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3.1 教师


普兰店市第十六中学
八 年级 物理 课题 温度 教学 目标 学科 授课时间

教·学案(师)
主备人 李美玉 课型 新授 第 领导签字 课时 No.

教学 程序

教学内容与设计
2)能不能用刚刚的小瓶测出桌面上热水和冷 水的具体温度?怎样做? 2.完成 48 页小资料自然界的一些温度中的

信 息

师生活动

教学调控

目标 达成

1、理解温度计的工作原理。 2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值。 3、会用温度计测量温度。 4、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 5、通过学习活动,掌握温度计的使用方法。 会用温度计测量温度

学生总结 教 师引导补充 7min

重难 点 教学 流程 教学 程序

关 键

自主预习(下发学案、学生探究)---分组展示(课前汇报、激情导入、 教具 分组探究、定向指导)---反馈评价(总结提高、随堂检测) 准备

教学内容与设计
自习课本 47-50 页,填写下面问题 1.温度的定义:_________。在生活和生产中常 用 __________ 作 为 温 度 的 单 位 , 符 号 是 ______。 2.在桌子上准备三杯水,分别是冷水,温水, 和热水, 将自己的两只手的食指分别插入热水 和冷水中,再把两只手的手指同时插入温水, 两个手指的感觉是否相同?_____________所 以凭感觉判断物体的冷热, 可靠不?________ 3. 常用的温度计是根据 _______ 的规律制成 的。 4. 常 用 的 温 度 计 有 ________ 、 ________ 、 __________,常用的温度计是一根粗细均匀, 两端封闭,内径很_______(填“粗”或“细” ) 的玻璃管, 下端有玻璃泡, 内盛有少量______、 _________或_____。 玻璃管的壁上标有______ 1.看书 47 页的想想做做,回答下列问题 (1)将小瓶放入热水中,你观察到细管中的 水柱会 ;然后把小瓶放入冷水中,看 到细管中的水柱会 ,这只小瓶利用了 液体 的性质。

师生活动

教学调控

目标 达成

学生完成预 习 教师指导 5min 总结

良好

课 堂 检测

分 组 探究

3.(1).温度计的使用前: 首先要认清它的 (即所能测量的 ______) 和_______(即_______________),如 果所测的温度过高, 超过了温度计所能测量的 最高温度,会出现 ________ 现象。如果所测温度过低,低于温度计所测的 最低温度,会出现 _________现象。 学 生 自 主 完 (2).使用温度计测量液体温度的正确方法: 成 1 应将温度计的玻璃泡 被测液体中,不 要碰到________或 。 2 温度计的玻璃泡浸入被测液体后 要 ,待温度计的 后再读数。 3 读数时温度计的玻璃泡要继续停留在液体 中,视线要与温度计 相平。

8min

教 师 巡 视 指 10 到 20min 良好 导 作业 能力培养

反思


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