当前位置:首页 >> 其它课程 >>

《人人享有人格尊严权》的教后反思


《人人享有人格尊严权》的课后反思
本节课教学中采用“二三四”教学模式,注重以学生为主体、教 师为主导,充分体现了全方位、高效率特点。实现了生生互动、师生 互动的良好效果。 首先, 我设计了较多的案例材料, 帮助学生增加感性认识和体验, 提高了学生学习的情感动机,内化为学习的品质,外化为维权的实际 行动,学生有所感悟和收获。 如,关于起外号现象,从大家习以为 常的事入手,

引发学生进行辨别分析,从而能正确区分侵犯名誉权的 行为,提高了学生辩别是非能力。 其次,我着重采用了调查分析法、课堂讨论法、案例分析法、活 动探究法等教学方法,引导学生合作交流,自主探究,激发了学生的 求知欲望, 培养了学生与人正确交往的能力, 学生整体上得到了收获。 当然,也有诸多不足之处,如,本节课的专业术语运用上不够准 确;对抽象概念的解释不能很好准确到位,影响了学生的准确、深刻 理解。


相关文章:
《人人享有人格尊严权》教学反思
《人人享有人格尊严权》教学反思 《人人享有人格尊严权》教学反思 本课的教学设计主要以同学们熟知的周杰伦为主要线索, 将名誉和名誉权的相关内 容串联在一起,总体...
对《人人享有人格尊严权》一节课的教学反思
《人人享有人格尊严权》一节课的教学反思_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。论文2011 年当涂县教研室初中 思想品德学科参评论文 论文题目: 《立足学生,运...
《人人享有人格尊严权》教学设计
《人人享有人格尊严权》教学设计严进艳一、教学目标 知识目标:了解人格尊严和名誉权内容,知道法律保护公民的荣誉权;明 确公民不得侵犯他人的名誉权。 能力目标: ...
对《人人享有人格尊严权》一课的听课感受与反思
《人人享有人格尊严权》一课的听课感受与反思新课程理念强调以学生为主体,充分调动学生的学习主动性和积极性,让 学生真正成为学习的主人。反思本堂课的教学,最大...
《人人享有人格尊严权》教案
《人人享有人格尊严权》教案 通过教学,使学生增强维护人格权的法律意识,懂得珍爱自己的名誉、维护自己的尊严、增强自尊心的同时,自觉承担维护他人人格尊严义务,提高...
人人享有人格尊严权教案
《人人享有人格尊严权》教... 3页 5财富值 人人享有人格尊严权教案设... 6...的危害 4.名誉权含义 5.名誉权危害 6.侵害名誉权具体行为 教学反思 ...
人人享有人格尊严权 说课稿
《人人享有人格尊严权》出自人民教育出版社八年级下册第二单元第四课 第一框题...教学反思】 【教学反思】 我认为本堂课的设计最大的亮点是我始终在努力贯彻 ...
《人人享有人格尊严权》教案
《人人享有人格尊严权》教案_其它课程_初中教育_教育专区。《人人享有人格尊严》...6、板书设计:幻灯片 7、教学反思 本节课为了实现教学目标,我通过列举典型事例...
《人人享有人格尊严权》教案
《人人享有人格尊严权》教案_其它课程_初中教育_教育专区。《人人享有人格尊严权》教案一.本课地位 本课讲授的是八年级下册第二单元《我们的人身权利》中的第四课...
《人人享有人格尊严权》说课稿
《人人享有人格尊严权》说课稿泰来农场学校 王兆军我今天说课的内容是人教版八年级...3、说教学重难点 教学重点:人格尊严权内容。 依据:知道人格尊严权内容有...
更多相关标签: