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美术作品的特征教学教案


学校:烟台四中 课题:美术作品的特征
教学目标

姓名:刘岩 适用学段:高一年级 模块:高中美术鉴赏

1.知识技能目标: 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇, 对后面的教学具有指导意

义。通过本课的教学,理解审美观念的形成;掌握美术作品的基本涵义、美术的门 类、特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养审美意识。
2.过程方法目标:观察--比较--分析—归纳--总结

3.情感态度目标:以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。提高审美水平 以及对美术特征的理解。
教学方法:由于本课知识是美术的门类和基本特征,对此学生较熟悉,决定放手给

学生,让学生实施 “自主教学” 。 通过作品相互比较、分析、归纳、得出结论。
重点难点:掌握美术的门类以及基本特征,以此培养审美观及对美术的鉴赏水平;

如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征是本课的难点所 在。
教学过程(1) 教师的教学活动 导 入 一、一张纸为创作元 素?? 1. 它 属 于 美 术 作 品 吗 ? 2. 它 是 美 术 中 的 哪 一 类 呢? 说一说:到底什么是美术 呢?
美术,也称“造型艺术”或“视 觉艺术” 。 它是运用一定的物质材料, 通 过造型手段创造出具有一定空 间和审美价值的视觉形象的艺 术。

演示草图

学生的学习活动

板书多媒体

学生创作形式 多样

美术作品 的分类

(一组) 二、探讨:美术作品的分

美术的分类: 绘画、 雕塑、 建筑、 园林、书法篆刻、设计、工艺美 术、摄影等。

学生分析作品

类?

1、绘画种类:油画中国画壁画 版画动漫素描等 2、雕塑:圆雕浮雕投透雕,雕 塑的分类等。 3、中国画按表现技法:工笔画、 写意画。 按题材和内容: 人物画、 山水画、花鸟画。西方绘画可分 为油画、 水粉画、 水彩画、 版画、 素描(速写)等。

(二组) 三、面对琳琅满目的美术 作品,它们都有哪些基本 特征呢? 1. 以下作品画家运 用了哪些艺术语言? (点、线、面、色)
美术又称“造型艺术” 、 “空间艺术” 。美术家头脑中 的艺术构思、艺术想象,只有 通过一定的物质材料, 创造出 以空间为存在方式的艺术作 品(如绘画、书法作品有二维 空间,雕塑、建筑作品有三维 空间) ,美术的创作活动才有 意义。因此,造型、空间特征 构成了美术作品的最基本特 征。 《太白行吟图》 《大 碗岛上的星期日下 午 》 《格尔尼卡》 通过点线面色分析 出 作品的造型特 征。 《卢浮宫内》 油画 冷军与卢浮宫摄影 相比较通过雕塑与 绘画相比较分析出 作品的空间特征。

美术作品 的特征

1、 造 型 、
空间

学生用艺术语 言谈作品

2、 视 觉 特


(三组)
四、比较作品分析作品的
2

学生听音乐, 谈美术和音乐 的区别?

视觉特征? 问:作品形象区别?
定义:就创作者、欣赏者与美 术作品之间的感知关系看, 离 开了视觉, 就谈不到对艺术形 象、形式的造型创造与完整欣 赏了。美术作品依靠形象、形 式、色彩、体积这些直观的视 觉造型语言使世界上使用不 同生活语言的人们, 能互相理 解对方的艺术表达。所以有人 说,美术的视觉造型语言是 “世界语” 。

谈东西方绘画 差异? 学生分析作品 不同之处?

(四组) 通过比较作品分析出作 品的材料肌理特征?

(水粉油画雕塑 材质比较)思想 者 圆雕 青铜 罗丹 (法国) 《思》 圆雕 大理石 【法】罗丹

分析作品材料 机理特征?

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《构图七号》

《野兔》

展示图片: 齐白石 《牡 丹》丢勒《野兔》石雕 《立马》 木雕 《老把式》 《裹着裘皮的咖啡具》 康定斯基《构图七号》 奥本海姆 《裹着裘皮的 咖啡具》 A、 你喜欢哪幅 或者哪几幅作 品,为什么? B、 以上有你感 到不解的作品 吗?为什么? 《老把式》 C、 你能说说其 中有关作品的 表现有哪些独 到之处吗?

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《立马》

《牡丹》

1、什么是美术鉴 赏?

讲 授 新 课

3、美术作品有哪些类型 (3) 、总结有 呢?这就涉及到了美术 关理论和 观点。 展示图片: 齐白石的 作品是如何分门别类的 中国画 《牡丹》 和德国 问题。 活动:欣赏 画家丢勒的油画《野 (1) 、展示图片:齐白 图片, 探究 兔》 石 《牡丹》 丢勒 《野兔》 问题, 回答 提问 对比: 齐白石的 《牡丹》 石雕《立马》木雕《老 把式》康定斯基《即兴》 美术作品是如 具有中国水墨画特有 的笔法特点, 具有很强 《裹着裘皮的咖啡具》 何分门别 的主观性, 运用中国画 特有的水墨材料; 丢勒 的 《野兔》 使用的是写 实的手法, 具有很强的 客观性, 运用的是水彩 颜料。 通过对两幅画的欣赏 以及对各自相关知识 (2) 、提出问题: 类的? A、看到这些作品我 美术根据其艺 们联想到什么?(提示: 术门类划 造型的、历史的、情感 分为:绘 的) 画、雕塑、 建筑、设 B、 《牡丹》 和 《野兔》 计、书法、 两幅作品有什么区别? 篆刻。 (提示:画种、材料、
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的查证, 得出他们的内 形象) 涵是不同的。 所以美术 鉴赏是被动接受与主 动参与的综合的审美 活动。 美术鉴赏的方式: (理 解) 1.感悟性鉴赏: 对于作 品的表达进行主观 感悟。 2.社会学鉴赏: 联系作 品内涵、 创作的社会 环境进行欣赏评判。 3.比较式鉴赏: 基于以 上两种鉴赏进行作 品与作品之间的鉴 赏方式。 美术作品的直观和相 关知识是美术鉴赏的 基础, 这就要求鉴赏者 必须首先具备美术的 基本知识, 识别美术的 基本类型和一般表现 方法, 然后才能进行实 质的鉴赏活动。 2 、美术作品的 特征 ( 1 )造型、空间 特征 美术又称“造 型艺术” 、 “空间艺 术” 。美术家头脑 中的艺术构思、艺 术想象,只有通过 一定的物质材料, 创造出以空间未 存在方式的造型
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在此基础上, 还可以按 照其材料、 功能、 题材 和内容等 分别作更 细致的划 分。 依照美术作品 在形式语 言上的不 同特征划 分出了以 写实性客 观再现为 主艺术, 以 写意性主 观表现为 主的艺术 和以艺术 语言的本 体性表现 为主的 “抽 象艺术” 。 活动:根据以 上分类, 分 别展示课 本相关图 片, 学生活动:欣 赏图片、 回 答问题。

艺术作品。 造型、空间特 征构成了美术作 品的最基本特征。 但造型不是 创作的最终目的, 而是揭示美术作 品艺术主题的一 种手段。 (2)视觉特征 离开了视觉, 就谈不到对艺术 形象、形式的造型 创造与完整欣赏。 凭借视觉感 官可以在一目了 然的视觉形象欣 赏中获得审美经 验。 (展示图片: 《野兔》 写实; 《构 图七号》 抽象; 《牡 丹》中国水墨画特 有笔法; 《立马》 威武粗狂) 不同的造型 手法、形式,具有 不同的视觉美感 特点。 ( 3 )材料、肌理 特征 美术作品最 突出的显示了构 成作品的材料本 身的视觉、触觉效 果 美术家善于
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运用各种材料,通 过各种手法,创造 出多样的材料、肌 理美感,丰富、强 化了美术作品的 视觉审美效果(展 示美术作品的类 型)

课 堂 小 结 与 课 后 评 价

这节课,我们学习了美术 美术鉴赏的概念、美术作 品是如何分门别类的以及 美术作品的特征等,使我 们从宏观上认识了美术以 及美术鉴赏的基本知识, 为我们今后进一步学习相 关的知识打下了基础。

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