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班会课(13)享受读书


班会课(13) 享受读书(12.3.12)

一.知识就是力量
阅读培根《论读书》: 阅读培根《论读书》: (1)读书的动机:读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可 以增长才干。 孤独寂寞时,阅读可以消遣。高谈阔论时,知识可供装饰。 处世行事时,知识意味着才干。 (2)读书的方法:书籍好比食品。有些只须浅尝,有些可以 吞咽,只有少数需要仔细咀嚼,慢慢品味。所以,有的书只 要读其中一部分,有的书只须知其梗概,而对于少数好书, 则应当通读,细读,反复读。 (3)读书和写作的关系:读书使人充实,讨论使人机敏,写 作则能使人精确。 因此,如果有人不读书又想冒充博学多知,他就必须很狡黠, 才能掩人耳目。如果一个懒于动笔,他的记忆力就必须强而 可靠。如果一个人要孤独探索,他的头脑就必须格外锐利。 (4)读书与塑造人格:读史使人明智,读诗使人聪慧,学习 数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修 辞使人善辩。总之,“知识能塑造人的性格”。

二.学不可以已

阅读《劝学》 阅读《劝学》

1.学习改变人的素质:“吾尝终 学习改变人的素质: 日而思矣,不如须臾之所学也”。 学习必须保持的态度:“积 2. 学习必须保持的态度 土成山,风雨兴焉”。

三.学而时习之 阅读《论语》: 阅读《论语》:

1.学而时习之,不亦说乎? 1.学而时习之,不亦说乎? 2.学而不思则罔,思而不学则殆。 2.学而不思则罔,思而不学则殆。 3.温故而知新 温故而知新, 3.温故而知新,可以为师矣

四.享受读书

1.让读书成为一种生活方式; 1.让读书成为一种生活方式; 让读书成为一种生活方式 2.撰写读书笔记 撰写读书笔记: 2.撰写读书笔记: 直接抄写目录: (1)直接抄写目录: 与作者共鸣: (2)与作者共鸣: 质疑或批判的态度: (3)质疑或批判的态度: 真诚向别人介绍: (4)真诚向别人介绍: 结合自己的思考,写读书收获。 (5)结合自己的思考,写读书收获。

今日作业:

1.从今天开始, 1.从今天开始,养成午休前阅读 从今天开始 十分钟的习惯; 十分钟的习惯; 2.至少每两周读一本课外书 至少每两周读一本课外书; 2.至少每两周读一本课外书; 3.学会写读书笔记 学会写读书笔记, 3.学会写读书笔记,并将电子 文 档发送给邓老师, 档发送给邓老师,每一篇加操行 分5分。

每日一歌《父亲》
总是向你索取却不曾说谢谢你 直到长大以后才懂得你不容易 每次离开总是装做轻松的样子 微笑着说回去吧转身泪湿眼底 多想和从前一样牵你温暖手掌 可是你不在我身旁托清风捎去安康 时光时光慢些吧不要再让你再变老了 我愿用我一切换你岁月长留 一生要强的爸爸我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切双手撑起我们的家 总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~

多想和从前一样牵你温暖手掌 可是你不在我身旁托清风捎去安康 时光时光慢些吧不要再让你再变老了 我愿用我一切换你岁月长留 一生要强的爸爸我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切双手撑起我们的家 总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ 时光时光慢些吧不要再让你再变老了 我愿用我一切换你岁月长留 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ 感谢一路上有你


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