ②“正其行,通其风” 酶活性 3、温度 昼夜温差 大 ,有利于有机物的积累 (白天 升温 ,夜晚 降温 ) 阴雨连绵的白天,应当适当 降低 温度。

4、必需矿质元素: 酶、ATP、叶绿素 N:

ATP、ADP P:

叶绿素 Mg:

措施:①增施有机肥(或:农家肥) (供CO2和无机盐) ②中耕松土: 增强根细胞有氧呼吸,促进根细胞吸收 矿质离子 注意:一次施肥过多会导致“烧苗” (土壤溶液浓度过高导致根细胞吸水困难,甚至失分) 5、水: 合理灌溉 缺水/干旱时,主要通过影响 暗 反应进而影响植物光合作用。 六、净光合作用 = 真/实际/总光合作用 — 呼吸作用 (积累有机物) (合成有机物) (分解有机物) O2产生量、 O2释放量 有机物产生/制造量、 CO2吸收量 CO2固定量 七、探究光照强弱对光合作用强度的影响:P105

例:将一片新鲜叶片放在特殊装置内,给予不同强度的 光照。测到氧气释放量如下表所示:

净光合速率 呼吸作用速率 真正光合速率 判断:
①光强为2klx时,光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧 气量相等?√ ②光强为8klx时,光合作用产生氧气的速度为0.8uL.cm-2叶面 × /min ?

0.2 0 0.2 0.4 0.6 1 1.4 1.4 1.4

(2)曲线判断:◆净光合作用强度 与 真正光合作用强度
真正 净 光 合 速 率

光照强度

a
图乙

光照强度

图甲

1、下列有关叶绿体的说法正确的是 D A.叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同 B.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上,酶都分布在基质中 C.叶绿体产生的O2除供自身利用外,还可被线粒体利用 D.线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层

D

在暗室内用红光照射 色素带,可以看到较 1、2 暗的是:

A、应向培养皿和烧杯中加入层析液 B、应将滤液滴在甲图的a处,而不是b C、层析液一定不能触及到乙图的d线 D、A、B两图中1,2,3,4表示的色素带顺序相同

如果将1株绿色植物栽培在含H218O的完全培养液中,给予充 足的光照,经过一段时间后,可发现18O存在下列哪一组物质 中:ABCD A.植物周围空气的氧气中 B.植物周围空气的水分子中 C.植物呼吸作用产生的CO2中 D.植物光合作用生成的葡萄糖中

关于光合作用的曲线图:《练》P290 →6 甲图: 吸收CO2量<放出CO2量 AC: CF: 吸收CO2量>放出CO2量 光合<呼吸 光合>呼吸
C点: 光合=呼吸 FG: 光合<呼吸 光合=呼吸 F点: 光合作用发生在 C 点之前,最可能发生于甲图中的 B 点。 DE:CO2浓度下降速率减慢,原因: 中午温度过高,部分气孔关闭,导致细胞吸收CO2少 CO2浓度最高是 C 点,CO2浓度最低是 F 点。 一昼夜后,植物体的有机物含量 增加 ,原因: G点的CO2浓度高于A点,说明光合作用合成有机物的总量 多于呼吸作用消耗的有机物总量。 该植物能否生长?能 ∵一昼夜内有有机物的积累

关于光合作用的曲线图:《练》P290 →6 乙图: 光合=呼吸 d、h点: 光合作用从 c 点开始, i 点结束。 b点CO2释放量有所减少,最可能的原因: b点时温度突然下降,导致呼吸作用释放CO2量减少
植物体内有机物最多的点: h 点。

限制光合作用的主要环境因素:光照强度、温度、CO2浓度

温度、CO2浓度

温度、光照强度

光照强度、CO2浓度

(1)

(2)

(3)

下图某同学“探究影响光合速率的因素”的实验装置图

(1)利用图乙装置来探究影响植物光合作用的因素实验中,若 在灯与广口瓶之间放一个隔热装置(假设对透光性无影响),这时

光照强度__与光合速率的关系。 我们可用这个装置来探究______
光照强度 ________是自变量,可以通过改变____ 灯和广口瓶的距离(或灯 管的功率) ___来改变这一自变量。 (2)因变量是 单位时间内黑藻产生的气泡数 。


相关文章:
2014届高三一轮复习人教版原创13-光合作用
2014届高三一轮复习人教版原创13-光合作用 隐藏>> 第四课时 光合作用基础过关 一、捕获光能的色素 1.绿叶中色素的提取和分离 (1) 可以利用无水乙醇提取绿叶中的...
2014届生物一轮复习—光合作用
新课标地区 2014 届高三生物一轮复习验收考试 光合作用专题第 I 卷 选择题(60 分) 一、选择题(本大题共 12 小题,每小题 5 分,共 60 分,每小题只有一...
【人教版】2014届高三生物一轮复习 配套试题汇编 专题4 光合作用
【人教版】2014届高三生物一轮复习 配套试题汇编 专题4 光合作用_理化生_高中教育_教育专区。专题 4 光合作用 光合作用的场所和过程 以选择题形式考查叶绿体的...
【人教版】2014届高三生物一轮复习 配套试题汇编 专题4 光合作用
【人教版】2014届高三生物一轮复习 配套试题汇编 专题4 光合作用_政史地_高中教育_教育专区。专题 4 光合作用 光合作用的场所和过程 以选择题形式考查叶绿体的结...
2014高考生物一轮复习高考热点集训 光合作用与细胞呼吸 Word版含解析
2014届高三生物大一轮复... 暂无评价 11页 7下载券 2014高考生物二轮复习 专...形成 ATP 的过程有光合作用的光反应阶段,有氧呼吸三个 阶段和无氧呼吸第一阶段...
2014届高三第一轮复习测试题(一)
2014届高三第一轮复习测试题(一)_政史地_高中教育_教育专区。下图1为“某地等值...水温偏高,生物光合作用强 B.多对流雨,海水富含营养盐类 C.寒暖流相遇,吸引...
2012届高考一轮复习 光合作用
2012高考一轮复习 光合作用_高三理化生_理化生_高中教育_教育专区。课时训练 10 一、选择题 光合作用(A 卷) 1.有人测定了甲、乙两种植物的叶片在不同温度条...
2014届高三一轮复习第一次月考
2014届高三一轮复习第一次月考_高三理化生_理化生_高中教育_教育专区。2013-2014...有线粒体的细胞不能进行无氧呼吸,无叶绿体的细胞有些能够进行光合作用 D.细胞...
2016届高三生物苏教版第一轮复习知识梳理 必修一 4.2光合作用
2016届高三生物苏教版第一轮复习知识梳理 必修一 4.2光合作用_理化生_高中教育_教育专区。第二节光合作用 一、叶绿体: (一)叶绿体中的色素 1、位置:叶绿体中的...
2016高三生物第一轮总复习 第一编 考点过关练 考点11 光合作用
2016高三生物第一轮总复习 第一编 考点过关练 考点11 光合作用_理化生_高中教育_教育专区。考点 11 光合作用 1. [2014·课标全国卷Ⅰ]正常生长的绿藻,照光...
更多相关标签: