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湘版七年级美术教案上册第四课:标志设计


第四课:标志设计
时间:2012 年 10 月 22 日 课 题 4、标志设计 设计·应用 情感态度与价值观 教学目标 知识与技能 过程与方法 教学重点 教学难点 教学准备 教学内容 课时 2 课时 总第 8-9 课时 运用色彩知识进行设计 执教教师 董春海

教学领域

加强集体意识,增强集体凝聚力。 掌握标志的基础知识与制作方

法。 能充分发挥想象力、创造力,设计简明、准确、独特完 美的标志。

标志的分类、设计要求和表现方法。 在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确的标志。 教具准备:多媒体教学课件、绘图剪贴用品等。 学具准备:搜集各种标志图片,本校校徽,准备彩笔、铅笔、尺规、16 开素 描纸、彩色卡纸两张(对比色调的)、剪刀、胶水、双面胶等用品。 合 作 点 学 生 畅 所 欲 言 。 设 计 意 图 时 间 分 配

教学过程

教师活动

学生活动

一、组织教 学。

出示校徽图片,以引导问答式点出标志 1、 独立思考 的含义及特征。总结标志在生活中的重要地 问题。 位及学习的必要性,导入课题 4、标计标志。 2、回答。

激 2 发 学 生 的 设 计 兴 趣。 小 25 试 牛 刀、 学 以 致 用。 发 15 挥 学 生 的 作 用。

三、完成作 业。

交 流 、 提 高 。

以绘画或者剪贴的方式制作: 1、设计一幅运动会上具有班级特色的标 志。 3、设色做到单纯醒目,使用调和色或对 比色,一般不要超过三种以上色彩。

学生创作。

四、展示与 点评。

合 作 训 练 。

前台展示,选出代表作品指出优点及不足, 给予合理建议。

1、 交流合作 完成。 2、、展示、 点评、 补充。

五、课堂小 结。 六、作业。

简要总结课堂内容,鼓励学生课后积极参与 学校班级的实践活动,学以致用。 为学校的某个公共空间设计一个标志。 知 识 延 伸

2

1

教学反思

标志是同学们平时见得最多的美术设计之一,都是相当熟悉的,如何从 生活中来,再回到生活中去,是我设计本课的出发点。联系社会生活。 1、出示我们学校的校徽,让学生了解标志及其含义。激发学生兴趣, 又承上启下的点出这节课的主题——标志设计。 2、分析我校办学理念及校徽的设计意图,引出“校徽”图案,看看他 有怎样的特色,得出结论,校徽以学校名字和学校办学理念作为设计的主要 元素,由此可以得出标志:是表明事物特征的记号。简单的说标志就是一种 视觉识别符号,有强烈的标志性,使人过目难忘。


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