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掌握阅读方法提高阅读效率


中学生 英语 . 2 0 1 4 . 3   圜 团园  掌握阅读方法 提高阅读效率  大学外国语 学院 2 0 1   1 级英语师 范班专业  万竞成  ….   【 摘  要 】 阅读在英语教 学中占有举足轻重的地位。高中英语 阅读教学涉及的体裁广泛 , 题材新颖 , 其中包括 了   英语 国 家的历 史 、 地理、 文化 风俗 和 风 土人情 等 方 面的 内容 。 由于 学 生的 时 间、 能 力和 活动 范 围有 限 ,   在限时阅读 中掌握一些阅读技巧和技能 , 对提 高阅读效果显得尤为重要 。文章主要通过总结的阅读方   法来提 高 高 中生英语 阅读 效率 。   【 关键词 】 英语阅读 方法 提 高   阅读效率   英语 阅读 是高 中英语 教 学 中的一个 重点也是 一个  难点 , 因此找 出轻 松有效 的 阅读 方 法才 能培 养 学 生对  2 . 3根据构词法猜词  英语学习的兴趣, 提高学生阅读能力。 高中生在英语阅   读 中经 常遇 到 以下 的几个 障碍 : 词汇 量偏低 、 英语 语 法  混淆 、 背景知 识 匮乏 、 不 良阅读 习惯 。这 些障碍 的存在  从而导致 学 生阅读效 率低 下 , 严 重影响 了阅读效果 。   那么, 什 么样 的阅读 方法才能在最大程度上提高   英语 阅读 效率 呢? 下面 有三 种 阅读 方 法 :   1 . 略 读  英语 单 词 的构 成有 一定 的规 律 , 掌握 构 词 法, 可以   帮助 我 们 熟悉 词 的形 式 、 结构 、 词 性 和 词 义, 并 进 而 猜  出该 词 的基本 意 思。   3 . 找读  3 . 1 找 出信号词  所谓 略读 是 一 种选 择 阅读 法 。 它有 两个 特 点 : 第  它有 意 地 忽 略掉 一 些 字词 、 句 子或 段 落 ; 第二, 它   有意地不求甚解【 1 】 。 通过整体粗读 , 领略文章内容大  意。 同 时获取 主题句 的大 意 , 找 出每 段 的主题 。 一篇 文  章通常是 围绕一个 中心展开的。 在进行阅读课教学时   要 有 意 识地 培 养 学生 找 出主题 句 , 抓住 中心 , 使 学 生  理 解 主题句 与文章 的具 体 事 实细 节 的关 系 , 没 有 主题  句 的段 落就 引导 学生依 靠 段 落 中 的衔接 、 句 际关 系来  分析 、 推 断和 概 括 段 落 的大 意 , 从 而达 到 整 体 理 解 的   目的, 获得 文章表达 的正确的信息。使用略读法时, 要  省 去各 种细 节 的知 识 , 如数 字 、 公式 、 时间 、 地点、 人物  年 龄等 。在 方 法上 , 阅读 时可 以跳 跃某 些句 子 , 但 要注  意 关键 词 、 关键 段 落和 问题 。 当找 到 了所 需 要 的信息  时, 要立 即停 下来 。然后 , 再慢 慢地 细读包 含 所 需信 息  的那 一行 或 那 一句。   一 , 在文章 的浏览过程 中, 对文中信息重要性的判断   可 以帮助读者快速有效地 了解段落的大意。 在浏览过  程 中, 读者 可 以通 过寻 找 “ 信 号词 ” 来 区分 重 要 信 息和  非重 要信 息 。信 号词 常用 来连 接 细 节或 是 强调 内容 ,   并可 完成 段 落 的转换 ,暗 示读 者 下 文要 讲 的 内容 , 标  志 出作者 要提 出一个 新 的 思想或 者 观 点 , 或者 是

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