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新课标地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案


新课标地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案
一、教材内容分析 1.教材的地位和作用 本节内容将技术的性质与技术设计联系起来,是由技术向设计过渡的小节。这节内容对 本册教科书涉及的设计进行了界定,有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知 识进行介绍。它是本册教材学习的基础,也是培养兴趣的关键内容。 本节内容是让学生“理解技术与设计的关系,能分析设计在技术发明和革新中的作用” 的同时,感受设计的重要性,对设计过程产生兴趣和学习的欲望。 2.教材重点:理解技术与设计的辩证关系。 二、教学对象分析 学生在生活中已产生了一些设计的观念,但对技术与设计的关系并不了解。而高一年级 的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高,同时学生的辨证思维也在发展 起来,为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。 学生在生活中虽然接触到一些设计方面的知识,有了一些有关的生活经验,但难以领会 设计的丰富内涵。因此,形成了教学中的一个难点。 三、教学目标 知识与技能: 1.理解技术与设计的关系,学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 2.了解技术发展对设计产生的重要影响。 3.理解设计的丰富内涵。 过程与方法:学会多角度地思考问题,发展辨证思维能力。 情感态度与价值观:培养对技术的兴趣和想象力,提高审美情趣。 四、教学策略 1.通过案例分析,组织讨论,理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生 的重要影响,感受设计的重要性,领会技术与设计的辨证关系。 2 通过举例、图片和实物展示,领会设计的丰富内涵。 3 师生总结讨论的得出结论,通过案例分析,实践体验真正领会技术与设计的辩证关系。 4.教学时间:1 课时。 五、教学资源准备 1. 收集室内装潢设计和 60 年中国女性服饰变迁图片以及艺术设计和技术设计的图片。 2. 准备一些实物如:手机、电吹风等。

六 教学过程
序号 1 教学内容 导入新课 教师引领 PPT 展示室内装潢设计、建筑设计、60 年中国女性服饰变 迁图片,让大家体会生活中处处有设计。 学生活动 听讲、回忆

2

设计是技术发展 的基础

通过两个学习案例: 师生讨论归纳:设计 1 笔的发展演变 是技术发展的基础 2 自行车的发展演变史, 听讲参与讨论 让大家体会设计对技术起什么作用 3.组织 学生以 4 人为一组互相 讨论: ( 1 )结合以上案 例,谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。 ( 2 )设计 促进技术发展的例子还有很多,你能想到哪些? 4 在学生回答的基础上,再补充介绍:血管机器人和录音笔。 1.以学生的生活设计为例,问: 是不是我们这本书里指的设 计? 2. 用电 熨斗和吹风机实物 说明 技术设计的概念。 3. PPT 展示技术设计和 艺术设计 图片,让学生进行区别, 归纳出两者的侧重点。 1.组织学生 快速阅读后思考:富有创造力的设计赋予了技术 新的品质,使人类的可持续发展成为可能。请大家想一想, 生活中还有类似的例子吗? 2.PPT 展示 电脑的更新换代,介绍电脑的发展史。讨论 现在 有哪种类型的电脑。 3.引导学生思考: 人类经过了几千年,直到 1946 年才设计 出这种 第一部真正可以称得上计算机的机器 ENIAC。为什 么以前没有设计出来? 4 阅读“隐形篱笆” ,思考给大家生活带来方便的同时,是什 么技术是这项发明产生,有什么现实意义? 组织学生通过案例的学习总结归纳技术的发展离不开设计。 思考、听讲 听讲、记忆 理解:有些产品的设 计既考虑到它实用的 价值,也考虑到美观 的要求。 1. 阅读案例“中国飞 天梦想实现” , 结合已 有生活经验或知识 举。例:无氟冰箱、 无磷洗衣粉的设计、 绿色设计等等。 2 看图片思考“环保 餐具的设计” 。 3. 思考、交流。 应用技术与设计的关 系的知识进行分析。 归纳 技术与设计的 辩证关系。

2

设计的丰富内涵

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技术的发展离不 开设计 (设计在技 术的革新中的作 用)

4

总结归纳

5

小结

引导学生梳理本节内容,进行归纳。


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