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散步


作者介绍
? 莫怀戚,笔名周平安、章大明。中国作家 协会会员,重庆人。 ? 代表作品 小说集《大律师现实录》 中篇小说《诗礼人家》 长篇小说《经典关系》《透支时代》

教学目标
1、有感情的朗读课文,识记文章生字词 2、整体感知文章内容,通过自主合作探究的 方式,理解文章的人性美 3、学习尊老爱幼的传统美德

爱的传承
要求: 1.划出生字新词 2.想一想,课文写了哪些人物, 写了一件什么事,结果如何。 3.思考文章可以分为几部分?

听读课文

给划线的汉字注音。 分歧(fēn qí ) 信服( xìn fú )

拆散(chāi sàn
霎(shà )时

) )

水波粼粼(lín

nèn )芽 嫩(
熬(áo )过

词义
? 分歧:(思想、意思、记载等等)不一致,有
差别;

? 委屈: 受到不应有的指责或待遇,心里难过,
这里是指使儿子受到委屈的意思;

? 水波粼粼:形容水波十分明净; ? 各得其所:每一个人或者事物都得到合适的
安排;

? 不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。

快速抢答(并在原文中找出依据)
A、散步的人有:
母亲、我、妻子、儿子

B、散步的地点是: 田野
C、散步的季节是:
初春

D、记叙的事情是: 祖孙三代初春在田野里散步 E、散步的过程中发生了:分歧 (用原文中的一个词来回答) F、结局: 一家人在田野里温馨地散步

这篇文章向我们讲述了一个什么故事?

从这个故事中,你觉得这是一个怎样的家庭?
要点:祖孙三代 一家四口 散步经过

母亲

温馨
“我”和妻 子

亲情

儿子(孙儿)

跳读课文,体会各个人物形象,说 说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人 物中,你最喜欢谁?为什么?

孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子
?

? ?

?

文中的“我”是上有老,下有小,要照顾两头 的中年男人。在处理家庭矛盾时候,有时可以 兼顾两头,但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路,无法“两全”, 只能顾一头的时候,那么顾那一头呢? “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪 伴儿子的时间还长,但父母风烛残年,尽孝心 的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则:上有老,下 有小,两头无法兼顾时,应该顾老一头。

谦让、疼爱孙子、善解人意
即使自己行动多不方便,也宠爱孙子; ? “她现在很听我的话,就像我小时候 很听她的话一样” ——信赖儿子, 尊重儿子; ? “但是母亲摸摸孙子的小脑袋,变了 主意:“还 是走小路吧!”
?

贤良、孝顺、家庭责任感
“在外面,她总是听我的”——贤良 ? 当“我决定委屈儿子”,妻子没有丝 毫的执着; ? “我蹲下,背起母亲,妻子也蹲下来, 背起了儿子”
?

调皮、活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路,小路有意思”; ? “前面也是妈妈和儿子,后面也 是妈妈和儿子”; ? 当“我决定委屈儿子”时,儿子 并没有哭闹,对此表现出非常地 听话和理解;
?

默读课文思考以下几个问题(五分钟) 1.散文中产生了怎样的分歧? 2.母亲为什么偏偏要走大路? 3.在走大路、还是走小路的问题上,到 底谁说了算?从文中找出依据。 4.“我”为什么感到责任的重大?

5.最后“分歧”是怎样解决的?

文章哪几个段落有写景的片段? 分别写了哪些景物?抓住景物的 特点和作用进行分析。

读读下面的句子,你能找到 文中其他相类似的句子吗? 我和母亲走在前面, 我的妻子和儿子走在后面。

体会文章语言的特点
事物都是成双成对的,把两个方面集中在 一起说,力求把句子写得整齐一点,就可 以构成这样对称的句子。对称的句子有对 称美,互相映衬,很有情趣。

理解文章最后一句话:
“但我和妻子都是慢慢地, 稳稳地,走得很仔细,好像我背 上的同她背上的加起来,就是整 个世界。”

“我”背的是母亲,妻子背的是儿子。母亲给我们以生 命,而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接 在一起,构成了生命的整体。 一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整 个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是 整个世界。 “我”和妻子代表着中年人,这是一代中年人在家庭生活 、人类社会的作用中油然而生的一种特有的深沉、庄严的心理 感受。以轻衬重,体现了作者强烈的责任感和使命感。

写作特点探究
· · · · · · 整个世界。
世界这个词是“大词小用”。从深层的意 思看,这里的我和妻子代表着中年人,母亲 代表着“过去”,儿子代表着“未来”所以 对于一个国家,一个民族而言则象征着中年 人肩负承前启后、继往开来的历史责任 。文 章的结尾用象征的手法,使文章的思想进入 了一个更高的境界,意蕴更深刻。

以小见大

小 事
散 步

中 心
尊老爱幼

把握中心:
本文采用以小见大的写作手法,通 过选取一家三代四口在田野散步这个 生活侧面,生动地展示了这一家人互 敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活 情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传 统美德,同时也暗示了中年人应当承 担起赡养老人、抚养子女的责任。

写作特点 1、视角独特,以小见大。

2、以记叙为主,适当穿插议论,揭示 中心,表现“我”对母亲的至诚孝心。

再读课文,加深体会
“我”的语气、语调应该怎样把握?

语气:温和,亲切中含着庄重; 语调:平稳,声音不宜过高或过低

英国哲学家培根说:

“哺育子女是动物也有的本 能,赡养父母才是人类的文化 之举,这个,全世界数中国人 做得最好。”

毕淑敏的《孝心无价》节选部分 赶快为你的父母尽一份孝心。也 许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也 许是山珍海味,也许是一只野果一朵 小花。也许是数以万计的金钱,也许 只是含着体温的一枚硬币……但在 “孝”的天平上,它们等值。

课后作业: 1、围绕“亲情”,练习写一 段200字左右的短文。 2、在课外阅读中,你读过类 似课文这样感人的文章吗?请向 大家推荐一篇让我们同学来共同 感受一下。


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