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甘肃省第二届高校青年教师教学技能大赛参赛选手推荐表


附件 1:

甘肃省第二届高校青年教师教学技能大赛 参赛选手推荐表
姓 名 性别 职称 最高学历 最高学位 参加工作时间 贴 照 片 联系电话 组 别 出生年月 毕业学校 身份证号 从教学校 参赛学科

学习工作 简历 (大学开始)

近两年主讲 课程情况

发表教学论文 著作


主持、 参与教学改革 项目

教学奖励

推荐单位意见:

所获奖项或名次:

推荐单位(章): 年 月 日

甘肃省教科文卫工会 年 月 日

甘肃省教科文卫工会印制

附件 2:

甘肃省高校第二届青年教师教学技能大赛 参赛教师基本信息汇总表
学 校 名 领 队 姓 称: 名: 领队联系电话(手机) : 联 系 电 话 (手机) :

具体联系人姓名:

参赛教 师姓名

性 别

民 族

出生年月

学 历

职务 职称

从事学科专业

参赛 课程

参赛 类别

甘肃省教科文卫工会印制

附件 3:

甘肃省第二届高校青年教师教学技能大赛 优秀组织奖申报表
学 校

本校基本功比赛时间 青年教师总人数 主要工作简介: 参赛教师人数 参赛率

申报单位(章): 年 甘肃省教科文卫工会意见: 月 日







甘肃省教科文卫工会印制

附件 4:

甘肃省第二届高校青年教师教学技能 大赛评分细则
一、评委构成 大赛评委由专家组成,具体情况如下:

人文社会科学:7 名专家评委; 自然科学基础学科:7 名专家评委; 自然科学应用学科:7 名专家评委。
专家评委要参加 3 天全部比赛,不得缺勤。 二、分值设计 以“上好一门课”为竞赛理念,本次竞赛由教学设计、课堂教学 和教学反思三部分组成,成绩评定采用百分制,三者权重分别为 15%、 80%、5%。评委现场评分。选手得分以去掉一个最高分和一个最低

分后计算。评审专家实行实名制。
三、评价量表 评分要求:按照“甘肃省第二届 高校青年教师教学技能大赛评分 表”的各项目进行。

附件 4-1





《传播学》教学大纲中基本教学内容共 13 章,此次教学设计的 20 个 节段分别选自第 1、3、5、6、7、9、10、11、12 等九章。 1.传播的定义和特点? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 选自第一章:传播与传播学/第一节:传播 2 . 符 号 的 定 义 、 分 类 、 基 本 功 能 ??????????????????2 选自第三章:符号与意义/第一节:符号 3.象征性社会互动与传播? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3 选自第三章:符号与意义/第三节:象征性社会互动 4. 作为社会心理过程的人内传播 ???????????????????4 选自第五章:传播类型/第一节:人内传播 5.人际传播的特点和社会功能? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5 选自第五章:传播类型/第二节:人际传播 6.群体传播及其内部机制? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6 选自第五章:传播类型/第三节:群体传播 7.集合行为的传播机制? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7 选自第五章:传播类型/第三节:群体传播 8.大众传播、信息环境与人的行为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8 选自第五章:传播类型/第四节:大众传播 9 . 传 播 的 社 会 功 能 ?????????????????????????9 选自第六章:传播的功能/第二节:传播的社会功能 10. 把关人和把关理论 ?????????????????????????10 选自第七章:传播者/第二节:媒介组织 1 1 . 报 刊 的 四 种 理 论 ?????????????????????????1 1 选自第七章:传播者/第三节:传播制度 1 2 . 麦 克 卢 汉 的 “ 媒 介 决 定 论 ” ??????????????????1 2 选自第九章:传播媒介/第二节:传播媒介理论 13. “电视人”、“容器人”和“他律性欲望主义” ???????13 选自第九章:传播媒介/第三节:大众传播媒介的社会影响 14.“使用与满足”理论? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 14

选自第十章:受众/第三节:“使用与满足” 1 5 . “ 传 播 流 ” 研 究 ????????????????????????1 5 选自第十一章:传播效果/第二节:传播效果研究的历史与发展 1 6 . 大 众 传 播 与 环 境 认 知 — — “ 议 程 设 置 功 能 ” 理 论 ???????1 6 选自第十一章:传播效果/第二节:传播效果研究的历史与发展 1 7 . 大 众 传 播 的 潜 移 默 化 效 果 — — “ 培 养 ” 理 论 ?????????1 7 选自第十一章:传播效果/第二节:传播效果研究的历史与发展 1 8 . 大 众 传 播 、 社 会 心 理 与 舆 论 — — “ 沉 默 的 螺 旋 ” 理 论 ????1 8 选自第十一章:传播效果/第二节:传播效果研究的历史与发展 1 9 . 传 播 技 巧 与 传 播 效 果 ??????????????????????1 9 选自第十一章:传播效果/第三节:传播效果的产生过程与制约因素 2 0 . 传 播 学 的 经 验 学 派 ???????????????????????2 0 选自第十二章:传播学两大学派/第一节:传播学的经验学派

附件 4-2

甘肃省第二届高校青年教师教学技能大赛 教学设计评分表
选手编号: 项目 评测要求 符合教学大纲,内容充实,反映学科前沿。 教学目标明确、思路清晰。 教学 设计 方案 (15 分) 文字表达准确、简洁,阐述清楚。 2 教学进程组织合理,方法手段运用恰当有效。 4 准确把握课程的重点和难点,针对性强。 分值 2 2 5 得分

评委 签名 注:评委评分可保留小数点后两位。

合计 得分

附件 4-3

甘肃省第二届高校青年教师教学技能大赛 课堂教学评分表
选手编号:
项目 评测要求 理论联系实际,符合学生的特点 教学 内容 32 分 注重学术性, 内容充实, 信息量大, 渗透专业思想, 为教学目标服务 反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 重点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进 教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当,教学设 计方案体现完整 教学 组织 32 分 启发性强,能有效调动学生思维和学习积极性 教学时间安排合理,课堂应变能力强 熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 板书设计与教学内容紧密联系、结构合理,板书与多媒体 相配合,简洁、工整、美观、大小适当 语言 教态 11 分 教学 特色 5分 评委签名 注:评委评分可保留小数点后两位。 普通话讲课,语言清晰、流畅、准确、生动,语速 节奏恰当 肢体语言运用合理、恰当,教态自然大方 教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好 分值 8 10 3 11 11 11 3 4 3 5 4 2 5 合计 得分 得分

课堂 教学 80 分

附件 4-4

甘肃省第二届高校青年教师教学技能大赛 教学反思评分表
选手编号: 项目 教学 反思 5分 评测要求 从教学理念、教学方法、教学过程三方 面着手,做到联系实际、思路清晰、观 点明确、文理通顺,有感而发。 5 分值 得分

评委签名 注:评委评分可保留小数点后两位。
说明:

合计得分

本届比赛成绩评定采用百分制。其计算方式: 教学设计 15 分+课堂教学 80 分+教学反思 5 分=100 分


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