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感受文化影响——2015一轮导案教师版


●班级___

●姓名______

●组别___ ●主编人:刘美芬

●编号 11

神木中学“352”高效课堂高二政治导学案

第二课
达标要求

第一框 感受文化影响

知识目标:文化对人影响的表现,文化对人影响的特点。 能力

目标:从丰富的文化生活材料入手,培养学生的分析概括比较能力。 重点知识:文化对人影响的特点。

预习案
完成《锁定高考》P119 页。

检查展示
简答:文化对人的影响是潜移默化的,这是不是说明是无法选择的? 并非是无法选择的,我们应当提高辨识先进的、健康的文化与落后的、腐朽的文化的能力,自觉参加 健康向上的文化活动,抵制落后的、腐朽的文化的侵蚀 简答:文化对人的影响是深远持久的,这是不是无法改变的? 并非是无法改变的,深远持久的影响是相对的,不是绝对的,随着人们文化素养的不断被提高,人们 的世界观、人生观、价值观可能会随之而改变。

深化提高
材料:2014 年 2 月 24 日,习近平在中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观进行第十三次集 体学习时强调,要利用各种时机和场合,形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社 会氛围,使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 问题:结合材料,从“文化对人的影响”的角度,说明培育和弘扬社会主义核心价值观的正确性 ①文化对人的影响,来自特定的文化环境和各种文化活动。文化影响人们的交往行为和交往方式,影 响人们的实践活动、认识活动和思维方式。培育和弘扬社会主义核心价值观,能够引领社会思潮,凝 聚社会共识,营造良好的文化氛围。 ②文化对人的影响是潜移默化和深远持久的。培育和弘扬社会主义核心价值观,有利于人们主动接受 先进文化影响,接受先进文化熏陶,形成正确的世界观、人生观和价值观,提高文化素养。 ③文化塑造人生。培育和弘扬社会主义核心价值观,可以丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促 进人的全面发展。

目标测试
1、 美国人能够较为轻松地对待子女的教育,并不刻意追求高学历、好职业的功利性目标;而中国人一 般希望把孩子培养成“才”,将来有出息、有好职业,一生能在顺境中度过。中美两国教育方式的差 异表明( ) B、文化差异反映了不同的社会意识形态
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A、文化差异体现了民族文化的优劣

C、一定文化环境中只能产生一种思维方式

D、文化环境影响人们的思维方式和行为方式

2、“善待老人,就是善待明天的自己”,“不能在丢垃圾时,丢了自己的脸”。这些随处可见的公益 广告悄然给人们的言行带来可喜的变化。这表明( ①文化影响人们的交往行为和交往方式 ③文化通过特定的文化环境和文化活动影响人 A、①② B、①③ )

②文化作为一种精神力量可以直接转化为物质力量 ④文化潜移默化地决定着人的发展方向 C、②④ D、③④

3、据相关数据调查显示,美国电视剧有 75%的资金来源于植入式广告。植入式广告是通过文化传播的 形式,在保障观众持续观看相关文艺作品的同时,让广大消费者在不知不觉中耳濡目染,达到企业品 牌和产品宣传的效果。从材料中我们可以看出( ①广告文化对人们具有潜移默化的影响 ③人们接受文化的影响都是被动的、无目的的 A、①② B、③④ ) ②广告文化体现了文化与经济相互交融 ④人们接受文化影响有时是强制的、有形的 C、②④ D、①③ )

4、《三字经》里说:“昔孟母,择邻处。”下列说法蕴含的文化生活道理与之一致的是:( ①百花齐放,百家争鸣 ③从善如登,从恶如崩 A、①② B、①④ ②蓬生麻中,不扶而直 ④近朱者赤,近墨者黑 C、③④ D、②④

5、广东佛山 2 岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压,七分钟内在女童身边经过 的十八个路人,都对此冷眼漠视,只有第十九名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。坦然地说:“我不怕, 平时见到老人摔倒我也会扶,总要有人去帮助”,这表明( )

A、世界观、人生观和价值观一旦形成,会对人的终身发展产生深远持久的影响 B、世界观、人生观和价值观一旦形成,就具有确定的方向性,决定着人的终身发展 C、世界观、人生观和价值观一旦形成,就会对人的终身发展起着积极的促进作用 D、世界观、人生观和价值观一旦形成,就不能改变 6、有人说:“故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅, 仿佛雾里的挥手别离。别离后,乡愁是一颗没有年轮的树,永远老去。”从《文化生活》角度看,下 列诗句与之蕴含的道理一致的是( ①少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰 ③退笔如山未足珍,读书万卷始通神 A、①④ B、①② ) ②为人性僻耽佳句,语不惊人死不休 ④清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂 C、②④ D、③④

7、在回答记者关于“全民阅读”的问题时,李克强说:“就我个人的经历来说,用闲暇时间来阅读是 一种享受,也是拥有财富,可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。把阅读 作为一种生活方式,把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力 量。”材料中体现的文化生活道理有( )

A、人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习主动接受熏陶的过程 B、全民阅读将对中国人的精神世界和社会发展产生直接的物质性影响 C、阅读作为一种生活方式影响人们的交往行为和交往方式 D、阅读能力是人们文化素养的核心与标志
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选 讲

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4、材料:随着科技的发展,网络悄然走进人们的生活,在给人们带来便利的同时,也带来 了许多问题,一些格调不高甚至低俗的内容在网上传播,对人们特别是青少年造成不良影响。为 进一步净化网络环境, 国家七部委经常开展整治互联网低俗之风的专项行动, 得到社会各界的一 致好评。据此,有人认为,网络对人的影响是潜移默化的,个人无法抗拒,抵制低俗网络文化关 键在于国家。 请从文化对人的影响角度,对这一观点加以评析。 ①文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 落后的、 腐朽的文化阻碍个人 的发展。因此,国家必须加强对互联网的管理,净化网络环境,推动互联网健康有序发展。 ②文化对人的影响具有潜移默化的特点, 但人接受文化的影响并不都是消极被动的。 我们要提高 辨别不同性质文化的眼力,自觉接受健康向上的文化的熏陶,增强抵御落后、腐朽文化的能力。 我们要努力学习科学文化知识, 提高思想道德修养, 树立社会主义荣辱观, 做出正确的文化选择。




不同的民族,往往待人的礼节各不相同,这表明( )



A、特定的文化环境是由特定的经济环境决定的 B、文化环境不同,人们的交往行为和交往方式肯定不同 C、不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式 D、各民族的礼节不同,反映的内涵也完全不同 2、 “洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 ”张明敏的一 首《我的中国心》 ,唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。上述歌词表明( A、文化对人的影响具有强制性 C、文化对人的影响是深远持久的 工资。这表明( 生持久的影响 B、世界观、人生观和价值观一旦形成,就具有确定的方向性,决定着人的终身发展 C、世界观、人生观和价值观一旦形成,就会对人的终身发展起着积极的促进作用 D、人们在实践中一定会形成正确的世界观、人生观和价值观 ) ) B、文化对人的影响是潜移默化的 D、文化对人的影响是永远不变的



3、徐本禹怀着回报社会的信念,放弃读公费研究生的机会,坚持在贵州支教,而且不要一分钱 A、世界观、人生观和价值观一旦形成,就具有确定的方向性,会对人的综合素质和终身发展产

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1、丰田章男在华盛顿出席就“召回门”事件举行的听证会时的 45°鞠躬惹来了争论。美国人认 为丰田章男这个躬鞠得太浅,甚至在鞠躬的时候,眼睛没有看他们,显得好像躲躲藏藏。但是, 日本人认为,45°的鞠躬其实最标准、最完美,眼睛不看美国人的意思,就是表达忏悔,不敢看 美国人。对此,正确的理解是( ) ②日美两国的经济、 政治、 ③受诸多因素的影响,关于同 D、①②③④ ①人们的交往行为、 交往方式、 认识活动和思维方式受文化的影响 历史、地理因素等不同,因此,日美文化难免存在差异、优劣 一个确定对象的认识,真理不止一个 A、① B、①② C、①②④

④文化多样性是文化创新的重要基础

2、法国哲学家爱尔维修有句名言: “人是环境的产物” 。某论坛上,主讲人让听众写下与自己关 系最密切的 6 个朋友, 并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。 测试结果的准确程度让 所有听众惊讶不已。物以类聚,人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境,它彰显 着你的现在,也预示着你的未来。这种现象说明( A、文化决定人们的交往行为和交往方式 C、文化改变人们的价值观念,丰富精神世界 格 3、 “如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会 了争斗。 ” “素质教育环境下,学生会自觉提高自己的全面素质;应试教育环境下,学生会注重训 练自己的应试技巧。 ”以上两句话共同说明( 影响是潜移默化的 A、①② B、③④ C、①④ D、①③ ) ①人的成长受环境影响②文化对人的影响是深远持久的 ③文化环境决定人的发展④文化对人的 ) B、文化影响人们的实践活动和思维方式 D、文化提高人们的道德修养,塑造完美人

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