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祖国情


《爱我中华》 教学目的: 1、欣赏歌曲《我爱你,中国》和学唱歌曲《爱我中华》 2、把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理解“五十六个民族亲如一 家” 培养他们民族团结的思想。 , 3、能够尝试区别我国的艺术歌曲与群众歌曲的基本特点。 教学重难点:1、体验、感受民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解音乐风格。 2、学会附点、前十六、后十六等节奏型 教学过程: 一、引入课题:你们能举出所熟悉的歌颂祖国的歌曲吗?(我的中国心、中国人等)

二、

欣赏《我爱你,中国》 1、歌曲介绍: 电影《海外赤子》是 1979 年由珠江电影制片厂出品的一部优秀影片,获得文化部

1979 年优秀影片奖。随着电影《海外赤子》的播映,叶佩英演唱的插曲《我爱你, 中国》迅速传遍神州大地。这位从马来西亚归来的海外赤子,将她对祖国的一片赤诚 和热爱倾注在深情的歌声中,打动了每一个中国人的心。 播放歌曲并提问: 这首歌曲主要表达的是什么样的感情, 它的音乐情绪是怎么样的? (歌词质朴无华,运用叠句、排比等手法,对祖国的 春苗秋果、森林山川等作

了形象的描绘和细腻的刻画,旋律委婉、深沉,抒发了人民对祖国无比深 厚的热恋和赞颂之情。 )
师:是不是这首歌曲从头到尾都是一种类型的旋律和意境呢?(不是) 好,我们一起来分析一下,分段欣赏歌曲 2、分析歌曲:

段 落 引 子

节 奏 节奏自由, 气息宽广

旋 律 旋律起伏跌 宕,

情绪或意境 把人们引入百灵鸟凌空俯瞰中 国大地而引颈高歌的艺术境界;

歌曲的中 间部分,

节奏较平稳

旋律逐层上 行、委婉、深

铺展了一副祖国大好河山的壮 丽画卷,使“我爱你,中国”的主

沉而又内在,

题思想不断深化;

第三层次

节奏较平稳

旋律富于 动力

经过两个衬词“啊”的抒发, 引向歌 曲的最高潮。最后一句“我的母 亲,我的祖国” 在高音区结束, , 瀑泻出海外儿女真挚的爱国主义 情感

三、群众歌曲与艺术歌曲的区别 四、学习新歌《爱我中华》 导:同学们,你们知道我们的国家有多少个民族吗?(五十六)你知道的有哪些呢? (苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壮族、 满族、 瑶 族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈萨克族 、傣族、 黎族、佤族 、畲族、 高山族 、拉祜族 、 朝鲜族、柯尔克孜族、 土族 达斡尔族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、维吾尔族 、怒族 、乌孜 别克族、 俄罗斯族 、鄂温克族 、鄂伦春族

1、播放碟片,感受歌曲的情绪 2、教师对歌曲的乐段结构进行分析:《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少 数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4 拍,B 调式。整段音乐既跳荡又平稳, 表现出一种载歌载 舞的喜悦之情。歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是 1 3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱, 热烈活跃富有舞蹈性,这里奠定了歌曲的基础。第一乐句 4 小节由音乐主题发展而成。第二 乐句是第一乐句的变化重复。 第三乐句是由衬词构成补充句。 中间的衬词鲜明的表现了少数 民族的语言特点。欢快活泼,兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段 3. 1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5.曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内 容和歌词扩充了 3 小节。最后一小节精练坚定,使全曲以肯定语气结束,表现出爱我中华的 决心不动摇。 4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲,强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲

教师总结: 五、听辨:判断 六、总结这节课学到的内容:

我们是由五十六个民族组成的,五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家, 五十六个民族的发展关系到整个国家的命运,我们更应该团结起来。大到我们的国家,小到 我们的班集体,我们都应该团结友爱,互相帮助。


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