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粤教版七上道德与法治教学案:1.3老师,您好


1.3 老师,您好
学习目标导航 1.了解老师工作的特点,认识老师工作的辛劳;正确对待老师的批评与表扬,学会与老师 沟通的技巧;能自觉地增进师生情谊,养成热爱老师,尊敬老师的习惯。 2.理解老师工作的辛劳,懂得老师教育学生的处境和心情。 3.懂得老师和学生之间的和睦关系是成功教育的先导条件;积极主动与老师沟通,提高师 生交往的能力,形成健康的人格。 课时安排 三课时

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第一课时 我知我师
知识点 老师的重要作用(重点) 探究活动一 教材第 17 页探究园观察与思考师生之间回想自己和老师之间的故事,你 今天有什么新的感想?与同桌交流。 答案:(1)(示例)我刚上幼儿园时,特别不习惯幼儿园的约束。一想到上幼儿园,我 就心里添堵。有一天,妈妈送下我之后,我就开始想办法,不想待在园里,怎么办?我忽然 想起一个办法,装病。于是,我就捂着肚子,对老师说,我肚子疼,难受得很。老师见状, 还真信以为真,就急忙背起我,向附近医院跑。我趴在老师的背上,忽然为自己的行为感到 愧疚。到了医院,老师满脸是汗,气喘吁吁。医生检查完,没有发现问题。老师似乎理解我 的心思。然后,就对我说,那就在家里休息半天吧。我家离幼儿园不远,老师就背着我送回 家了。我很为老师的关心感动,也为自己的行为愧疚。(2)(示例)老师为我们打开广阔的 知识之门,教我们领悟人生道理,老师以自己爱岗敬业的精神深深感动着我。 1.人生离不开老师的帮助 不少伟人、成功者都曾回顾青少年时代老师对他们的影响,给予他们的帮助。可以说, 众多默默无闻的老师成就了历史上一颗颗闪耀的明星。 那些在平凡的工作岗位上默默耕耘的 普通人,他们也不会忘记老师的教诲与引导。 2.老师扮演着多种角色,发挥着重要作用 探究活动二 教材第 18 页探究园情境体验 老师的角色, 结合自己对老师工作的了解, 与同学交流:老师在我们的成长中扮演着哪些角色? 答案:老师扮演的角色:①老师是文化知识的传播者;②老师是我们生活、学习的指导 者;③老师是我们人生道路上的领路人,教给我们做人的道理,帮助我们明是非、辨美丑; ④老师是爱的使者,老师的爱作为一种巨大的力量,促使我们不断地实现自己的追求,到达 理想的彼岸;⑤老师是我们心灵的保健医生等。 点拨:本探究活动引导我们了解老师扮演的角色,让我们懂得老师扮演;着多种角色, 发挥着重要作用。 韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”人生不能缺少教育,教育不能没有老师。 老师是文化知识的传播者,带我们在知识的海洋中遨游,为我们奠定终身学习的基础。 老师是我们的人生导师,教导我们如何为人处世,体察我们的内心,为我们扫除心理障 碍,指引我们实现自己的梦想。 探究活动三 教材 第 23~24 页阅读与感悟 一位乡村教师的心愿 (1)杨元松老师被评为“最美乡村教师”,你感觉他身上最美的是什么?他想要把什么 给予山村的孩子们?如果你是杨老师的学生,你会怎样做呢? (2)你还读过哪些相关的文章或图书?谈谈你的感悟,与同学分享. 文章或图书名:

我的感悟: 答案:(1)①他能够坚守在边远山区,无私奉献。②他想把梦想给予山村的孩子们。③ 我会尊重杨老师,不辜负老师的期望,把自己的梦想刻在心中,不断努力实现自己的梦想, 把自己的家乡建设得更加美丽。(2)如图书《最美女教师张丽莉》等。②我的感悟:老师是 文化知识的传播者,带我们在知识的海洋中邀游,为我们奠定终身学习的基础。老师是我们 的人生导师,教导我们如何为人处世,体察我们的内心,为我们扫除心理障碍,指引我们 实现自己的梦想。 老师是我们的榜样, 言传身教, 用人格的力量影响我们, 让我们受益终生。 我们要尊重老师,努力构建和谐的师生关系。 点拨:本探究活动引导我们感悟杨老师的事迹,让我们加深对老师重要作用的理解,努 力做到尊重老师,构建和谐的师生关系。 探究活动四 教材 第 20 页互动 你认为老师“躬亲”有必要吗?为什么? 答案:(1)有。(2)身教胜过言教。榜样的力量是无穷的。只有用人格才能影响人格,只 有情感才能唤醒情感。老师的巨大作用在于作出榜样。 点拨: 设置本探究活动的目的是让我们理解老师具有的榜样作用, 老师用人格的力量影 响我们,会让我们受益终生。老师是我们的榜样,言传身教,用人格的力量影响我们,让我 们受益终生。 老师是我们的朋友,尊重、理解和爱护我们。 3.老师是“人类灵魂的工程师” 老师的工作平凡、辛苦又责任重大。年年岁岁,老师送走一届届毕业生,迎来一批批新 学生。老师用智慧和心血培育我们,让我们带着理想高飞,自己则站在讲台上、校园里为我 们祝福。老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。老师,无愧于“人类灵魂工程师”的 崇高称谓。

第二课时 师生关系新变化
知识点 新型师生关系的特点(难点) 探究活动 教材 第 18 页 探究园 情境体验老师的角色,进入中学后,老师对待我们的方式 发生了哪些变化?你怎么看待这些变化? 答案:(1)①中学的老师可能不再像小学的老师那样,时时刻刻督促我们,事无巨细地 照料我们,而是给予我们更多的信任,更多的自主空间。我们和老师的关系变得更加平等, 和老师的关系更像朋友。②在过程学习中,老师会更注重培养我们自主学习的能力, 引导我们探索问题,鼓励我们提出创意,带领我们一起寻找通往目标的途径。我们的学习过 程会变得更活泼有趣。③在课外活动中, 老师常常不再是领导者, 而是合作者、协助者。(2) 这些变化充分体现了一科新型的师生关系, 即师生之间是民主平等的, 学习是师生之间相互 陪伴、相互促进、共同成长的过程。这种新型师生关系,有利于我们融洽师生情感,能让我 们更好地学习,更快地进步。 进入中学,我们感觉到自己长大了,感觉到老师对待自己的方式发生了一些变化?? (1)中学的老师可能不再像小学的老师那样, 时时刻刻督促我们, 事无巨细地照料我们, 而是给予我们更多的信任,更多的自主空间。我们和老师的关系变得更加平等,和老师的关 系更像朋友。 (2)在课程学习中,老师会更注重培养我们自主学习的能力,引导我们探索问题,鼓励 我们提出创意,带领我们一起寻找通往目标的途径。我们的学习过程会变得更活泼有趣,但 也更需要我们自觉自主。 (3)在课外活动中,老师常常不再是领导者,而是合作者、协助者。在民主的气氛中,

我们的想法可以得到尊重,我们的能力可以得到锻炼,但也需要我们更积极主动。 (4)我们感觉到老师的教育引导方式有所变化,是因为我们的成长进入了新的阶段,而 老师对我们的关怀和爱护是不变的。 我们需要调整自己的思维和行为方式, 主动适应这种师 生关系的新变化,在变化中提升自己。

第三课时 尊师爱师,亦师亦友
知识点 1 化解师生矛盾的关键
师生之间有时会出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突,我们心里不痛快,老师也一定很烦恼。 化解师生矛盾,建立和谐的师生关系,理解和沟通是关键。我们要从自己做起,为建立和谐 的师生关系发挥主动作用。

知识点 2 建立良好师生关系的方法(重点)
1.尊重和信任老师 当老师的某些要求与自己的想法不一致时, 我们可以先检讨自己是否错了。 当自己受了 批评,我们应该先冷静反省,体会老师的批评和表扬都是为了让我们成长得更好。如果老师 对我们有误解或者对问题的处理不恰当,我们可以主动找老师沟通,讲清事实。 探究活动一 教材第 21 页互动 以上的法律规定对你理解师生关系有什么启示? 答案:(1)新型师生关系是建立在民主平等的基础上的,师生之间人格平等、互相尊重、 互相学习。(2)新型的师生关系,并不意味着对老师就可以没有礼貌,斗等并不意味着放肆。 我们在维护自己人格的同时,要维护老师的人格。 点拨:本探究活动通过规定教师应该履行的义务,制裁侮辱、殴打老师的行为,目的是 让我们感恩老师的付出,尊重老师,构建和谐的师生关系。 2.理解和体谅老师 老师也是普通人,也有自己的喜怒哀乐,也有无所不能及的地方。当我们需要老师帮助 时,我们可以主动求助,而不是被动等待。当老师做错了某些事,我们也可以用恰当的方式 善意指出。 3.关心和帮助老师,和老师做朋友 亦师亦友是师生关系的美好境界,需要我们和老师共同努力营造。我们可以主动接近 老师,找机会跟老师谈心,欣赏老师的优点;当老师有困难的时候,真诚地关心,给予力所 能及的帮助??只要我们和老师心心相印, 共同努力, 真诚美好的师生情谊一定会留在我们 每个人心中。 探究活动二教材第 22 页实践与评价行动方案共建良好师生关系 以小组为单位,采访本年级的一位老师,根据对老师的访谈结果进行讨论,每人提出一 条关于共建良好师生关系的具体建议,选取好的建议并付诸行动。 . 答案: (示例)采访提纲 教师姓名:王云任教学科:数学 她这样看待所教科目: 数学是一门充满了无限乐趣的科目, 能提高我们的思维能力和空 间想象力,还能培养我们灵活应变的能力。 她对我们班的评价:民主团结,积极向上。 她对我们班的期望:希望每个同学都热爱数学,保持浓厚的学习数学的兴趣。令她高兴 或烦恼的事:当看到每个同学学习有了进步,最令她高兴。 她每天的工作时间:不少于 9 个小时。

她每天的工作内容:做好学生的辅导,批改作业,备课,研究课题,查找相关资料,编 写试题等。 她心中理想的师生关系:师生之间教学相长、人格平等。 其他:她尊重、理解、爱护我们,我们之间形成了 相互尊重、教学相长的良好师生关系。 通过采访,我们小组的感受是:老师的工作是繁杂而辛苦的,不仅传授知识,还教给我 们做人的道理,在我们的成长中,发挥着重要作用。我们应尊重、理解、信任我们的老师, 礼貌待师,与老师共建民主、平等、和谐的师生关系。


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