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如何在职业高中开展快乐体育教学论文


如何在职业高中开展快乐体育教学 根据高中体育课程改革要求,体育教师要重视提高学生自主学 习、探究学习、合作学习的能力,以促使学生学会学习,提高体育 学习和增进健康的能力。因此从课程设计到课程实施的各个环节, 都要十分关注学生学习方式的改变,注重发挥教师主导作用的同 时,确立学生的主体地位,尊重学生的情感和需要。鉴于此,教师 要采取多样化的教学策略,寓教于乐地充分激发学生的学习动力, 培养学生的学习积极性,以促进体育教学质量的提高。 一、 恰当使用多媒体辅助教学 多媒体集画面、文字、音效于一身,因而具有极大的表现力,所 以将多媒体技术巧妙地运用到课堂教学活动之中,可以使教学活动 变得丰富多彩,使高中体育的教学内容、教学模式和教学方法发生 重大变革。比如,由于多媒体的强大表现力,一些体育动作可以在 通过多媒体进行演示,即将动作“放慢” ,或者将一个个动作分解 “定格” ,使得以前依赖于教师的示范和讲解很难理解和掌握的问 题,变得简单。尤其是一些相对复杂却需要瞬间完成的体育动作, 在正常的示范过程中,根本无法看清动作的完成过程,更是难以讲 解和学习掌握,而利用多媒体,可以从多个角度放慢速度演示整个 动作的全过程,尤其是对于难以学习的难点动作,可以利用多媒体 的特有功能进行反复播放,反复观摩,以“攻克”教学难点,降低 教学难度。此外,对于在技能学习过程中总是不得要领的学生,可 以把他(她)动作的全过程录下来,放给本人看,让他(她)先自 己对照规范动作的全过程分析自身的不足,帮他(她)剖析“症结” 所在,从而更加准确地找出自身不足,有的放矢地加以改进。实践 证明,这种教学手段对于增强教学效果是有效的。特别是在学校举 行的各类比赛时,安排专人做影像记录,比赛结束后,由计算机专 业的学生做成课件,在多媒体教室播放,效果特别棒,这也是对我 校的招生工作,学生巩固工作的一项有力促进。 在课堂教学过程中,还有经常用到多媒体的地方,比如在课堂教 学间隙,放上优美的音乐,可以使得学生的身心得到恢复,营造轻 松愉快的教学环境。所以,恰当地使用多媒体,可以激发学生的学 习兴趣,改进教学手段,提高教学质量。但需要说明的是,多媒体 虽然以图文并茂等优点“刺激”学生的感官,激发学生的浓厚兴趣, 但是必须明确的一点是,多媒体毕竟是辅助教学的形式和手段,教 学内容才是课堂教学的中心。因此,在使用多媒体时要注意应用的 合理性和科学性,不要喧宾夺主。 二、在课堂教学中采取趣味教学法 兴趣是学习的动力,是动力的源泉,即无论从事什么事情,如果 在从事过程中,保持浓厚的兴趣,将会更加积极主动,充满乐趣, 会做得更好。实践证明,凡是对某一学科有学习兴趣的学生,对于 该门成绩的学习过程也会满怀热情,成绩也相应地较好,反之,则 会“应付了事” ,相应地成绩也会较差。因此,培养体育学习兴趣 对于提高体育学习效率是非常重要的,尤其是对于自控能力不足的 学生。鉴于此,体育教师要认真研究职业高中学生的心理特征,结 合教材内容,以及学校教学条件,在课前和课中作精心的设计和安 排,运用灵活多样的教学手段和教学方法,激发学生学习体育的浓 厚兴趣,使学生在 40 分钟的课堂教学中,始终保持饱满的学习热 情, 积极主动地投入到体育学习过程中去, 从而提高体育学习效率, 提升体育教学质量。现以“篮球教学”中的基本功“传运球”的教 学设计片段为例,对体育课堂教学中的趣味教学法作具体的阐述。 篮球运动具有跑动速度快、对抗激烈等特点,不仅能全面地锻炼 身体,而且能提高学生的灵敏度、速度和耐力,以及动作的准确性 和协调

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