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同类色与邻近色教学设计


课题

(同类色与邻近色)

课型 新授/复习/讲评

新授

知识与技能:让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能 力,使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画 或生活用品设计。 过程与方法:通过教师讲授,用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣

教学目标

赏感受和讨论交流等合作学习,学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色 与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观:培养学生主动、细致地观察生活的习惯,感受同类色与邻近色的美感。 培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度,能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高 色彩美感意识,促进正确审美情操的建树。 教学重点:同类色与邻近色的概念与美感特征。

重点难点
教学难点:正确把握同类色与邻近色的差异。

教法学法

导入法 直观演示法 合作探究法 分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法

通过第 12 页的“练一练” ,让学生学会辨识和运用同类色与邻近色,进一步掌握二者之间的

学生自主活动

特性,并体会其不同的美感。教师发下相同的模版让学生用同类色与邻近色着色,并小组评 比。

教具准备 课前预、复习

教师范画 ppt 课件 静物若干 绘画工具 预习什么是同类色与邻近色。 本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段,本课属于在色 彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习,与随后的彩色对比等相关内容均

学情分析
为色彩知识的深化,是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础,所以安排在七年级下学期学 习。 第三课 同类色与邻近色

板书设计

一、同类色 二、邻近色

1

教学过程
稳定情绪,组织教学 上课前放一段音乐,引导学生进入学习情境。 1、 导入 同学们,老师很高兴今天能和大家共度一段美好的时光。我给大家介绍几位新 朋友, 希望他能在之后的生活中给予你更多的帮助! (由教师制作的花形色相环导入) 色彩作为第一视觉语言, 具有影响人们心理, 唤起人们感情的作用,他在我们生存的大自然中扮演者重要的角色,首先,自 然界中出现了不同的色彩——青山,绿水,白云,红霞,我们的大自然才显得 美丽而多姿多彩。 好”的色彩是像个人口味和感觉一样难以把握的, 著名画家 。 梵高说: “没有不好的颜色,只有不好的搭配!”巧妙地运用色彩可以改善你的 周围环境,给你的房间注入生机,彰显个性。好的色彩作品可以让观者更舒服, 更愉悦,同时营造更好的气氛。那么,我们今天就共同来学习色彩搭配的一点 小常识“同类色与邻近色” ,书写课题。 (教师播放 ppt)茶杯套和小壶的色彩导入,教师范画的展示,启发学生 分析得出同类色与邻近色的基本概念。 同类色:是单一色彩,需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。 邻近色:是色相环上相邻色彩的搭配。 2、新课 展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片,分析其中的色彩关系。 启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处,又有哪些不同 的特点? 学生讨论回答,教师总结:虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果,但邻 近色搭配显得活泼强烈些,而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处 又不是完全一样的。 练一练美术课本 p12 页 找出图片中的彩色,分析它们用了那种色彩关系? ①小水壶 ②小盒子 ③青蛙皂盒

自主教案

2

④电吹风 ⑤烛台花瓶 通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 3,色彩练习 给学生每组不同的模板, 让学生在模板中填上颜色, 形成两组不同的视觉效果, 一组是同类色,另一组是邻近色。 (教师巡回指导。 ) 展示作品前,先让学生在自己的作品上写上自评评语,然后让其他同学欣赏并 在喜爱的作品上写上评语。

4 小结 再次强调同类色与邻近色的概念,让学生明确二者的特点。 结束语: 1、选择你喜爱的一组同类色或邻近色画一幅小装饰画。

作业布置

2、应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品,或给自己 设计一件日用品。


在分析图片时要注意学生的参与,尽量启发学生思考、找出

后 反 思

答案,形成知识,并注意与学生的生活实际相结合,让学生 感受到同类色与邻近色丰富和谐的美对于美化生活的重要作 用,使本课学习有益于学生一生。

3

中学优质课美术教案

同类色与邻近色

4


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