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第6课


第2课 【课标要求】

戊戌变法 教案

知道“百日维新”的主要内容,认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 【教学目标】 一、知识与能力 通过本课的学习,使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等 历史基础知识。 结合课文,利用文件奏折、宣传图画等历史资料,培养学生的 历史想象能力 和分析能力, 能从中找到维新变法运动发生的社会原因、 政治原因以及经济原因。 此外,就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比,加深对变法运动失败 的理解。 二、过程与方法 指导学生观察课文插图,收集历史证据,探索公车上书所产生的社会影响。指 导学生运用对比方法, 了解社会各界对变法的不同反应,从而理解变法失败的原 因。由于学生学习能力的限制,老师应事先指明比较的方向、比较的对象等等。 制作历史大事年表,列举 1895—1898 年中国维新变法运动的重大事件。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习,使学生理解维新变法人士的进步立场,激发其热爱祖国、振 兴中华的高尚情操和历史责任感。 【重点难点】 一、重点:“公车上书”和百日维新。 二、难点:戊戌变法意义和戊戌变法失败的原因。 【授课类型】 新课。 【教学时间】 1 课时。 【教学准备】教师研读课标、教材,撰写教案,制作多媒体课件。 【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。 【教具(媒体)】计算机及多媒体课件。 【教学过程】 导入新课:

(教师设问引导)甲午中日战争后,中国面临什么形势?引导学生察看甲午中 日战争后的中国时局图,中国面临瓜分危机,中华民族到了亡国灭种的边缘,启 发学生该怎么办?假如你是 19 世纪末一位热爱祖国、关心祖国命运的中国人, 你会怎样去拯救我们的民族呢? 学习新课: 一、维新变法运动的兴起 引导学生看书分析维新变法运动的背景:甲午中日战争后,中国面临被瓜分的 危机,帝国主义的侵略使中国民族危机空前严重,面临亡国的严重危机。随着中 国民族资本主义的发展, 民族资产阶级开始登上历史舞台,他们要求实行变法改 革社会现状。 请同学们阅读“维新变法运动的兴起”,思考:康、梁等维新派为变法做了哪 些准备?请学生试着归纳: 什么是公车上书?有何影响?引导学生回答?冲击了 封建社会腐败沉闷的思想文化, 引发了一场思想解放潮流,激发起人们关心国家 命运的热情, 启发了人们探索救国救亡之道的积极性,为随后进行的戊戌变法作 了有力的铺垫。 二、百日维新 请同学们带着问题阅读“百日维新”,思考:戊戌变法的直接背景是什么?时 间是哪年?为什么称为百日维新?主要内容?结果?性质?影响? 教师从从政治、经济、思想、文化等方面对各项内容逐项讲解,帮助学生理解分 析。 三、戊戌六君子 在与顽固派的斗争中, 有位志士谭嗣同我们来认识一下。 指导学生看教材插图, 读他的遗言, 理解他的变法态度和决心, 学习他爱国进取、 勇于牺牲的献身精神。 【练习与作业】 材料一 “观大地诸国,皆以变法而强,以守旧而亡,……观万国之势, 能变 则全,不变则亡,全变则强,小变仍亡。” ——康有为上清帝第六书 材料二 戊戌变法时“家家言时务,人人变西学”“举国鼓舞欢蹈,争求上书, 民疾苦,悉达天听。”

请回答: ①材料一反映了哪一政治派别的观点?该观点的主要代表人物有哪些? ②材料二中的“时务”指的是什么?“西学”指的是什么? ③你认为戊戌变法对中国近代社会影响最深远的是什么? 【板书设计】 第 7 课 戊戌变法

一.公车上书:结果、影响 二.百日维新:背景、时间、主要内容结果、性质、影响 为什么称为百日维新? 三.代表人物:戊戌六君子


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