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名校名师精编高考语文高三语文一轮复习 人教版 专题3 课案4 鉴赏古代诗歌的语言 课件


课案4 鉴赏古代诗歌的语言 学习目标 分类点拨 学习目标 1.掌握诗歌语言鉴赏题型特点及其答题技巧; 2.提高鉴赏诗歌语言的能力。 分类点拨 类题一 品味诗歌的精妙词语 方法突破 1.常见命题 (1)这一联中最生动传神的是什么字?为什么? (2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用? (3)你认为这首诗某句的“诗眼”是哪一个字?为什么? (4)与其他某字比较提出优劣问题。 2.答题方法 (1)熟记分布规律,准确判定炼字。 炼字在诗中的分布规律有三条: ①从词性上看,炼字以动词和形容词居多,有时也会有叠音词和数词。 高考古诗鉴赏题考查最多的是五言诗中的动词。如林景熙《溪亭》颈 联“独行穿落叶,闲坐数流萤”中“穿”“数”二字都是动词。叠音词也是 一类重要炼字。古诗中常用表示时间的叠音词“年年(岁岁)”“日 日”“朝朝”“暮暮”“夜夜”“时时”等抒发强烈情感。柳中庸《征人 怨》中“岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环”,“岁岁”“朝朝”相对,“金 河”“玉关”,“马策”“刀环”并举,又加以“复”字和“与”字,给人以 单调困苦、不尽无穷之感,从“岁岁”说到“朝朝”,着重从时间上倾诉征 人的怨苦无时不在。 ②从位置上看,炼字多分布在律诗的颔联和颈联中。 五言诗句中第二、三、五字为炼字,特别是五言律诗句中第三字,如王 维《过香积寺》颈联“泉声咽危石,日色冷青松”中“咽”“冷”分别是上 下句中第三字。王维《使至塞上》颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”中 “直”“圆”分别是上下句中第五字。七言诗句中第二、五、七字为炼字, 特别是七言诗句中第二、五字,如刘长卿《送严士元》颈联“日斜江上孤帆 影,草绿湖南万里情”中“斜”“绿”分别是上下句中第二字,杜甫《秋兴 八首(其一)》颔联“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”中“兼”“接”分 别是上下句中第五字。钱起《和李员外扈驾幸温泉宫》颔联“雪霁山门迎 瑞日,云开水殿候飞龙”中“霁”“迎”“开”“候”都是炼字。 ③从修辞上看,常是诗句中运用通感、比拟、夸张等修辞的字。 如宋祁《木兰花·东城渐觉风光好》“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意 闹”中“闹”字就运用了通感,李白《与夏十二登岳阳楼》颔联“雁引愁心 去,山衔好月来”中“引”“衔”字就运用了比拟修辞。 (2)炼字的四个思考角度。 ①修辞角度。 “云破月来花弄影”因拟人而使满篇生辉。破、来、弄三字写 出三种连续的动态:云破而有月来,月来而有花影,花影引出弄字,有 弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。云横皓月、风弄花影, 构成了一幅幽美朦胧的画面。云、月、花都拟人化了,被赋予丰富的 情感和生命,同时使宁静的画面有了飞动之势。“羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。”“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,更 是吹笛人之心。“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”“溅”“惊”二字, 同属拟人手法,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心苦痛。 “气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”“蒸”“撼”具有夸张色彩。 ②声韵角度。 古诗词讲究平仄声韵,优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。 “朱门酒肉臭,路有冻死骨”,“冻”字比“饿”响亮,更具铿锵气势, 更见冲天悲情。叠词最具声韵效果,它不仅增强语言的韵律感,更有 强化作用。李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”可谓千 古名句,是声韵的叠加,也是哀怨之情的叠加。王维《积雨辋川庄作》 中的“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”,用叠字之法,不仅摹景有 神,而且音调抑扬,气韵流畅。黄山谷以“夜听疏疏还密密,晓看整整 复斜

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