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【创新设计】2014年高中语文一轮复习鲁人版必修四 限时规范训练 3-7 Word版含答案]


第三单元

洞察世道沧桑

林黛玉进贾府
(时间:45 分钟 满分:60 分)

积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一组是 ( A.阜 盛(fǔ) . B.两靥 (yè ) . C.怯弱(què ) D.憨顽(hān) 解析 答案 敕 造(chì ) . 忖 度(cǔn) . 纳罕 (hǎn)

. 嬷嬷 (mó ) . 规矩 (ju) . 钗 钏(chāi) . 盥 沐(ɡ uà n) . 惫 懒(bè i) . 龌龊 (chuò ) . 戮 力(lù ) . 呜咽 (yè ) . 懵 懂(měng) . )(3 分)

A 项“阜”读 fù ;C 项“怯”读 qiè ;D 项“嬷嬷”读 mómo。 B

2.下列词语中,错别字最多的一组是 ( A.粘惹 B.璀灿 C.牍职 D.宫绦 解析 撕混 暮蔼 翠幄 盘螭 轩俊 内帏 庑门 璎珞 顶力相助 脍炙人口 无与论比 功名利碌 )(3 分)

A 项粘—沾,撕—厮,俊—峻,顶——鼎;B 项灿—璨,蔼—霭;C

项牍—渎,论—伦; D 项碌—禄。 答案 A

3.下列各句中加点的成语运用正确的一项是 ( A.这处游览胜地的环境脏乱差到了如此地步,简直令人叹为观止 。 .... B.他在敌人的监狱中受尽折磨,浑身被打得体无完肤 。 .... C.学习是循序渐进的过程,不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度的 )(3 分)

题目,这种喧宾夺主 的做法不可取。 .... D.北京十家大医院准备联合推出电话及网上预约挂号的消息不胫而走 ,两 .... 天内向有关方面问讯的人难以数计。 解析 D 项不胫而走:形容消息传播得快,用在此正确;A 项应为“匪夷所

思”,删去“令人”;B 项“体无完肤”与“浑身”有重复;C 项应为“本 末倒置”。 答案 D

4.下列各句中,没有语病的一句是 ( )(3 分)

A.这几年,随着社会对城市管理和城市文化的关注以及城管执法中一些事 情的发生,促使大家思考和转变执法理念,城管队伍形象不仅仅代表单 位,其实也代表了政府形象。 B.在调整改革方案时,他们围绕以提高产品质量为中心,抓紧搞好产品设 计、工艺、设备等技术基础工作的整顿。 C.“生存美学”的发展彻底改变了实践美学一枝独秀的格局,形成了多样 并存、相互促进,为美学走向更高层次的综合创新奠定了雄厚的基础。 D.这项调查旨在了解中国公众对肺癌的实际认知情况,调查结果表明中国 公众对肺癌这一致命疾病的关注和了解程度偏低。 解析 A 项残缺主语,删除“随着”。B 项“围绕”与“以??为中心”杂

糅。C 项残缺宾语中心语,在“促进”后加“的局面”。 答案 D

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是 ( )(3 分)

文学史上能朴素地歌咏人生安稳的作品很少,________,但好的作品常 常是以人生的安稳做底子来描写人生的飞扬。 ________。 许多作品, ________, 就是失败在不懂得把握好这底子。 ①大多数的作品强调人生飞扬 底子,飞扬不会是浮沫 不能给人以启示 ⑥只给人以启示,不能给人以兴奋 ②倒是强调人生飞扬的作品很多 ③有了这

④没有这底子,飞扬只能是浮沫

⑤只给人以兴奋,

A.①③⑤ 解析 答案

B.②④⑤

C.①③⑥

D.②④⑥

要考虑作者说话的重点及句式的前后一致。 B

阅读与鉴赏
一、课内精读 阅读下面的文段,完成 6~10 题。 一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!” 黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样 放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这 个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠 髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦, 双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石 青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量 苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。 贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗 谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼,只见 众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识,也曾听见母亲说过, 大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的, 学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手,上下 细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人 物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是 个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样 命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了, 你倒来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。” 这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了, 又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手, 问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么 吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又 问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫

两间下房,让他们去歇歇。” 6.在“我来迟了,不曾迎接远客”之后,描写黛玉的心理,起什么作用?(4 分) 答:_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 起烘托作用。以黛玉惊奇的心理,烘托王熙凤的放诞无礼,用黛玉作

对比,突出熙凤张狂形象。 7.为什么那样细致地描写王熙风的服饰衣着?(4 分) 答:____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 为的是突出她在贾府的特殊地位,突出她的雍容华贵,炙手可热,也

显示她的个性,贪婪又俗气。 8.为什么王熙凤夸黛玉之前,“上下细细打谅了一回”,而且携着黛玉的手? (4 分) 答:___________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 凤姐极善做戏,在贾母面前,她尽意表现对黛玉的亲热,对黛玉美貌

的惊奇,她要使自己的话显得分量十足,以深深赢得贾母好感。 9.为什么只写王熙凤问这问那,不写黛玉的答话?(4 分) 答:______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 写王熙凤问这问那,是刻画王熙凤在贾母面前表现自己对黛玉的关爱

备至,在黛玉面前显示自己在府上的权势。 10.作者为什么安排王熙凤迟到一步? (4 分) 答:____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 安排王熙凤迟到一步,可把笔墨集中到她身上,她是贾府重要人物,

是这一回描写的一个重点。 二、课外拓展 阅读下面的文章,完成 11~14 题。 鱼 鹰

杨光洲 我说的鱼鹰是人,不是水鸟。 三十多年前,我刚记事时就听说过鱼鹰。鱼鹰家住卫河边,是卫河中游 的钓鱼台、石羊胡同、石榴园、西花园,还是卫河上游的合河村,人们各有 各的说法。但是,听过鱼鹰的传奇后,人们的感觉却都是一样的,那就是: 神!鱼鹰的水里功夫比浪里白条张顺还要神! 鱼鹰要想过卫河, 随时都可以过, 无论脚下是否有桥, 水里是否有渡船。 咋过?他把肥大的裤管撸到大腿根儿,下到河里,半蹲,两条小腿曲成盘, 有时还一手端着蒜臼,一手拿着馍,蘸着蒜汁吃着馍,就过河了。到了对岸, 放下裤管,竟一点也不湿??有人说鱼鹰的脚掌很宽,脚趾之间有软肉,脚 就像蹼一样,划起水来比鸭子还自如?? 鱼鹰瞄鱼的眼力更是了得!他走到河沿,甚至于站在高出河面五六米的 大众桥上,一眼就能看到水底的鱼!“这儿,一条‘铁扁担’!”“这儿, 一窝‘锅片儿!”拿抄网的人照着鱼鹰手指的位臵一网下去,准有一条五六 斤的黑鱼或一窝鲫鱼被捞上来。捕鱼人手忙脚乱地把鱼收拾进渔篓,转身向 鱼鹰说“谢”时,鱼鹰的身影已在远处?? 然而,鱼鹰并不总是帮着捕鱼人,更多的时候,在鱼与人之间,他偏袒 的是鱼。 河边垂柳嫩黄泛绿时,鱼鹰会在捕鱼人身后唠叨:“少捕点吧,母鱼正 甩子哩。现在捕这么多,到夏天没鱼可捕,可别怨我没把话说在前头哇!” 知了和河里的蛤蟆开始二重唱时,鱼鹰会溜到渔篓旁:“才进夏天呀, 鱼还没长起来哩。你瞧,这条还不到四两,让它再长长吧!”也不管捕鱼人 是否同意,他一扬手,“扑通”一声,把那条鱼给放生了! 河堤斜坡上野菊还在风中招蜂引蝶呢,鱼鹰就堵在捕鱼人面前了:“都 秋天了,还用网捕鱼?就不怕明年河里没有鱼——给明年留点鱼种吧。”如 果人家不听,鱼鹰还死乞白赖着不走:“要不用钓竿钓吧?少钓点,给明年 留点想头。别用这么大的网!想一网打尽呀?” 虽然有一身水中的好功夫,鱼鹰却很少下河捕鱼,家里更是难得吃一次 鱼。如果来了客人,客人提出要吃鱼,鱼鹰才会去捕鱼。下河前鱼鹰要问客 人想吃什么方法烹制的鱼。客人想吃红烧鱼,鱼鹰拎回来的必是条大鲤鱼。

客人想吃熘鱼片,鱼鹰拎回来的定是条黑鱼。客人想喝鲜鱼汤,鱼鹰拎回来 的准是一兜鲫鱼片儿。 鱼鹰捕鱼有个规矩,鲤鱼、黑鱼、鲢鱼这些大鱼,每次只捕一条。至于 鲫鱼片儿,则要看喝汤的人数,每人一条,每条不超过半尺长,多一条他也 不带上岸。 有人劝鱼鹰多捕点,鱼鹰就像被人骂了祖宗,恶狠狠地盯着对方:“别 想坏了俺的规矩!” 到我十多岁的时候,卫河水已开始变浑发腥。一到夏天,总有几天卫河 得翻河——河底的脏东西沉淀得太多了,天一热,都泛到上面来了。这时, 大鱼小鱼都浮到水面上换气,河面上满是一张一合的鱼嘴,用洗脸盆都舀得 起鱼来。 这时,卫河两岸的人们往往全家老小齐上阵,搬网,粘网,抛网,甚至 窗纱、蚊帐都派上了用场。一场“全民皆兵”的“歼灭战”打响了,鱼儿陷 入了“人民战争”的汪洋大海! 这时,常有一位破衣烂衫蓬头垢面的老汉骑着快散了架的自行车在卫河 两岸奔走呼号:“少捕点吧!过两天一下雨,河水不臭了,鱼就不浮头了, 留到明年会有更多的鱼给你们捕哇! ” 小孩子追在他后面喊 “ 鱼疯子鱼疯 子”,用碎砖头、小石子掷他 ,他全然不顾,还是一个劲地呼号。有人说, 他就是鱼鹰,已经疯了! 而立之年,我要到千里之外的异乡谋生。此时的卫河已臭不可近。临行 时,不知咋的,我忽然想起了卫河,想起了鱼鹰,便问送行的朋友:“你知 道鱼鹰吗?”“知道!老皇历了!你傻不傻?”朋友不屑一顾地说,“卫河 里鱼绝种了,咋还会有鱼鹰?鱼鹰早死了!” 11.小说中的鱼鹰具有怎样的特点?请简要概括。(6 分) 答:___________________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 水性好,捕鱼技术高超;做事执著 (讲原则);具有朴素的生态保护意

识(遵循自然规律)。 12.本文在叙述过程中,采用了第一人称的叙事视角,请分析这样写的好处。(6

分) 答:_____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 这样叙事, 一方面真实可感, 通过“我刚记事”、 “我十多岁的时候”

和“而立之年”三个时间段,体现自己的亲历亲闻;另一方面也传递出了叙 述者的声音——对“鱼鹰”行为的支持和赞美,透露出强烈的人文情怀。 13.文末朋友回答“鱼鹰早死了”,如何理解这句话的深层含意?(5 分) 答:__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 朋友这话实则答非所问,因为“我”问的鱼鹰是人,而答的却是水鸟;

这恰恰反映了鱼鹰这个人早已淡出人们的记忆,说明人们对于自然环境的恶 化习以为常。

14.从全文看,作者创作“鱼鹰”这一形象的意图是什么?(8 分) 答:______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 文章创作了“鱼鹰”这个生态环境的孤独守护者形象,作者通过这一

形象,与其他人滥捕滥渔的行为形成鲜明对比,批判了人们对自然资源攫取 欲望的膨胀及环保意识的淡薄,警示人们要深刻反思人与自然的关系,遵循 自然规律,追求和谐发展。


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