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创建市级语言文字规范化示范校汇报材料


陇东中学创建市级语言文字规范化 示范校汇报材料
陇东中学创办于 1940 年,具有光荣的革命历史和优良的办 学传统。毛泽东主席亲笔题写校名。刘少奇、周恩来、朱德等老 一辈无产阶级革命家为建校题词祝贺。时任陇东分区特委书记、 原全国政协副主席马文瑞同志为第一任校长。1993 年,陇东中 学被教育部确定为全国名校之一。 学校占地面积 120 亩,总建筑面积 2.8 万平方米

。现有教学 班 44 个,在校学生 2666 人。教职工 190 人,本科以上学历教师 174 人。学校学习、生活等设施现代化程度高,配置先进,功能 齐全。有全市一流的理、化、生实验室及生物标本室。 陇东中学先后荣获“甘肃省教育系统先进集体”“甘肃省文 、 明单位”“甘肃省中小学德育工作先进单位”等称号。被确定为 、 全国教育科学规划教育部重点课题“诱思探究教学实验研究”重 点实验研究基地、省高中新课程实验样本校、庆阳市教学研究室 实验学校、庆阳市中学数学中心教研组。2004 年被评定为庆阳 市首批市级示范性高中之一。2008 年在市级示范性高中综合评 估中获“优秀学校” (一等奖) 。 70 载奋斗历程, 陇东中学累计为国家培养合格毕业生 26200 多名,向高等院校输送新生 5375 名。近年来,高考成绩不断攀 升, 学生张凌童以 668 分高分获得 2005 年高考全省文科第一名; 学生曹旭东、张文轩、陈垚文等先后被清华、北大录取。2008
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年高考二本以上进线人数首次突破 300 人大关, 二本以上进线率 比 2007 年提高 4 个百分点; 2009 年高考二本以上进线率比 2008 年提高 8 个百分点,再创历史新高。学科竞赛成绩突出,近五年 学校在各级各类学科竞赛中累计获奖 451 人次;英、理、化、生 等竞赛 7 次获市团体第二名以上名次。 语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作, 是学校是否 具有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志, 也是一项重要 的文化载体。近几年来,我校高度重视语言文字工作,认真贯彻 国家、省、市语委语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规 和标准。通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反 复自评自查等措施,狠抓落实,在推广普通话和使用规范字方面 取得了明显成效。现将我们的工作汇报如下: 一、语言文字规范化工作主要措施 (一)健全机构,落实责任 学校认真将语言文字工作管理切实融入教育教学全过程之 中, 使这项工作成为学校教职工和全体学生的日常行为规范的一 项常规化工作。 1、健全组织机构。 设立了语言文字工作领导小组。 领导小组组长由校长亲自担 任,学校中层干部及教研组长为成员。 组 长: 朱永海
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副组长: 赵正委 成 员 苏清武 卢俊义 贺学顥 傅光荣 赵小钧 王兴国 王富宗 王晓军 王小颖 郑国臣 陈 邵志清 效

基 张

李会峰

领导小组下设办公室,办公室设在教研室,苏清武同志担任 办公室主任,陈基同志任副主任,具体负责创建语言文字规范化 示范校日常工作。 领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作,就宣 传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作 进行规划,整体协调并全程督促与检查。学校各方面根据校情制 定出具体的语言文字工作实施方案和计划,并按计划开展工作。 2、明确职责分工。在领导小组的统一协调下,教务处负责 学校语言文字常规工作,督查教师与学生的语言文字规范化使 用;校办室、政教处负责校园普通话的宣传、推广与督查、班级 文化建设;教研室负责教师的基本功培训,具体指导督促教师普 通话水平的提高; 总务处着力于校园文化建设及负责语言文字环 境营造。除将语言文字的相关工作责任到人外,各班级班主任老 师组织语言文字能力突出的学生,通过教室黑板报、宣传标语、 警示牌等各种宣传途径优化校园用语环境。 学校的广播室是语言 文字宣传的主要阵地,每天准时广播,为师生介绍语言文字的相 关知识。
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(二)完善制度,强化措施 为了更好地开展语言文字工作, 我校先后制定了一系列的管 理制度,明确提出了具体的工作目标及要求。 1、让普通话成为校园通用语。学校要求全体师生校园内坚 持使用普通话,语言文字工作领导小组从教学常规管理、师资管 理、学生作业管理、校园文化建设管理等方面进行监督检测,及 时督促整改。 2、保障语言文字工作专项经费。学校在办学经费相对紧张 的前提下,每学期划拨一定的专项经费开展语言文字规范化工 作。每学期都送一部分教师外出学习取经,感受并借鉴其他学校 的语言文字工作经验;支持教师参加普通话等级测试;丰富学校 的语言文字活动,对在钢笔字、粉笔字、书画、教案、说课、辩 论、演讲、读书诵经、读书笔记展评等比赛中获奖的教师和学生 进行奖励。 (三)注重渗透,强化实践 语言文字规范化是我校校园文化建设的重要内容, 为卓有成 效地开展语言文字工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高” 方针的指导下,学校加大语言文字规范化宣传、管理力度,开展 了许多形式多样、富有成效的活动,增强了教师、学生语言文字 的规范化和标准化意识。 1、德育渗透。为营造浓厚的育人氛围,学校在教学楼、办
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公楼、 餐饮楼等处树立和张贴宣传牌、 警示栏和海报、 宣传标语, 时时提醒着在校师生讲普通话,写规范字;各办公室、教室内百 幅名人名言,传承丰厚文化底蕴,时刻熏陶全校师生。除了校内 的德育活动,学校还组织校外德育实践活动。学生经常到社区去 调查语言文字的规范使用情况,在观察中,在实践中,在成果中 体验了规范运用祖国语言文字的快乐。学校让学生诵读名言、名 篇和古诗等,领略祖国语言文字的精湛与深邃,接受传统文化的 熏陶,取得了良好的成效。 2、课堂熏陶。我校各年级每周都安排了阅读课,各年级都 认真开展“口语交际训练”活动;每份语文试卷均强化了拼音识 字、语言应用题的考核;每学期组织师生参加各级各类的朗诵竞 赛、演讲竞赛、书画比赛、作文竞赛等,努力搭建课堂内外听说 读写训练的平台,全方位提升学生的语言文字素养。本期,学校 积极实施“培养卓与口才”行动方案,安排了“梦阳杯”学生辩 论赛。 3、环境规范。学校充分利用校园广播、校园网络以及板报 和学习园地等宣传阵地,倡导有针对性地强化对自身方言的纠 正。 学校语言文字工作领导小组成员每学期不定期对校园文字使 用情况进行检查。校园里的各类指示牌、板报及各类宣传栏,老 师的板书、试卷、教案、教学课件,教室里的黑板报、班级文化 建设等都作为检查的对象。 教务处在每月的常规总结大会上通报 教师运用语言文字的规范化情况。各教研组在听课、评课等教研 活动中强调语言、用字规范,并把它作为体现师资水平的重要标
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志。 4、活动强化。学校的语言文字相关活动分传统活动与特色 活动。开展专题讲座、演讲、教学研究课、论文、教学设计等一 系列的竞赛活动,在反映教师综合素质的前提下,无不反映了教 师的语言文字功底。为进一步提高教师的师德修养,也为了进一 步规范教师的语言文字,学校曾多次组织师生开展汉字识记、识 别字形和纠正错别字比赛和测试。在教学过程中,将课堂板书文 字规范化列入课堂听课评比量分的一项指标;在教学常规检查 中,将规范文字列入过程评价内容之一;对学生作业的文字规范 列入平时成绩评定之中; 在教师基本功比赛中将语言文字规范化 列入量分权重。这些活动的开展,提高了石规范使用语言文字的 意识好能力。教师注意规范用字,平时能严格使用文字。学生的 作业很注意用字规范,平时学生的发言、作业、小论文、手抄报、 网页、海报等,都能规范用字。学校公文、校报、公章、领导名 片,都能以规范文字出现。 5、用语规范。语言文字规范化工作纳入各项德育教育活动 要求中。学校开展各项主题教育活动,均将语言文字工作有机地 结合起来。语言文字工作纳入学校每周一晨会的“国旗下讲话” 要求中,纳入主题班会的设计比赛要求中,纳入校园学生广播员 的选拔要求中,纳入学校的朗诵赛、演讲赛、辩论赛、课本剧比 赛的评比量分权重之中, 真正做到语言文字规范化工作与学校各 项教育工作要求相结合。学校组织学生参观革命烈士纪念馆,祭 扫烈士墓,到社区开展 “禁毒”知识教育,普法宣传,参加迎
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奥运万人长跑??这一系列的活动,都必须使用普通话,学生的 语言水平也在实践中得到提高和发展。 学生自发地开展献爱心活 动,捐资给灾区,到贫困生家里慰问,到灾区和贫困山区学校结 对扶贫捐款助学,这一系列活动,都必须通过语言与文字交流, 学生在实践中普通话水平有不断在提高。 6、语言宣传。学校有经常性的语言文字规范化宣传阵地。 校园广播站有语言文字规范化专题栏目,校园各处张贴醒目的 “请讲普通话”“请写规范字”的提示标语牌,食堂门口有推广 、 普通话的专题展板,宣传栏不定期刊出推普工作情况,全校各班 有不定期的推普工作黑板报, 学校有不定期的语言文字工作手抄 报评选活动,有接连不断的朗诵赛、演讲赛、辩论赛等。这些都 是语言文字规范化重要的宣传阵地。还有校园横幅阶段性的宣 传,以及每个楼幢楼层“请讲普通话,请写规范字”醒目的永久 性的宣传标语。学校坚持一年一度的“推普周”活动,有计划、 有行动、有落实、有总结。 学校语言文字工作富有自身特色。学校根据年轻教师多,对 教师队伍的语言文字培训, 采取融基本功培训和教学日常过程管 理为一体的方式,力求不断提高。我校凭借自身师资语言文字的 实力,坚持常抓不懈的方略,采取融语言文字工作于教育教学活 动之中的方式,形成自身特色,成效显著。 二、存在问题及今后努力方向 几年来,通过集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收
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到了良好的效果。 校园里说普通话成了大多数师生的自觉行动和 习惯。许多老教师主动请教发音,纠正方言,把说好普通话作为 教学工作的基本条件,使普通话真正成为教学语言、校园语言、 生活语言,促进了教育教学质量的进一步提高,提升了广大师生 的教学能力、学习能力和文化品味,推进了学校素质教育和校园 文明建设。 但是, 我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨 的工程,要做好这项工作,必须领导带头、齐抓共管、 持之以恒。 另外我们也清醒地认识到:我们虽然做了大量的工作,但与上级 要求和素质教育新形势的要求还相差很远, 还有很多需要强化和 提高的工作要做,我校的语言文字工作还存在着一些不足,如: 学校语言文字规范化管理的制度建设,还需进一步细化;语言文 字的科研课题,有待加强研究;师生用字规范还要进一步提高; 一些教师在日常生活中使用普通话的意识还不够等。 学生在课外 和在家庭中推广普通话还是一个难点问题。 就语言文字两大块工 作而言,抓语言多,抓文字少,比如活动的安排更多偏重于普及 普通话宣传教育,而对用字规范化教育尚显不足等。 语言文字工作关系到国家和民族的发展, 弘扬中华民族优秀 的语言文字文化,对于维护祖国统一,增强民族凝聚力具有重大 意义。教育教学工作的主阵地,作为语言文字工作重要场所,我 校的语言文字工作任重道远,今后我校还要认真总结经验、不断 借鉴和探索更有效的方法,继续做好在全校师生中推广、普及普 通话和用字规范化的宣传工作, 在师生中进一步加强正确使用语
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言文字的培训和测试,确保学校语言文字工作健康持续的发展, 为全面提高我县中小学教师的素质、 进一步提高我校的教学质量 和整体办学水平而作出不懈的努力, 力争我校语言文字工作在原 有基础上再上一个新台阶!

庆城县陇东中学 2010.6.23

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