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顺境更有利于人才的成长—辩论赛四辩总结陈词


主席、评委、对方辩友。大家好! 听了对方辩友不胜枚举的论据,我个人更加期盼自己今后的生活 能够顺风顺水、顺心顺意了。 对方辩友犯了以下几点错误: 1、 以偏概全 2、 偷换概念 3、 循环论证 4、 错误理解我方观点 对方辩友的论证,使我对身处逆境的仁人志士深感钦佩。但是, 却不足以证明逆境的重要作用。反而让我深刻地体会到,顺境更 有利于人才的成长。 首先,顺境为人才的身心健康提供了有力保障。 富勒的《至理名言》有云:苦难磨练一些人,却也毁灭另一些人。 逆境并不是成才的保证,它会对人才的身心健康产生负面影响, 甚至消磨才华,扼杀人才。 司马迁秉父遗志撰写《史记》之时,却遭遇横祸,被判死罪。如 果不是辩护降罪的“逆境” ,他本应全身心的投入撰写。如果不 是无钱赎死地“逆境” ,他本应以健全身体著书立说。如果不是 入狱受刑的“逆境” ,谁能说司马迁不会更早的完成史家之绝唱, 无韵之离骚呢? 其次,顺境为人才的知识积累提供了充分的资源。 近水楼台先得月,向阳花木易逢春。当城市的孩子流利使用外语 时,山区孩子却在为生计犯愁。当城市的孩子熟练运用网络时, 山区孩子却还为学费苦恼。是顺境增加了知识的深度与广度,是 顺境提高了人才的眼界与格局。 国家大力开展希望工程的意义何在?不正是为了改善山区的教 学条件,培养更多优秀的人才吗? 再次,顺境为人才的多样性提供了优良的土壤。 我方承认, 乱世出枭雄, 但王侯将相绝不是人才的全部表现形式。 人才的数量及多样性,依赖于优良的发展环境。文革时期,知识 分子受迫害, 科研机构被撤销, 学校停课, 文化荒芜。 出现了 “人 才断层” “科技断层”“文化断层” 、 、 。可见,是什么给了人才优 良的成长空间,是什么给了人才通畅的发展渠道,又是什么给了

人才成功的表演舞台?当然都是顺境! 逆境是一种无奈,相信没有人主观上期盼逆境甚至创造逆境。逆 境中,我们迎接挑战。顺境中,我们奋发图强,借天时地利人和, 创造辉煌。 最后,我再次重申我方观点:顺境更有利于人才的成长。 也祝愿在座各位,在今后的人生道路上一帆风顺,二龙腾飞,三 羊开泰,四季平安,五福临门,六六大顺,七星高照,八方来财, 九九同心,十全十美。 顺境 1、美国爱迪生 12 岁的时候,因为喜欢“鼓捣”科学小把戏,被校 长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的 打击。然而,她的母亲最了解自己的儿子的兴趣,她不认为儿子 的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件,给爱迪生开辟 了实验室,支持孩子的小科学实验,从而使爱迪生的发明智力得 到了充分的发展,终于发明了白执电灯泡,电报机,留声机等, 并发现了热电子发射现象。 2、阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候,他是一个 善于幻想的孩子,但他的母亲从来不打击他的积极性,一次,他 的妈妈在厨房洗碗,他在后院蹦蹦跳跳的玩耍,母亲问他:“你 在干吗?”他说:“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有向其他 孩子的家长那样泼孩子冷水,也没有骂他,或者说:“不要淘气, 快停下来。”之类的话。而是说:“好!不要忘记回来哦!”在这样 的轻松的环境下,他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利 于他们发展。 3、成长和出人才的本质是一样的,顺境和逆境也都是一个生命 历程,最重要的是人是否勤奋,是否对学习有兴趣。我国古代诗 人杜牧就是一个实例。杜牧,出生在一个豪门世家,他从小便受 到了良好的教育,在年轻的时候,事业上便有了很大的成就。他 与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人, 这不是顺境也能出人才的最好证明吗? 4、轰动一时的张海迪,可以说他的成功筑足于逆境中,但是, 我们站在顺境的角度来看,没有同志们的帮助鼓励,她有勇气活 下来吗?如果没有组织上的关怀,照顾,她能战胜病魔吗?如果 没有党的哺育指导,她又能做出如此辉煌的成就吗? 5、要说那些在逆境中成长成才的伟人,实际上从另一个角度去 观察,能发现,其实人们往往忽略了顺境,而是注重那个人比其 它人多付出的辛酸。司马迁还是汉朝的一个史官,他拥有察看管 理汉朝皇家书馆的权利,试问如果他没有那样的环境,它怎样写 出真实反映历史的《史记》 ,凭空捏造?曹雪芹,祖父曾是江浙 织造,曾经家财万贯、阅书千卷。所以才可以在书中营造出贾府 那豪华奢侈的场面。 问人们去救助战乱饥荒地区的孩子,是不是为了让他们摆脱逆 境,更好的成长呢?


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