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研讨话题一


研讨话题一:影响学困生学习兴趣的原因有哪些? 学困生是教育的一种客观存在,教师必须面对。我认为影响学 困生学习兴趣的一个重要原因是: 没有形成良好的学习习惯。 学困生 往往是课上听课、课后应付完成作业。不注重知识的理解、迁移,大 部分是死记硬背,知识处于零散的无序状态,无法形成知识结构,没 有形成课前预习、课后复习、知识归类、系统总结等良好学习习惯。 同时对老师、 家长依赖性比较强, 不会主动寻求最佳学习方法而产生 学习困难。 研讨话题二: 激发学困生学趣, 如何设计并组织有效的数学课堂教学 活动? 伟大的科学家爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师。 ”这就是说一 个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实 践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。我觉得教师精 心选择那些现实的、有趣的、与儿童生活背景密切相关的素材,激发 学生的学习兴趣, 为学生提供从事数学活动的机会, 帮助他们在自主 探索、交流的过程中,真正掌握基本的数学知识和技能、数学思想和 方法,获得广泛的数学活动经验。 如:教学《千克和克》的认识,让每个学生带来两袋盐,两袋盐 正好是 1 千克, 学生将盐掂在手上可感受到 1 千克到底有多重。 每袋 盐 500 克(包装袋上标明) ,两袋盐正好是 1000 克,也就是 1 千克。 学生又可从中感受到千克与克的关联。 这样合适的活动素材, 引起学 生有意识注意, 使之直接指向教学内容, 这样有效的数学课堂教学活

动, 尤其是学困生就会体会数学就在身边, 充分感受学习数学的乐趣。


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