当前位置:首页 >> 其它课程 >>

八年级上册古诗赏析复习讲义


八年级上册古诗赏析复习讲义 (一)春望 1、 “城春草木深”的“深”字有什么含义? 答:深是草木茂盛的意思,既点明了季节是暮春季节,又写出了京城的荒芜、凄凉,物是人非。 2、 “感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ”运用了什么修辞手法?有什么好处? 答:运用反衬的手法,用美好的事物反衬作者凄凉的心情,更加加重了悲剧的气氛。 3、 “烽火连三月,家书抵万金。 ”一句好在哪里? 答:写出了战乱

中的人对亲人的深切思念与担心,引起人们心中的共鸣。 4、这首诗写出了作者忧国思家的感情。 (二)泊秦淮 1、第一句两个“笼”字连用,渲染了朦胧、迷茫、空幻、冷寂的气氛。 2、 “夜泊秦淮近酒家”中“近酒家”有什么好处? 答、点明了时间、地点与环境,为下文起枢纽的作用。 3、 “商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”一句有什么含义? 。 答:1、运用了曲笔,作者讽刺的并不是歌女而是达官贵人。2、对达官贵人不知亡国无日的 愤怒。3、表达了作者一种深深的爱国情怀。 (三)十一月四日风雨大作 1、 “僵卧”说明作者当时年老久病,无所作为。 2、 “风吹雨”既指外面风吹雨打的自然环境,又象征南宋朝廷风雨摇摆的处境。在结构上, 这三个字承上启下,由现实转入梦境。 3、 “铁马冰河入梦来。 ”一句,表现作者有心报国而无由杀敌,一股御侮之情只能形诸梦境。 (四) 过零丁洋 1、 “山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 ”一句运用比喻的修辞手法,写出了个人和国家的 命运。前句写国家“风飘絮”比喻无可挽回的失败, “雨打萍”则是个人(文天祥)政治生 涯的写照。 2、 “惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 ”一句地名与人的心情暗合,用两个带有感情色彩 的地名来抒写自己忧虑不安的心情,显得极为巧妙新奇。 3、 “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ”一句表现作者高尚的情操和舍生取义的生死观。 (五)送杜少府之任蜀川 1、 “海内存知己,天涯若比邻。 ”一句写出了真正的友谊,它不受时间的限制和空间的阻隔。 这种友谊既是永恒的,也是无所不在的。即使远隔千山万水,朋友也好象在身边一样。 2、这首诗一洗其他送别诗的悲苦缠绵,体现出一种积极进取的人生态度。整首诗歌气象阔 大,志趣高远。 (六)己亥杂诗 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。 1、 “白日斜”给人一种日暮途穷的感觉,意味着作者政治生涯的终结,表现忧虑、怨恨和失 落感。 2、 “落红不是无情物,化作春泥更护花。 ”一句,移情于物的写作手法,是新生命的赞歌, “落红” “护花”是崇高献身精神的象征,表现了诗人对理想和信念的执著追求。 (七) 望岳 岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 1、全诗如何紧扣“望”字着笔的?
1

诗中没有一个“望”字,但紧紧围绕诗题《望岳》的“望”字着笔,由远望到近望,再到凝 望,最后俯视。 2、 “钟”字是汇聚、聚集的意思,运用拟人的手法,把大自然写得很有感情。 3、 “割”字是分割的意思,运用夸张的手法,写出了高大的泰山,把山南和山北的阳光切断, 形成了两种不同的自然景观,突出泰山遮天蔽日的特点。 4、 “会当凌绝顶,一览众山小。 ”一句写出诗人不怕困难,敢于攀登绝顶的精神和俯视一切 的雄心和气概。 (八) 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1、本诗的线索是行,诗眼是春。 本诗的中间四句分别从动物的变化和植物的变化两个角度来写早春景色。 2、 “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 ”中的“争”字很有表现力,它好在那里? 3、 “争”是“争着”的意思,写出了初春早莺尚少,它们飞向枝头向阳欢歌的景象,生动地 展现出初春的蓬勃生气。 4、结构上,从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色,中间转换不露痕迹,衔接非常 自然。 (九) 登飞来峰 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 1、 “飞来山上千寻塔”一句运用夸张手法,极言塔高。 2、 “浮云”在诗中指阻碍变法的保守势力,比喻谗佞小人或消极事物及一切困难、阻碍、挫 折等。 3、 “最高层”指自己身居相位,位高权重,比喻自己站在时代最前沿,高瞻远瞩。 4、 “不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 ”揭示了站得高,看得远的哲理。 (十) 雁门太守行 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 1、 “黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 ”表达了什么意思?这句诗好在什么地方? 用了比喻和夸张的修辞手法,表达了敌军压境,形势极为严峻。好在把敌军兵临城下比喻成 “黑云压城” ,以致“城欲摧” ,极为形象传神。 2、 “角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 ”是从军营号角和边塞风光两个角度描写战争激烈。 “角声满天”就是号角的声音震天, “燕脂”就是胭脂,形容边塞土地的颜色, “凝夜紫”在 晚霞映衬下凝成了紫色。这些词语的运用突出了战斗的激烈。 3、 “半卷红旗”是侧面描写战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面是高 度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现出来。 全诗抒发了作者对出征将士浴血奋战,抗击外来侵略的赞颂之情。 (十一) 别云间 1、诗题叫“别云间” ,一语双关,从字面上看是别故乡,而诗人内心是把自己比作天上的一 条龙,从此将要在云间消失。 2、 “欲别故乡难” “难”在何处? 抗清事业难成,老父已经殉国,家中老母尚在,妻子有孕在身,今日踏上死亡之旅,再也难 见故园和亲人,对此心中怎能无所留恋? 3、全诗表现对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念的思想感情。
2

七年级上册古诗复习重点
古诗复习要点:
1、会默写。要求不多字、不少字、不错字。2、会解释。要求掌握重点字词的意思、理解每首诗的诗 意和主题。3、会赏析(尤其是名句)。(注:一定要注意结合课本和教材全解等资料复习)

古诗赏析要点总结:
主观题(填空、简答、品析等)作答表述,可以从以下几方面入手:①从关键词语着手;②从诗句(主 旨句、情感句)上着手;③从修辞手法(比喻、拟人、夸张、对偶等)和表达方式入手;④从作品、作家 的相关背景资料入手;⑤从诗歌所写具体内容入手;⑥从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特 征(简洁、含蓄、凝练)入手。

诗歌赏析体整体解题对策:
①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。②体味 诗歌的意象(意境)。所谓“意”,就是作者的主观情思;所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生 活画面,即意中有景,景中含意。仔细体味诗中的意象,借助想象和联想把握诗歌所写的情怀。③体味诗 歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。④体味诗题的要求,把握解答的切入点,把握试题的侧重点。

●一、《次北固山下》唐 王湾
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁 洛阳边。 (注:加框字为易错字,下同) ▲1、名句:潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。 ▲2、整体赏析(课本):诗人乘舟来到北固山下,展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。残夜将尽, 旭日从海中孕育而去;时令虽在旧年,春意已经闯入江南。“海日生残夜,江春入旧年”一联,描写时序 交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含着自然的理趣。 3、主题:作者借写长江的风景,表达他客游他乡的羁旅之情,又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。 4、解释词语:“次”:路途中的停宿。“客路”:作者要去的路,这里指旅途。 5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景? “阔”表现出了春潮上涌,江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势,又写出了春回大地、 冰雪消融、春意已浓的景象。 ▲6、“潮平两岸阔,风正一帆悬” 赏析:以小景与大景相互映衬,画面非常精彩。通过“风正一帆 悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。 ▲7、“海日生残夜,江春入旧年” 赏析:(1)残夜将尽,旭日从海中孕育而去;时令虽在旧年,春 意已经闯入江南。描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含着自然的理趣。(2)把“日”“春” 作为新生的美好的事物的象征 表现了作者乐观 积极 向上的思想感情 (3) , 、 、 ; 海日用“生” 江春用“入”, , 将景物拟人化而富有生机。(4)两句对仗工整,形象生动。 8、“乡书何处达,归雁洛阳边”:表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情,点明了主旨。

●二、《赤壁》唐 杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 ▲1、名句:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 ▲2、整体赏析(课本):此诗借一件古物兴起对历史的慨叹,以两个美女象征国家的命运,真可谓以 小见大,别出心裁。 ▲3、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”赏析:假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜, 二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运,讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理,真可谓以小 见大,别出心裁。 4、 《赤壁》 是一首怀古咏史之作,是诗人经过赤壁这个古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。 诗是由什么引发“怀古之幽情”的?

3

借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。(在那次大战中,遗留下来的一支折断了的铁戟,沉没在 水底沙中,经过了六百多年还没有时光消蚀掉,经过自己一番磨洗,鉴定了它的确是赤壁之战的遗物,不 禁引发了“怀古之幽情”。)前两句写兴感之由。 ▲5、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”,你怎么看? 不合适。原诗以两个美女象征国家的命运,讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理,真可谓以小见大,别 出心裁。正是此诗艺术处理上独特的成功之处。若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错,但一点诗味也 没有了。

●三、《浣溪沙》宋 苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。 ▲1、名句:谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。 ▲2、整体赏析(课本):溪水尚可倒流,谁说人老不能焕发青春?这首词体现出作者热爱生活、旷达 乐观的性格。 3、主题:这首词上阙写景,写清泉寺幽静的风光和环境。下阕抒怀,表现了作者积极乐观的人生态度。 4、“山下兰芽短浸溪”一句中的“浸”字既写出小溪流水清浅透明,又突出了兰草伸出水面向上生长 的勃勃生机。 5、词中的对偶句是“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥”。 6、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓,诗中是指:时间,时光流逝。 ▲7、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”:这几句诗以溪水西流的个别现象, 即景生感,借喻抒怀,体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。而最后一句反用白居易“听唱黄鸡与白日” 其意,更表现了他进一步自勉:虽然自己年老,但仍是可用之材,用不着为衰老叹息!写作此词时,苏轼 正是政治上失意,生活处于逆境时,但他积极地态度、豁达的胸襟、乐观的精神却跃然纸上。 8、展开合理的想象,说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。 山下溪水潺潺,岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路,仿佛刚洗过,一尘不染,异常洁净。 蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然,充满生机的画面。 9、 这首词中你读出了作者怎样的情怀? 体现出作者热爱自然,热爱生活,旷达乐观的性格,也表现了作者老当益壮、自强不息的精神。

●四、《十五夜望月》唐 王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? ▲1、名句:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? ▲2、整体赏析(主题):诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把 读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表 达得非常委婉动人。 ▲3、、暗写诗人望月,点题之笔的诗句:“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。”请赏析。 诗人写中庭月色,只用“地白”二字,却给人以积水空明、澄净素洁之感,使人不禁联想起李白的名 句“床前明月光,疑是地上霜”,沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”三个字,朴实、简洁、凝练,既写 了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月的寂静。“冷露无声湿桂花”,这里的桂花可能是指月中的桂树,这是暗 写望月,正是全篇的点题之笔,意境深远,耐人寻味。“冷”字既写了秋夜露珠的清冷;同时也表现了作 者在异乡孤寂、怅然的心境。“无声”二字,细致的表现出冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久, 带给我们丰美的联想。 ▲4、简要解释“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的意思,说说这两句诗的妙处。 普天之下,有谁不望月思乡,不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人,扩大了望月者的范围, 境界高远;诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切,而是采用委婉的疑问语气:“不知秋思落谁家?” 明明是自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。在炼字上,

4

一个“落”字,新颖妥帖,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒向人间似 的。 5、作者是如何表达别离之情、思聚之念的? 作者运用形象化的语言,描绘特定的环境气氛,营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境,把要表达的 别离之情、思聚之念,自然而然地流露出来。 6、有人认为“桂花”一词,有点题之妙,你同意吗?作简要说明。 桂花既可指庭院中的桂树,又可指传说中的月亮上的桂树,这就暗写了诗人在望月,从而表现了更丰 富的美的联想。因而“桂花”有点题之妙。 ▲7、《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字,你认为哪一个更有表现力? “落”字更有表现力,“落”字,新颖妥帖,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛那秋思随着银月的 清辉,一齐洒向人间似的。而“在”就没有这样的艺术效果。 8、这首诗前两句写景,你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的? 当时诗人孤独无眠,久久地望月苦思,心境很凄凉。

●五、《水调歌头》 宋 苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。 //转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月 有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 ▲1、名句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 ▲2、整体赏析(主题):这首词反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但积极的处世态度终于战胜了 消极“遁世”的念头,表现了旷达的胸怀和乐观的情致。 3、这首诗上阙写诗人饮酒问天,萌生了乘风归去的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱,下 阙写词人问月怀人,由感伤离别转为对离人的祝愿。 ▲4、“人有悲欢离合,月有阴阳圆缺,此事古难全” 赏析:包涵着人生哲理。人月无常,自古皆然, 人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样,两者是自然的常理,是人生无法克服的遗憾。 ▲5、试对“但愿人长久,千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析。“婵娟”,这里指月亮。 只希望人人平安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。表达了作者对离人的美好祝愿。 6、“不应有恨,何事长向别时圆?”赏析:这是词人怅恨久别,用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问, 但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒主题,因而自解自叹了。

●六、《早春呈水部张十八员外》唐 韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 ▲1、名句:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ▲2、整体赏析:诗人如画家设色作画,描摹早春特有的景致:细雨蒙蒙,春草乍生,远看有草色,近 看却没有。象征大地回春的淡远草色,远胜过晚春满城处处烟柳的景色,人们怎能不珍惜早春这一最美好 的时光? 3、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘 出来。 细雨蒙蒙,春草乍生,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;走近细看,却又看不清有什 么颜色。以此景描写早春再恰当不过。 ▲4、“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”历来受到人们的赞赏。你怎样理解这句诗? 写早春之景,用“如酥”为喻,突出春雨的可贵,草因雨而绿,小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿, 而是若隐若现,似有似无,富有生机。 5、赏析“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”:象征大地回春的淡远草色,远胜过晚春满城处处烟柳 的景色。这句诗揭示了以下道理:一切美好的事物,最好的时节就是在它的萌生阶段,它正朝着极盛方向 前进,给人以希望和盼头。

5

6、全诗表达了诗人怎样的思想感情? 表达了作者对早春景色的喜爱之情。 7、“绝胜”的意思是远远胜过。三四句属议论句,将满城烟柳与淡远草色对比,突出早春的可爱。 ●七、《西江月》宋辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 ▲1、名句:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 ▲2、整体赏析 (课本) :这篇以农村生活为题材的佳作,恰如一幅山村夜行图,使人有身历其境之感。 “稻花香里说丰年,听取蛙声一片”两句,通过嗅觉和听觉来捕捉下也景物特征,给人印象鲜明而深刻。 3、这首词描写的是一幅农村夏夜图。上片写晴,下片写雨。“蛙声一片”已透露出天将有雨的信息。 4、“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”:采用了互文的修辞手法,指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿,使 它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静,把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠 然神往。 ▲5、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”赏析:通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征,给人印象鲜明 而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱。

●八、《秋词》唐 刘禹锡
自古逢秋多寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 ▲1、名句:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 ▲2、整体赏析(课本):晴空鹤飞冲天的动人图景,与由此引发的诗人豪情融合在一起,创造出美妙 的诗情画意,发出了“秋日胜春朝“的感慨。 ▲3、赏析“自古逢秋多寂寥,我言秋日胜春朝”:自古以来文人笔下的秋天,往往是肃杀、冷清,令 人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情,表达了对秋天的赞美,抒发了诗人积极乐观的思 想情感。 4、“秋日胜春朝”的理由是什么? 秋天天高云淡,爽朗明快,在诗人看来更易激发灵感和激情,使人产生积极奋发,昂扬向上的精神气 概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。 ▲5、赏析“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”:诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘,展现出了秋 高气爽,万里晴空,白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤,似乎也载着诗人的一缕诗情,直冲霄汉。在诗人 看来“鹤”是不屈的化身,它给于读者的感受,不仅仅是秋天的生机和色彩,更多的是一种高扬的气概和 高尚的情操。 ▲6、“晴空一鹤排云上”中的“排”字,有何妙处? 一个“排”字,“推开”的意思,写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志,抒发了诗人奋发进取的豪情,这 正是诗人虽遭贬谪,却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 7、秋天可写的景物很多,刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?有何深意? 借托鹤冲天的形象表明心志:在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。

●九、《迢迢牵牛星》(选自《古诗十九首》)
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去 复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。 ▲1、名句:盈盈一水间,脉脉不得语。 ▲2、整体赏析(课本):这首诗写的是天上神话,表达的是人间悲情,写进了天下多少痴情男女的离 恨与相思!诗句中有六句用了叠字,不但读起来琅琅上口,而且增强了全诗缠绵的情调。 3、这首诗一共十句,其中六句都用了叠词,即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗 质朴、清丽,情趣盎然。特别是后两句,一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上,意蕴深沉,风格浑成,是极 难得的佳句。

6

▲4、赏析“河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语”:那阻隔了牵牛和织女的银河既清 且浅,牵牛与织女相去也并不远,虽只一水之隔却相视而不得语也。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅, 但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

●十、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐
▲1、名句:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ▲2、整体赏析(课本):这是一篇以景传情的怀念友人的诗。诗人将月亮人格化,无知无情的明月成 了善解人意的知心人,意境新颖,令人回味无穷。 3、题目中“闻”的意思是(听到),“左迁”的意思是(贬官)。 4、“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”既点明了写此诗的时令是(春末夏初),又渲染了(离恨伤 感)的气氛。 5、“闻道龙标过五溪”点明了朋友“左迁”地点之僻,又表明了作者(对朋友的同情和牵挂)之情。 6、此诗首句出现了两个具有节令特点的景物“杨花落”“子规啼”二者的作用是什么?“杨花落”展 现了暮春之景,给人以飘零和落寞之感;“子规啼”是哀啼,这是化用了典故,抒写离别之恨,二者都是 以景衬情。 ▲7、赏析“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”:诗人将月亮人格化,无知无情的明月成了善解人意 的知心人,意境新颖,令人回味无穷,表达了诗人对朋友真挚而深沉的牵挂和思念。

7


相关文章:
人教版八年级语文(上册)古诗、词、文专题复习资料
人教版八年级语文(上册)古诗、词、文专题复习资料 第一部分古诗、词、文背诵...2、 诗中表明山景让步欣赏不够, 目不暇接的诗句是 “好峰随处改, 幽径独行...
人教版八年级语文(上册)古诗文复习资料(整理)
人教版八年级语文(上册)古诗、词、文专题复习资料 第一部分古诗、词、文背诵...” 2、诗中表明山景让步欣赏不够,目不暇接的诗句是“好峰随处改,幽径独行迷...
2016人教版八年级语文(上册)古诗、词、文专题复习资料
人教版八年级语文(上册)古诗、词、文专题复习资料 第一部分古诗、词、文背诵...” 2、诗中表明山景让步欣赏不够,目不暇接的诗句是“好峰随处改,幽径独行迷...
人教版八年级上古诗、词、文专题复习资料
人教版八年级上古诗、词、文专题复习资料_语文_初中教育_教育专区。人教版八年级...” 2、诗中表明山景让步欣赏不够,目不暇接的诗句是“好峰随处改,幽径独行迷...
八年级上册古诗赏析复习讲义
八年级上古诗赏析复习 7页 2财富值 八年级上册古代诗词曲复习... 3页 2财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进...
八上 古诗赏析 复习资料
上 古诗赏析 复习资料_语文_初中教育_教育专区。上 古诗赏析 复习材料 《杜甫诗三首》 一、1、 “造化钟神秀,阴阳割昏晓”句中的“钟”字运用了拟人的...
八年级语文上册古诗文复习资料
八年级语文上册古诗文复习资料_语文_初中教育_教育专区。八年级语文上册古诗文...⒋这篇小品文写景富有特色,有极高的文学价值,请作简要的赏析。 (九) 浙江之...
八年级语文人教版上册诗歌(古诗词)复习教学讲义
1 一分耕耘一分收获 佰瑞恩教育辅导讲义年 级: ___八 ___年级 辅导科目: 语文 课题 教师: 童道成 第 2 电话:13809224692 课时 八年级语文人教版上册诗歌(...
八年级上册语文诗歌鉴赏专题教案
八年级上册语文诗歌鉴赏专题教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区。初二语文上册...一.教学衔接 1、复习上节知识点:背诵短文两篇 2、作业评讲 二、新课讲解 (...
古诗词复习提纲
鉴定学 考前复习 1页 2财富值 八年级上册语文古诗专题复... 17页 免费如要...3、赏析“巴山夜雨涨秋池”:漫漫长夜绵绵秋雨,引起了作者对妻子无尽的思念,是...
更多相关标签: