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北京版生物八上第三节《其他生物的生长和发育》word教案


第十一章 第三节 生物的生长和发育 其他生物的生长和发育 ——昆虫的生长和发育 一、 教材分析: 本节为《其他生物的生长发育》 ,学生在认识了植物和人的生长发育过程之后,进 而了解多样的动物的生长发育过程也是很有必要的。这节课重点是介绍昆虫的生长发 育, 一方面使学生了解什么是昆虫, 另一方面让学生更为深入的认识昆虫生长发育不同 阶段的外部形态。 二、 设计思想: 昆虫的生长发育是我们看得到摸得着的事物。 但是对于学生来讲, 繁重的课业负担 使他们没有亲眼长时间观察昆虫发育过程的机会。 因此我们采取观看录像的方法, 在学 生今后的生活过程中,可以看到发育到某一时期的昆虫直观的对应起来。 三、 教学目标: 1. 知识目标: (1) 能够说出蝗虫个体发育所经历的几个时期 (2) 能够说出蝗虫的个体发育属于不完全变态发育 (3) 能够说出家蚕个体发育所经历的几个时期 (4) 能够说出家蚕的个体发育属于完全变态发育 2. 能力目标: (1) 结合昆虫的变态发育过程及其特征,培养学生的理解能力和简单应用 3. 情感、态度价值观 (1) 结合昆虫的变态发育过程中的结构与功能上的变化的教学,使学生建立逐渐起 生物生长发育的辩证唯物主义观点 四、 重点难点及解决方法 1. 重点:昆虫的生长发育过程以及特征 解决方法:利用录像片让学生直观的理解知识点 2. 难点:不完全变态发育与完全变态发育 解决方法:利用录像片让学生直观的理解知识点 五、 1. 2. 3. 4. 5. 教学媒体: 蝗虫形态图 蜘蛛、蜈蚣的图片 蝗虫生活史的图片 蝶类幼虫的图片 蝴蝶完全变态的录像片 六、 板书设计 第三节 其他生物的生长发育 一、昆虫的生长发育 1. 昆虫的一生 蝗虫 蝴蝶 相同点 1.始于受精卵分裂 2.都经历自由活动的幼虫时期 3.幼虫发生变态 不经过蛹期 蟋蟀、蝈蝈 不完全变态 经过蛹的变态阶段 苍蝇、蜜蜂 完全变态 不同点 相似实例 发育类型 2. 害虫的防治 七、 教学过程 教师活动 学生活动 媒体 讲述: 在过去的几年里, 我国几省都发生了非常严重的蝗虫灾害, 导致大面积的农业作物减产,草原退化 设问:1.为什么会发生如此之大的蝗虫灾害 呢? 2 .人们都应该采取哪些措施来应对 呢? 思考 阶段目标 导入 (通过对 我国蝗虫 灾害的介 绍来引起 学生的学 习兴趣) 讲述:要了解这些我们就得先了解一下蝗虫,了解它是什么样的生物,有着什 么样的特点。首先,蝗虫是昆虫,而且是比较有代表性的昆虫。我们就 以蝗虫为例来学习昆虫的生长发育特点,然后来解答刚才我们提出的问 题 讲述:学习昆虫的生长发育,就得知道具有什 么样的特征的生物可以叫做昆虫,蝗虫 是典型的昆虫。 提问:1.昆虫具有哪些基本特征? 回答 讲述: 昆虫的身体可以分为三大部分: 头、 胸、 观察、记忆 腹,具有三对足,一对翅或两对翅,一 对触角 提问:2、那么蜘蛛、蜈蚣属不属于昆虫? 演示蜘蛛、 讲述:蜘蛛、蜈蚣的身体并不能完全的分为头、胸、腹三部分, 蜈 蚣 的 图 片 并且不只有三对足,故蜘蛛、蜈蚣并不是昆虫 设问:以蝗虫为例,蝗虫究竟是如何生长发育 的呢? 思考 不是 演示蝗虫 形态图 蝗虫的生 长和发育 讲述:蝗虫的个体发育的起点是受精卵,雌蝗将受精卵产到土里,第二年蝗虫 的幼虫从卵中孵化出来,成为若虫(蝗虫的幼虫又可叫做跳蝻) ,在形 态结构与生活习性方面与蝗虫成虫相似,跳蝻经过 5 次蜕皮生长发育为 成虫,每次蜕皮就增加一龄,最后一次蜕皮之后,跳

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