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毕加索作品赏析-格尔尼卡


主讲:刘莹莹

一、教学目标 (一)充分发挥学生的自主学 习和探究的精神,培养正确的审美 情趣和追求正义与公正的价值观。 (二)让学生在积极参与讨论、 探究、体验的过程中,了解美术鉴 赏的方法和程序,理解作品的意蕴。

二、教学重点和难点
(一)了解作品中艺术语言与主题 表达的关系。

(二)理解象征性和立

体派的艺术 手法。

《和平鸽》1950年世界和平大会的海报

1940年德国法西斯攻占了巴黎,毕 加索的邻居米什老人的孙子被惨无人道的 法西斯匪徒扔到楼下,惨死街头,匪徒还 用刺刀把他养的鸽子挑死。 毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画出 一只飞翔的鸽子。 1950年11月,为纪念在华沙召开的 世界和平大会,毕加索画了一只街着橄榄 枝的飞鸽,这幅画作为了1950年世界和 平大会的海报。

毕加索是当代西方最有创 造性和影响最深远的艺术家。 他1881年10月出生在西班牙的 马拉加。自幼热爱美术,后在 美术学院受过比较严格的绘画 训练,具有坚实的造型能力。 毕加索是位艺术天才,他在许 多艺术领域都有所涉猎和试验。

毕加索
(1881年—1973年)

石版画

《公牛》

《公牛》

毕 加 索 作 品 欣 赏

雕塑作品

毕 加 索 作 品 欣 赏

陶艺 作 品

毕加索一生的美术创作 极其丰富,早期以写实为主, 以后逐渐转向对各种艺术形 式的探索,在现代西方美术 界具有较大影响力。研究者 把他的创作画法和风格大致 分为: 蓝色时期 玫瑰红时期 黑人时期 立体主义时期 古典主义时期 超现实主义时期

毕加索
(1881年—1973年)

抽象主义时期

毕 加 索 作 品 欣 赏

历史背景 立体主义 局部 意义

《格尔尼卡》1937年

历史背景

返回全景

1937年4月26 日发生了法西斯空军 轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的 事件。镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加 索义愤填膺,随即拿起画笔,进行构思, 终于以此事件为题,画了这一幅震撼画 坛的《格尔尼卡》。

立 体 主 义
立体主义是20世纪最重要的前卫运动。 它对后来的各种现代派艺术都产生过不同 程度的影响,立体主义者所关心的核心问 题是怎样把对象分割成许多面,在一个画 面上同时呈现出具有三度或是四度空间的 立体的自然形态。

格尔尼卡

《格尔尼卡》 局部

这头公牛是“残 暴与邪恶”的象 征。

在灯泡的强烈光照 下,马的头部因因 痛苦而扭曲。它象 征的是人民。

母亲仰天长 嚎,怀中的 小孩已经死 去。 返回全景

《格尔尼卡》意义与评价
画家采用半抽象的立体主义手法, 以富有象征的形象,把法西斯令人发 指的暴行揭露出来。这些超时空的形 象,蕴含了画家愤懑的抗议,以一种 史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心 灵。因此,这幅画成为20世纪美术史 上最为重要的作品之一。

2008年5月12日14时28分04秒, 四川汶川、北川,8级强震猝然袭来, 大地颤抖,山河移位,满目疮痍, 生离死别……西南处,国有殇。这 是新中国成立以来破坏性最强、波 及范围最大的一次地震。此次地震 重创约50万平方公里的中国大地!

汶川地震惨状及救援

为死去的同胞哀悼。。。。

作 业 布 置

请以汶川“5·12”事件 为题材创作一幅画,形式 材料不限。


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