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《Excel表格数据处理》教学设计


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《Excel 表格数据处理》教学设计 作者:陈建春 来源:《中国信息技术教育》2013 年第 10 期 ● 教材分析 《表格的数据处理》是教育科学出版社高中信息技术必修模块《信息技术基础》第四章第 二节的内容。本节介绍的是利用 Excel 对表格信息进行加工。《表格的数据处理》是本节的第 一部分内容,主要介绍对表格数据处理的几种常用方法,但教材没有介绍 Excel“公式与函数的 概念和使用的注意事项”以及“公式或函数复制”的相关知识与操作方法,给学生的学习带来了 不便。我把“公式与函数”的相关知识与相关操作的学习资料做成自学课件,供学生学习参考。 《表格的数据处理》这部分教学内容我并不是按照教材的编排顺序让学生逐一掌握表格数据处 理的这些枯燥的操作方法与步骤,而是引导学生利用 Excel 解决与自己生活密切相关的实际问 题来掌握相关的知识与技能,激发学生积极参与、主动学习,让学生体验学习的乐趣,从而圆 满完成教学任务。 ● 学情分析 高一的学生大部分在初中已接触过 Excel,再通过《4.1 文本信息加工》的学习,使用 Word 对文本信息加工已比较熟练,他们通过知识的迁移很容易掌握在 Excel 单元格中的一些 基本操作,这就为本课的学习打下了良好的基础。同时,我校学生来自于不同的学校,初中时 期在信息技术的学习方面由于学校的教学设备和对学生的要求不同,进入高一后信息技术基础 存在较大的差异,但是高一年级学生思维有了较大的发展,具备了较好的分析、判断能力以及 社会生活和交往经验,这为他们在解决实际问题的情境下进行自主探究、合作学习提供了保 障。所以,教法选择和学法指导既要考虑学生的类型差异,符合学生的认知规律,又要尊重学 生个性发展,注重学生能力的培养。 ● 教学目标 知识与技能目标:理解 Excel 中公式与函数的概念;掌握借助 Excel 对表格数据进行计 算、排序、筛选、分类汇总等常用的处理方法与步骤。学会通过 Excel 对表格信息进行加工来 解决生活中的实际问题。 过程与方法目标:通过自主探究学会独立思考;通过小组合作学会与他人协作;通过组内 合作学习、组间展示与交流学会对自己或他人信息活动的过程和结果进行评价。 情感态度与价值观目标:在小组合作学习中体验团队精神的重要性;在交流评价时,学会 自我反思,懂得尊重他人;体验在日常生活中 Excel 对表格信息加工的优势,形成积极主动学 习和使用信息技术解决实际问题的习惯。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn ● 教学重、难点 重点:理解 Excel 公式与函数的概念;掌握公式与函数在表格数据计算中的使用方法与注 意事项;学会 Excel 对表格数据进行排序的方法与步骤。 难点:根据实际情况灵活使用公式或函数对表格数据进行计算;领会公式或函数复制时地 址(相对地址)怎样自动调整。 ● 教学过程 1.创设情境,激发兴趣 教师在大屏幕展示出一个成绩表并告诉学生:“同学们,假设期中考试后班主任让你利用 所学的信息技术知识和技能帮他完成一项很重要的工作,打印出我们班的成绩表,你能否好好 地表现一下呢?通过这节课的学习,你一定能够完全胜任这项工作并受到班主任的青睐。” 设计意图:通过创设问题情境,引发学生对知识本身发生兴趣,产生认知需求,激发学生 的学习动机,自然地导入新课,明确学习任务。 2.任务驱动,自主探究 教师鼓励学生勇于实践,大胆探索,发挥自身的聪明才智,要求学生先独立完成这项任 务。 教师在课堂上

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