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中学生在校带手机该如何看待的研究性活动开题报告


中学生在校带手机该如何看待?

班级:2012 级四班 课题负责人:李攀 课题组成员:杨远航、赵林清、史小婧等 指导老师:李永刚
研究时间:2013 年 1 月 12 日——2013 年 3 月 2 日

研究性学习开题报告
一:选题背景
随着科技的发展,人们生活水平的提高,手机成为了我们每 个人的必须品,

它充斥着每一个角落。 校园也不例外, 走进校园, 很多过往的同学手中捧着的不是书本,而是手机。近年来,校园 中因手机而出现的流血事件也屡见不鲜, 学校为此禁止学生携带 手机。那么,作为学生的我们到底该不该携带手机,手机对学生 又有何影响,本小组认为这很值得去探讨,所以我们围绕此话题 展开了深入研究。

二:研究方法
调查法、收集资料法、分组讨论法

三:研究内容及步骤
1、确立研究课题 2、分组收集资料 3、开展问卷调查 4、组织进行辩论 5、得出研究结果 6、制作相关课件

四:研究小组人员
指导老师:李永刚



长:李



副组长:杨远航、赵林清 组 员:史小婧、郭 飞、高 岩、苏 岩、王 瑾、王培炎、 赵毓昊、张迪飞

五: 实施记录
2013 年 1 月 12 日确立研究课题; 2013 年 1 月 13 日指导老师通过; 2013 年 1 月 14 日组员任务分工(后附小组成员分工表) ; 2013 年 1 月 20 日开始收集资料; 2013 年 1 月 25 日资料收集完毕; 2013 年 1 月 27 日做出问卷调查(问卷内容后附) ; 2013 年 1 月 23 日展开问卷调查(分高一级和高二级,共 200 份) ; 2013 年 1 月 26 日整理问卷调查报告; 2013 年 1 月 28 日整理相关资料; 2013 年 1 月 30 日观看相关视频; 2013 年 2 月 2 日组织进行分组辩论; 2013 年 2 月 5 日汇总课题内容; 2013 年 2 月 9 日制作相关 PPT 文件; 2013 年 2 月 13 日请指导老师修改; 2013 年 2 月 23 日进行课题展演彩排; 2013 年 2 月 24 日完善展演中的不足,并作出关于正确使

用手机的宣传单(宣传单内容后附) ; 2013 年 3 月 1 日正式展演并在展演结束后分发宣传单(共 200 份) ; 2013 年 3 月 2 日编写活动报告,本次活动结束。

研究型学习成果
一、中学生使用手机的背景
随着社会的发展,时代的进步,手机已经逐渐深入到人们的 生活和生产活动中,成为传递信息最方便、最快捷的电子通讯工 具,深受广大人们的喜爱。手机的出现,给人们的生活带来了许 多的方便,只要轻轻一按,就可以联系到你想联系的人;如果你 想向你的朋友或亲人、知己、同学或老师送去你的美好祝福,就 可以通过手机发送短信来实现这一目的, 并且手机还有很多新兴 功能,如手机购物,手机导航,手机远程控制,手机刷卡等等。 可见,手机是多么的神奇。手机日益普及使其也进入了与我们息 息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生,不占少数,据 我们的问卷调查结果显示,有 48%的学生每天带手机上学 ,有 85%的学生拥有手机,某业的手机生产商把中学生视为他们将来 庞大的销售市场,中学生使用手机更应该值得关注。

二、中学生的手机生活

有超过 70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具, 而 是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听 歌,收发图片的“迷你” ,电脑,跟桌上电脑或的提电脑比较, 手机的好处当然很多。但有些同学把手机带入了课堂,把手机调 到振动状态,在桌子下面偷偷地玩, 很多同学都对短信息上瘾, 把各式各样的短信发来发去, 甚至交头接耳地交流各自收到的有 趣的消息,还有的在宿舍熄灯后用手机发短消息聊天,一聊就聊 到深夜,造成睡眼不足,第二天也就会精神不济,学习效率也大 大折扣,不仅自己受到影响,也要扰了别人的休息。 有些学生 盲目地将手机与别人的进行比较,比如谁的配置高、品牌影响力 大等。 还有些同学甚至把手机带进考场, 利用手机短消息来做弊, 每年的期中,期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要 说证券交易侥兴漏网的人了,一定还要多,连期中、期末这样的 大型考试,都也到用短消息作弊,更不用说平时的那些“小考” 了。 利用手机作弊, 更令人防不甚防, 严重地破坏了考场的纪律。

上期初,学校政策在是否允许学生带手机回校方面有了变 动,从既不提倡也不反对到禁止。这一政策引起了许多人的争 议。 学生使用手机这些问题让学校实在头疼。首先,的确没有 什么好的“硬”措施去管理:批评他几句吧,转眼就忘;想要没 收,手机又不是小人书之类的,属贵重物品,很快就得归还;想 要禁用,只要学生调了振动档,小小的手机往课桌里一塞,还是 防不胜防的。 为规范学生使用手机,某校近日颁布了《校园学 生移动通讯宽具使用管理暂行条例》《条例》规定教学期间,教 , 学楼,实验楼,视听楼等所有教学而所不应使用手机;考试期间 不应携带手机进入考场,一经发现,一律视作作弊;学生宿舍 22 点以后不得使用手机。避免影响他人休息。要求使用手机的 学生要在家长签名同意后,向班主任提出申请。班主任有权根据 学校和学生的具体情况,决定是否充学生携带手机上学。 有些 同学认为手机进入校园,确实带来了某些弊端,但是学校采取这 样的强硬的措施,未免有些不尽人情,无论如何,手机也属于私 人贵重物品。 面对手机的种种弊利,老师、家长、学生都有各 自不同的看法。 多数教师不提倡高中生带手机进入校园,原因 有以下几点:首先,看看高中的交友范围,他们一般的交际就在 班级和学校里,他有必要带个手机来联系这些同学吗?其次,高 中生不一定有很强的自制力, 在课堂上发短消息或打游戏都可以 在老师的眼皮底下隐敝地做,定会影响学习,第三,担心手机会 成为 新型的攀比物,因为手机型号在不断翻新,外型、功能,

价钱都能成为比较的对象, 攀比中自然会影响到学习或学生的心 态。 根据调查结果,家长们认为中学生最好不要常用手机,它只 是种普迅工具,如果沉缅于款色的攀比,短信的发送,以及手机 游戏,一定会影响学习的中学生使用手机的习惯。据了解,学生 中家长拥有手机的人数占 100%,而家拥有三部更多的手机的 80%,其中四部或更多的尽占 70%。现在,同学们使用手机的话 费都在一百元到两百元之间,手机的价格少至也是上千。这对于 某些家庭来说也是不小的负担。 有一半同学认为学校不该干涉他们使用手机,但是他们都认 为如果有人因手机违反了校方纪律,应该接受处分。也有一部分 学生认为,应该允许随时开机,但应将铃声转为振动。他们要求 学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一 点,尽量在上课时关机,下课的时候也不要影响他人,那么学校 老师就不应该干涉。 持反对意见的同学认为,手机会影响他人 的学习,会给考试提供良好的作弊工具。他们希望学校可以管得 严点,制定 一些惩罚措施,管管那些上课玩手机的同学,和利 用手机作弊的同学,应该他们不愿意受那些人的影响。 在调查中了解到学生获得手机, 主要有两种途径: 亲人赠送, 或自己用零用钱买。亲人赠送手机的目的主要有:有的同学家长 经商,有时会长期不在家,孩子有手机方便联系,且可以了解孩子 目前的情况;作为奖励,有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励

孩子好好读书.有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖 励。另一种则是自己购买。根据我们的调查显示,中学生所持有

的手机购买资金来源为:75%来自父母,15.3%来自于生活费, 7.3%来自自己课外打工挣的钱, 2.4%则是先和朋友借的。 并且大 部分中学生每月使用手机的话费金额在 40 元到 120 元之间,这 又给父母增加了一笔负担。而学生自己买手机的目的有:与同学 联系,增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力, 学习上交流,共同进步; 与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻 求帮助;向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在 学校遇到困难也可跟老师反映;利用手机交异性朋友或其他。

三、中学生使用手机的利弊
活动过程中, 我们在班内组织了一场关于本次活动主题的辩 论会,最后我们总结出手机的利处多多,对于学生来说它主要有 以下几点益处: 1. 手机可以方便联系他人 高中生放学比较晚时,经常与朋友一起外出游玩时,或是遇

到危险时,用手机方便联系,可保护自己,防止家长担心。在遇 到不会的问题或是其他事情,可以给同学打电话或发短信,方便 交流。 2.手机的上网功能日益强大 现在的手机不仅可以打电话发短信,也可以上网,与电脑相 比,手机小巧易携,可随时使用,这为学生上网查阅资料提供了 极大的便捷,当有不懂的问题时可以及时查阅。 3. 手机的通话记录功能 这是所有的手机都必备的基础功能, 可以存储家人与朋友的 手机号,方便查找,方便联系。免去了用号码记录薄来记录的麻 烦。 3.手机的闹铃功能 几乎所有有手机的学生都会使用这一功能, 手机闹铃与普通 闹钟定闹铃相比,更加方便,可定多种不同时间的闹铃,且易操 作。 4.手机的照相和摄像功能 每一部手机都具备了照相与摄像功能,并且操作方便,可以 随时随地拍下有意义的东西,能够丰富我们的生活。 5.手机的娱乐功能 现在的手机都有许多娱乐功能,如各种游戏,或是听音乐、 看视频等等,这极大丰富了学生的业余生活,可在学习之余放松 自己,进行适当的休息,为学生的生活增添乐趣。

手机也有弊处并且这些弊处严重影响到了学生的正常生活: 1、手机辐射对大脑发育有一定的危害 欧洲防癌杂志所发表的一篇研究报使用手机时, 使用手机时 人体成了天线的一部分,电磁波可以进入大脑。在相同条件下, 儿童受到电磁波的伤害要比成人大,因为他们头小、颅骨薄。科 学家在一次实验中,利用儿童大脑模型,测试了使用手机时大脑 吸收的辐射量,结果发现,儿童大脑吸收的辐射相当于成人的两 至四倍。 2、手机短信传播黄毒影响学生心理健康 继网络之后,近两年在学生中又出现一个新宠——手机短 信。手机短信是通讯领域的科技创新,为人们相互交流信息、传 递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而,这又是一个缺乏行 为规范且隐秘性很高的“灰色地带” ,人们在享受自由交流的同 时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露,其中危害最 大的是黄色信息满天飞,以往多在成年人中流传的“色情笑话” 和“荤段子” ,通过手机短信蔓延到了未成年人中间。眼看着众 多稚嫩的心灵受此污染,已有媒体惊呼“谁来杀短信黄毒” ,却 又都苦于缺乏有力的对策。 3、手机提高了学生的作弊和撒谎 率 近年来各类考试学生用手机作弊

已经不是什么新鲜事。2004 年 6 月,贵阳市民族中学期末考试 发现个别学生用手机作弊;2004 年高考在湖北潜江石首、南漳 都发生了利用手机舞弊的事,再如电白高考舞弊案等。随着手机 的普及与功能的增强,利用手机作弊现象日益增多,而且做得越 来越巧妙, 如将耳机绑在袖子里, 考试时将手靠近耳机佯装思考, 实质在听通过手机传来的答案。女生则更方便了,有的干脆将耳 机戴在耳朵上再用长发遮住,监考老师很难发现。此外,学生打 手机说谎也是司空见惯的事,特别是部分厌学的学生,明明在网 吧玩游戏,却谎称在学校复习功课。有的学生还以短信方式捉弄 老师同学等。无论是作弊、说谎还是发虚假短信都是不诚信的表 现。家长如不及时制止和加以正确引导,会对孩子良好品质的形 成带来严重危害。 4、扰教学秩序,蔑视教干师劳动 我们的学生自制能力是不强的, 很难经 得起手机的诱惑, 一些学生在课堂上经常用 手机打游戏、发短信、听音乐、看小说,大 大地降低了老师的教学效果, 也让自己对讲 课内容一无所知, 很多老师对此睁一只眼闭 一只眼,不想多管,因为这些一般是家长要 求不严、成绩比较差、没有大的培养前途、考不起什么好学校的 学生。有的班上几乎每节课都有手机铃声响起,这严重地扰乱了 课堂秩序,是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。老师们对此虽然

很恼火,但也没办法,因为除了教育只能还是教育。有些班级的 自习课看似安静,实则是 很多学生在用手机发短信代替以往

“交头接耳” 。另外,还有一些学生在课堂上不敢玩手机,可是 他们的把所有的课余时间都专注在手机上了,除了吃饭,几乎是 手不离机。 5、干扰他人休息,降低学习效率 相当多的学生使用手机不是为了和父母加强联系, 向父母报 告学习成绩,而是为了谈恋爱。一天 24 小时男女同学之间短信 发个不停,情话聊个不尽,学习成绩一落千丈,他们除了变着法 儿向父母要钱之外,其实是很少给父母打电话的。 6、事端容易滋生,事故防不胜防 在很多学生看来,手机简直代表了他们的身份和地位,似乎 能让男生更加潇洒多情,能让女生更加温柔漂亮。由于手机属贵 重物品,是学生的心爱之物,势必要花费掉许多精力和时间来保 管,但还是很容易被小偷走,校园丢失手机的现象几乎每周都有 发生,造成了不少的损失和麻烦。再说,学生们年轻气盛,受不 了半点委屈,一旦发生小矛盾,会很快通过手机纠集社会青年前 来打架。同时,经常接触电源充电,可能会引发触电事故和学校 电线线路故障。有的学生由于电话过多,为了交上话费,平时只 好省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱, 甚至出去偷 抢、敲诈。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗 等。

7、手机引发诸多安全问题 由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加 上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等), 手机爆炸伤人的事时 有发生。在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力 较小,专抢学生的手机。2005 年 4 月 22 日下午,湘潭县一中高 二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身 亡。事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引 来的。2004 年 7 月,一位 16 岁的加利福尼亚少女因手机突然在 衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果。

四、学习成果总结
通过这次研究性学习,我们认为中学生使用手机既有利与有 弊, 手机本身并没有对错之分, 最重要的是我们怎么来使用手机, 在哪些地方,在哪些时候使用。我们坚决反对有些同学用手机上 课聊 QQ,玩游戏,看小说,考试进行作弊等不良的行为。的确, 自从宁县二中宣布禁用手机,音乐播放器等电子设备到现在,已 有很长的时间。 但是,在私底下,仍然很多同学把手机带到学 校。手机的普及,确实带来了不少好处,我们也肯定手机确实给 我们的生活带来了快捷和方便。但唯物辩证法告诉我们,事物都 有两面性,我们在分析问题时要分清主流和支流。作为中学生, 我们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用,做到自我约束。 对于手机的问题,态度决定一切!

研究性学习活动体会
“艰辛知人生,实践长才干”。通过开展这次丰富多彩的学习 活动,使我们开阔了视野,增长了才干,并在活动中认清了自己 的位置,发现了自己的不足,对自身价值能够进行客观评价。这 在无形中使我们对自己有一个正确的定位, 增强了我们努力学习 的信心和毅力。在研究性学习的活动中,可以提高自主能力不断 收获得到锻炼提升自我, 知道研究是以小组为单位而不仅仅是靠 一个人的力量来完成就要体现团队合作精神。 合作、 协调、 团结, 是一个团队取得成功的关键所在, 所以我们在活动中磨练了自我 也创造了自己的价值,在合作中取得成果是大家共同的信念,在 这次研究性学习中,我们收获了许多有价值的东西,我们相信自 己的能力会跟上一层楼!经过一个多月努力,我们终于结题了, 结束任务时,我们谈论着自己的研究成果。为活动的圆满完成, 我们都很高兴,回望活动过程,至今历历在目。 我们通过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情,培养 了独立思考、探究新事物的科学精神,同时提高了我们协作能力 和社会交际能力,正好填补了我们在课堂上学习的不足,这才是 研究性学习的最大意义。

附件:

关于中学生使用手机状况的调查问卷
同学们,你们好!为了了解中学手现在使用手机情况, 我们将就一些相关问题展开调查研究,希望你们协助我们完 成这份问卷, 以便于我们研究分析, 你们不必有过多的顾虑, 我们使用的是匿名调查,请你放心回答!
年级: ( ) 性别: ( )

【第一卷】:(有手机的同学填) 1. 请问你手机的来源( A.家长用过的 他______________ 2. 请问你的手机购买时多少钱?( ) ) C.用自己的积蓄购买 D.其

B.家长或亲友买的

A.1000 元以下 B.1000—2000 元 C.2000—3000 元 D.3000 元以上 3. 你使用手机的目的是( A.方便与家人、朋友联系 4. 每天都使用手机吗?( A.是的 ) (可多选) B.“人有我有” ) C.不是,很少用 ) (可多选) C.自习课 D.校外时间 C.娱乐

B.不是,偶尔不用

5. 一般什么时候使用手机?( A.上课时间 B.下课时间

6. 在校时,一般在什么地方使用手机?( A.课室 B.宿舍 C.饭堂

) (可多选)

D.运动区(例如篮球场、足球场等) ) C.放书包里 ) C.500—1000 元 D.1000 元以 D.其他______________

7. 在学校手机一般放在哪?( A.口袋里 B.锁在柜子里 8. 你的月消费额大概是(

A.350 元以下 B.350—500 元 上 9. 你每个月的手机开销为( A.≤30 元 B.(30—50]元 ) )

C.(50—100]元

D.>100 元

10. 你当前的话费来源?(

A.父母帮忙充 B.自己从生活费里省

C.其他______________ )

11. 请问你认为中学生是否应该配备手机?( A.应该 B.不应该 C.无所谓

12. 请问你使用手机对你的学习产生的影响是( A.利大于弊 B.弊大于利 C.没有影响



13. 你觉得老师没收手机合理吗?你有更好的方法处理学生带手机 到校这种现象吗?请写出你的意见或建议。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________

【第二卷】(没有手机的同学填) : 1. 请问你没有手机的原因( A.自己不感兴趣 学习 E.学校不允许 2. 请问你想过要手机吗?( A.十分想 B.偶尔想要 ) ) (可多选) C.家庭情况不允许 D.怕影响

B.家长不同意

C.经常 D 没有 ) (可多选) C. 玩 游 戏 D. 其 他

3. 如果你拥有手机,你主要用来做什么?( A. 与 家 人 、 朋 友 联 系 ________________ 4. 请问你认为中学生是否应该配备手机?( A.应该 5. ( B.不应该 C.无所谓 B. 上 网



如果你拥有手机,你认为使用手机对你的学习产生的影响会是 ) A.利大于弊 B.弊大于利 C.没有影响

6. 你觉得老师没收手机合理吗?你有更好的方法处理学生带手机到 校这种现象吗?请写出你的意见或建议。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 附件:

正确使用手机宣传单
1.使用手机时尽量使用耳机接听,降低电磁波辐 射对人体的伤害,这是很重要的措施; 2.减少手机使用频率, 能用座机时尽量不用手机; 3.避开手机打开和接听时电磁波辐射最强的瞬 间, 此时最好不要将手机贴近身体, 特别是贴耳接听, 避免离头部太近危害大脑组织; 4.减少手机通话时间,长话短说; 5.手机在开机状态下,尽量远离头部和躯体,更 不要将手机放在上衣兜内,尤其不宜放在离心脏较近 的左上衣兜内,男士切记不要将手机放在腰间离生殖 系统太近之处,以免对泌尿生殖系统造成影响;

6.手机充电时人体最好距离远些,30cm 以外为 宜,1m 以上更好,开机状态下不要将手机放在枕边 入睡; 7.儿童和孕妇不宜使用手机,尤其在孕前三个月 胚胎形成和发育阶段,否则不利于胎儿正常发育; 8.长期过多使用手机易患感冒者,应暂停使用手 机,并适当补充鱼、禽类、豆质品以增强免疫功能; 9.不要购买伪劣手机。 总之, 为了保障个人和家庭的健康, 少使用手机!


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