当前位置:首页 >> 其它课程 >>

速写技巧教案


一、教学目标: 通过美术基础知识的讲授,使学生学会对美术作品的欣赏方法,进而培养学生欣赏美、发现发现美 创造美的能力。 (1)知识目标: 是学会和掌握速写线描的方法。用线去表现对象的形、体、空间。 (2)能力目标: 通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法,思维方法和表现方法。 (3)情感目标: 培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣,培养学生以审美之心来感受生活,看待社会。

二、教学重点和难点: 教学重点:正确的观察方法在速写中的熟练运用。 教学难点:用线去表现对象的形、体、空间的方法。 三、教学方法: 讲授法、演示示范法、讨论法、练习法、反思教学法以及调节教学法。 四、教具准备: 多媒体课件,范画。 五、教学过程: (一)、创设情境,提出问题。 由问题“用什么样的方法最能体现速写简便、快捷的特点?”导入新课。回答:用线描的方法最能体现 速写简便、快捷的特点。 (二)、演示课件,分组讨论。 运用课件讲解知识点。分组讨论本节课哪个知识点重要,哪个知识点比较难理解和掌握。重在培养 学生独立思考能力,有利于激发学生的学习兴趣,强化学生主体意识。 授课内容 1、衣纹的表现方法 衣纹大致可分为轮廓线、主要衣纹线、次要衣纹线(惯性线)、裁缝线、花纹线、折叠线六种类型。 衣纹表现的程式规律,大致体现在以下几个方面:取舍、虚实、疏密、长短、曲直、起伏、轻重。 (1)取舍: 取舍是写生最基本的艺术处理手段。如果没有取舍,也就没有写生的艺术性可言。如果不懂取舍, 也就谈不上写生。

衣纹取舍的标准:对有利于表现形体结构,有利于调整画面各种关系的线条,清晰的要取上去, 不够清晰的或似有若无的也要提炼出来;对既与形体表现无关,又对调整画面关系不利的线条,不论清晰与 否都要舍去。 (2)虚实 实线:与形体贴近,显式形体的结构形态的衣纹线。 虚线:与形体有一定距离,外在衣纹形状上与形体没有直接的联系,体现不出形体的结构形态的 衣纹线。 运用实线表现形体结构的内在形态,利用虚线随意性较大的特点调整各种艺术处理关系。 (3)长短 短线多则密,长线多则疏。长线条是表现人物动态和形体的关键,也是加强形体整体感的重要手 段。长线条过多虽然舒展,但易导致简单化。短线条过多,线的组织易于琐碎。 长短线运用的原则:在线条短促处,以长线条与之对应;在长线条过多处,有短线条予以调整。 以长线为主,以短线为辅,长长短短,变化自如,舒展自然,才是用线长短变化之道。 (4)曲直 线条的曲直变化主要体现在线的整体感觉上和线的转折处。整体上曲线过多,感觉易软弱,直线 过多则易板滞;线条的转折处过方过直易导致刻板、单薄,过曲则软绵无力。 线条要画出“方中有圆,园中有方”的感觉。转折处追求“外圆内方”的感觉。 (5)起伏 起伏是线条的轮廓外缘变化。注意和利用起伏变化,可以使线条的组织更富于节奏感和韵律美。 但起伏变化既要以表现客观对象为目的,又要适可而止。 2、避免丑线 丑线的含义一是不合理,即不能表现出物象的结构关系和运动规律,所画的笔触不少,但难以放 在准确的位置上;二是不好看,即虽然有写生意义的准确但不美,难以成为画中有利的因素。丑线有以下 几种: (1)、杂乱无章 衣纹组织不合理,无层次,主次不分,疏密零乱。 (2)、过分平行 在走向上要有变化,不能平行排列在一起,一定要画出方向的区别。 (3)、过分对称 处理对称结构、相似结构时,避免对称。可根据外力、透视的不同加一般变化。 (4)、交叉线 无意中画出“+”字形获“米”字形的交叉线,有时笔病出现在束起的衣纹中,有时出 现在重叠的形体轮廓上,造成了对形体线条的误解。 (5)、无取舍 要根据形体和运动分清主次强弱。有些线要“视而不见”,有些线要“无中生有”。

(6)、截断肢体线 对领口、袖口、衣袖、裤脚的线,不能死抠、死描,应处理为灵活松动的虚线, 避免截断肢体。 (三)、观摩示范,增强理解。

教师根据反馈的信息及时调节本节课的重点和难点,并亲手示范,使重点更加突出,分解难点的难 度。 (四)、巩固练习,扩展应用。 组织学生练习,巩固本节课的知识点。切实让学生充分动手、动口、动脑,做到教师会教,学生会 学。 (五)、反馈矫正,延伸迁移。 学生练习操作,教师巡回辅导,根据每个学生的具体情况和个别差异,因材施教。 (六)、归纳总结,完善认识。 本节课主要讲授的知识点有: 一、衣纹的表现方法。衣纹大致可分为轮廓线、主要衣纹线、次要衣纹线(惯性线)、裁缝线、花 纹线、折叠线六种类型。 衣纹表现的程式规律,大致体现在以下几个方面:取舍、虚实、疏密、长短、曲直、起伏、轻重。 二、避免丑线。杂乱无章、过分平行、过分对称、交叉线、无取舍、截断肢体线。 通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法,思维方法和表现方法。学会速写的基本表现方法。 培养艺术的感知能力,掌握速写造型的法则与规律,提高速写造型的技能技巧。 (七)、知识扩展,情感升华。 展示几幅教师的作品,让学生试着去分析作品的技法技巧,这样可以让学生带着前面所学的知识, 去靠近教师绘画的技法的运用,提高他们的眼界,开阔他们的思维空间,进而为艺术教学目标的实现打下 坚实的基础。同时也可让学生开阔眼界,增强他们的文化艺术底蕴。 六、作业布置: 1、课堂作业:本节课练习关节衣纹的画法。本周临摹范画 10 张。 2、课下作业: 临摹范画每天 2 张。一周 12 张


相关文章:
《速写》课程 教案
速写》课程 教案_教育学_高等教育_教育专区。教 2014 ~ 2015 学年 案第二 学期 教教课授授 学研程课课 系 部室 动漫艺术系 数字媒体 速写 名班教 称...
人物速写造型 教案
人物速写造型 教案_设计/艺术_人文社科_专业资料。课课课 题:人物速写造型 时...本节课主要讲述的是人物速写的基本技巧和理论知识, 让学生对人物速写有 一个更...
速写教案
速写教案_其它课程_初中教育_教育专区。教案纸 动画 章节 时间 动漫游戏 第 1...了解速写教学目的 表达的过程、速写的内容和技巧;了解速写的构图形式以及速写的形...
速写教案
速写教案_其它课程_初中教育_教育专区。教案纸 专业 章节 时间 07 手绘 第 1...了解速写教学目的 表达的过程、速写的内容和技巧;了解速写的构图形式以及速写的形...
速写的不同表现方法教学设计
◆◇中山市濠头中学美术学科教学设计 濠头中学《速写的不同表现方法》教 学设计课型:新授 主备教师:张磊 【学习目标】 1、知识与技能:通过学习速写的不同表现...
人物速写教案
速写》专业课程电子教案 王茂红项目一: 《速写》概述速写是快速、概括地描绘...在具体 师 (二) 技巧上,“务求线条干净和造型平整”,因而差不多每一幅画都...
《 人物速写》教案
《 人物速写教案_其它课程_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载 《 人物速写教案_其它课程_初中教育_教育专区。第一章 人物速写的造型基础训练 教学...
人物速写教案
人物速写教案_其它课程_高中教育_教育专区。人物速写 李玉能 教学目标: 1、 知识能力目标 (1) 、初步了解人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。 (2) ...
速写教案
教案纸 动画 系 章节 时间 二维动画 第 1 章 专业 07 手绘 班级 任课教师...了解速写教学目的 表达的过程、速写的内容和技巧;了解速写的构图形式以及速写的形...
更多相关标签:
人物速写教案 | 速写教案 | 速写技巧 | 风景速写教案 | 人物速写技巧 | 速写默写技巧 | 画速写的技巧 | 学画速写教案 |