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三家子中学课改实施方案


三家子中学课改实施方案 (2011 年——2014 年)

三家子中学

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三家子中学课改实施方案
(2011 年——2014 年)
按照市教育局的课改工作思路, 为切实转变教学方式和学习方 式,提高课堂质量效益,坚持走课改强校的内涵发展之路。根据我 校实际,制定本实施方案。 一、 指导思想 坚

持以科学发展观为指导,以建构主义、多元智力论、学习金 字塔理论为支持,以课堂教学模式改革为核心,变革评价体系,全 面更新育人理念,重构课堂结构,把追求教学成绩最大化切实转向 教学效益最优化的轨道上来。 二、 目标达成 一年奠基——体现为强推硬逼“三段式”模式,人人学模式。 二年成型——体现为 80%教师会操作“三段式”模式,运用模 式变成一种自觉行动。 三年成熟——体现为教师素质、学生能力有质的提升,学校教 学质量突出,办学水平较高。 三、 课改中的几个关键问题 1、 课堂教学模式。 模式是课改初期, 实现高效课堂, 具体操作课堂教学技术路线。
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课改的终结目标是教师学生由统一的模式走向去模式化, 我校在课 改初期积极推行学校自主创立的“三段式”教学模式。 “三段式”课堂教学模式,就是说从形式上把一节课分成三段 来上,第一段——自学导航。这段主要是为学生主动获取知识服务 的,所谓导航,就是交待这一节学什么?学到什么程度?为后面新 知识的学习找到切入点。第二段——互动冲浪。这一段是这一节课 的核心部分,就是在教师的组织下,学生通过自主学习,小组互动 交流,合作讨论的形式来获取知识,在学习的过程中,强调自主学 习和合作探究,强调提出问题,自己去思考和解决问题。第三段— —巩固提升。这一段就是将所获取的知识当堂训练,形成能力。 2、 关于评价体系的构建。 学校推行学生综合素质评价制度,严格执行《凌源市关于中小 学生综合素质评价方案》 。采取学生自评,小组互评,教师评价, 班主任评价的形式,根据学业成绩、学习能力、体育健康,审美与 情趣等八个方面维度对学生进行综合评价定等。 学校开齐开足音、体、美、信技、劳技、通用技术、综合实践、 社会实践等课程,实施综合评价认定学生的学业成绩。 学校积极推行教师积分管理考核制度,把课改工作纳入教师 “教学常规 16 分”和“教学积分 20 分”中考核,通过开展示范课、
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公开课、合格课活动强化对教师课堂教学的评价考核,促进教师课 堂教学能力的提升。 四、 组织机构 1、 课改领导机构: 组长:韩玉玮 副组长:阚庆华、杨永文 成员:各年级组长、各班主任 2、 课改评价机构: 组长:韩玉玮 副组长:阚庆华、白福田 冀春生、杨永文 成员:各备课组长。 五、 实施步骤 第一步:调研(2011 年 9 月—2011 年 10 月) 用全县统考成绩分析我校原初一实施课改的成败,总结原“三 段式”模式运用情况,找出问题,分析原因,得出以前推进课改的 艰难点在哪里?分析归纳得出:一是在机制和措施保障方面乏力; 二是在课改示范引领方面不够;三是部分教师的传统观念根深蒂 固,观念不新;四是部分教师缺少上进心,我行我素。分析认为,
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只要积极妥善处理好了这几个问题和关系, 在我校全面推行课改是 可行的,也是会做出成效的。 第二步:洗脑(2011 年 9 月—2011 年 11 月) 通过参加或组织县、镇、校级的专项培训会议,让全体教师形 成以下共识: 1、 课改是政府行为,强推硬逼,不以人的意志为转移,教师要

站在“为了中华民族的复兴” “为了每位学生的发展”这个政 、 治高度来参与课改。 2、 课改是提高教育教学质量的一条捷径。 大凡名校都是以课改

为支撑的,搞课改不会影响教育教学质量,反而会促进教学质 量的提高。 3、 课改的核心问题是“把学习权归还给学生” ,教师要变革传

统的学习方式和教学方式,真正实现课堂有趣、有情、有意, 让学生乐于参与,主动探究,自主合作,实现高效课堂的目标。 4、 深刻领会新一届教委领导班子抓课改、提质量的坚定决心,

把全体教师的思想和行为统一到教委的决策布署上来,且坚定 不移地贯彻执行下去,排出杂音、消除杂念。 第三步:临贴(2011 年 11 月—2012 年 6 月) 学校采取“走出去、请进来”方式,广泛学习他人做法经验,
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并在此基础上借鉴、创立、优化具有本土特色的“三段式”课堂模 式。2011 年下半年,观摩五化中学课堂模式,召开座谈会,学习借 用他人经验。 2012 年上半年邀请凌源市教师进修学校的同志到校作 通识培训和专题辅导。要发挥一些市、县级骨干教师的辐射带动作 用,发挥他们学习应用快、基本功强的优势,尽快成为课改的里手 行家,从而引领课改。 第四步:雏形(2012 年 9 月—2013 年 9 月) 通过制度保障,示范引领,考核到位、强化培训等手段迫使广 大教师积极提高课改,届时 80%的教师能自觉的运用“三段式”模 式教学,80%的教师能自如熟练的操作“三段式”模式课堂,突现 模式的雏形。 第五步:成熟(2013 年 10 月—2014 年 6 月) 通过前述步骤的实施, 最终实现教师素质和学生能力有质的飞 跃,教育教学质量位居同类学校前列,学校有特色、有亮点,深受 各级领导和社会各界好评,实现教育让人民满意的目标。 六、 措施 1、 深入实施领导干部上示范课,年轻教师上合格课,教研组长

或备课组长上观摩课活动。实施每个教师上成型汇报课活动。 2、 深入落实听评课制度, 教师互相听课、 评课, 互相促进提高。
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3、 4、

广泛实施推门听课, 并将听课情况考核到 “教研积分栏” 中。 广泛开展课题研究和小专题研究, 力争实现有 1 至 2 个市级

课题结题。 5、 6、 深入开展校本教研,努力开发校本教材。 根据上课得分,课题研究,成绩考核、论文撰写等方面评比

课改工作先进个人,实行物质和精神奖励。

三家子中学 2011 年 9 月

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