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中职高考班数学教学中的一些问题及改进措施


中职高考班数学教学中的一些问题及改进措施
14 级高考班已经进行了三次月考,从三次成绩分析,主要存在以下几个问 题: 1.学生对基础内容掌握不扎实。从题型看,失分最多的是填空题,例如写区 间的时候,小括号和中括号经常搞混,写解集时经常将花括号忘记,或是计算上 出现错误,辛辛苦苦算了半天,就因为其中一步出现一个小小的错误,就失去了 全部分数。 2.初中的数学基础比较薄弱。

例如在解一元二次不等式时,要先解一元二次 方程, 但我所任教的三个班级每班中至少有三分之一的学生完全不会解一元二次 方程。 虽然老师在课堂中将一元二次方程的配方法和公式法以及韦达定理进行了 仔细的讲解,又进行反复练习,但试卷中出现的错误率非常高。 3.计算能力比较薄弱。 学生在初中时已经用惯了计算器,手算和口算的能力 非常弱,一个计算题,解题思路非常清晰,可是因为第一步就算错了,整个题就 全错了, 这样的错误在考试中的发生率非常高,试卷中因计算错误而造成失分的 非常多。 4.知识点的连贯能力薄弱。 很多计算大题出现时, 往往是几个知识点的融合, 例如,解不等式时会将集合的交集、并集结合起来,或是与二次函数的图象进行 结合。学生在解计算大题时,解题思路不清楚,步骤比较混乱。 对以上问题,下阶段希望有以下改进措施: 1.加强基础知识训练,加强对概念的理解和学习。在讲解概念时,教师能多 运用生活实例加以说明,对于概念中的关键词,能让学生多参与讨论,使学生对 概念的理解更加到位,在习题的设计上更具有针对性,要由简入难,能满足各个 层次的学生的学习需求。 2.在讲解高中数学时能穿插补充初中知识,如一次方程、二次方程求解、通 分、韦达定理等常用的知识,只有掌握好这些基础知识,才能更好地掌握高中的 内容。一个知识点配以多个练习,熟能生巧,学生在不知不觉中接受了原先接受 不了的知识。

3.加强计算能力的培养。 每周末发一张计算练习纸, 要求学生计时进行练习, 经过一段时间的训练, 学生在计算的准确率和速度上普遍有所提高。其次是在平 时的学习中让学生丢开计算器,多用笔算、口算。希望经过一段时间的训练,能 让学生在考试中的计算错误尽量地减少。 4.加强解题步骤要求。上课时,教师多强调解题步骤,对解题步骤多总结、 多提炼,做课堂练习时,多巡视学生的解题过程,使学生在解计算大题时能自然 而然的有思路,下得去笔,知道每一步要干什么。 今后教师要多关注每一个学生的课堂表现,多创设各种合作学习的活动,多 方位的激发他们学习数学的兴趣,希望能使学生消除对数学学习的害怕情绪,逐 步提高数学成绩,让数学不再成为高考班学生的弱势科目。


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