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浅析2010安徽省普通高中信息技术学业水平测试试卷


浅析 2010 安徽省普通高中信息技术学业水平测试试卷
普通高中学生学业水平测试是根据教育部要求, 全面考查普通高中学生基础性学习情况 的省级水平测试。依据安徽省普通高中学生学业水平测试方案,2010 年高中信息技术学业 水平测试的范围为必修模块内容和一个选修模块的内容,选修模块从“选修一 算法与程序 设计”和“选修二 多媒体技术应用”中任选一个。测试试卷体现了新课改理念,符合新课 标要求,突出了对基础知识、基本技能的考查,也注重了对学生利用基础知识和基本技能解 决新问题的考查,试卷紧扣《测试纲要》 ,整体难度适中。下面从我个人的角度对试卷进行 简单分析。

一、试题结构特点
整个试卷单题目内容比例大约为必修模块 75%,学修模块 25%,难度也基本达到了 A 层次(了解)70%,B 层次(理解)20%,C 层次(掌握)10%的要求。 (1)紧扣教材,再现知识点准确。 对于必修或选修模块中的基础知识和基本技能在题目中描述精准,知识点清晰,考查 目的明确。相关试题或答案都是与教材相同或相似。 如: 【单选题】因研究性学习的需要,王斌要到动物园拍摄老虎视频资料,他应选择的 工具是( )。

A.①打印机 B.②数码摄相机 C.③话筒 D.④扫描仪 标准答案:B 平均分:0.99 正确率:99.10% (2)体现人文性,关注现实,富有时代感和地方特色。 不少题目能够体现命题者对学习观、价值观、道德观、环保意识等主题的表达。同时, 题目中多次出现的对 “上海世博会” 和安徽地方风土人文的介绍使整个试卷蕴含了丰富的地 方特色和现代感,具有鲜明的时代性和社会性。这对倡导学生关注生活、关注社会、关注时 代,热爱家乡、热爱祖国,传承和弘扬民族文化传统、构建和谐社会,起到了潜移默化的作 用。 如: 【单选题】很快就要步入高三了,陈维梦想考入上海交通大学,他为早点领略交大

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校园美景,进入下图所示网站,自由游览校园每个角落,此网站主要使用了多媒体 技术中的技术是( )。

A.视频编辑 B.虚拟现实技术 C.流媒体 D.滤镜技术 标准答案:C 平均分:0.22 正确率:21.84% 【单选题】下列行为,没有违反计算机使用道德规范的是( A.从因特网上下载并安装免费软件 B.随意删除他人的计算机中的信息 C.利用因特网,侵入并破坏别人的网络系统 D.制作、传播计算机病毒 标准答案:A 平均分:0.98 正确率:98.14% (3)注重对信息素养和创新意识的要求,处处体现对学生利用基础知识解决新问题能力 的考查。 鉴于信息技术课程的特点, 上机考核更能客观体现学生的实际操作和创造能力, 很多题 目本身就是一个完整的现实生活问题, 学生在完成题目的过程就是解决实际问题的过程。 特 别是“分析题” “操作题” ,例子不再列举。 )。

二、成绩结果统计分析
(1)单选题 多为紧扣教材基础知识、体现 A 层次(少量 B 层次)的题目。从题目内容和考试结果 来看,对于必修模块内容的题目,学生完成的质量明显高于选修模块。根据相关的统计,必 修模块题目的完成正确率多在 80%以上,而选修模块题目的完成正确率多在 70%以下。必 修模块中“(一)信息与信息技术,(二)信息的获取”和“(六)信息安全”的相关题目
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学生完成较好,而“(三、四)信息的加工与表达”“(五)信息资源管理”的相关题目学 生完成情况稍差一些。 选修模块中 “选修一 算法与程序设计” 题目完成情况好于 “选修二 算 法与程序设计”。 例如: 【单选题】方舟准备制作一个多媒体作品,需要到公园采集图像信息,他应选择的 采集工具是( )。

A.①打印机 B.②数码相机 C.③显示器 D.④U 盘 标准答案:B 平均分:0.99 正确率:98.63% (2)分析题 基本不包含选修模块内容, 多为考查学生在必修模块中, 正确理解相关知识的内在联系 以及解决新问题的综合能力, 主要体现对 B 层次和 C 层次要求。 从测试结果来看, 学生对 “使 用 Excel 加工信息、表达意图的能力”失分较多。 如: 【分析题】学校开展读书写作活动,各班纷纷订阅报刊杂志,广大同学写作 水平得到提高,有些同学尝试投稿,希望被报纸杂志采用。 (1)同学们在阅读报刊过程中,获取了许多知识,请问同学们得到知 识的过程,可看作是信息的( A.加工 B.获取 C.共享 D.发布 (2)秦敏使用 Excel 软件制作了本班报刊订阅表(金额、合计均用公式 计算),如图所示,现将《中学生阅读》的订数改为 5 本,要保证所有计算 结果均正确,则需手动修改单元格的是( )。 )。

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A.D3 B.D3 和 E15 C.D3、E3 和 E15 D.E3 和 E15 (3)何成强使用 Word 写了一篇文章“古今教师的称谓”,其在排版 方面不规范之处,下列评价正确的是( )。

A.①处的标题文字过小 B.②处的首行缩进恰到好处 C.③居中,很恰当 D.④行距与其他段落不同,美观 (1)标准答案:B 平均分:1.63 正确率:81.65% (2)标准答案:A 平均分:0.67 正确率:33.64% (3)标准答案:A 平均分:1.64 正确率:81.85%

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(3)操作题 主要考查学生信息加工工具的使用熟练程度, 主要体现对 C 层次的要求。 从结果统计看, Word 操作题、IE 操作题、flash 操作题、Photoshop 操作题正确率基本都在 70%以上,VB 操作题的正确率在 60%左右,Excel 操作题和 PowerPoint 操作题的正确率均低于 60%。 如: 【Excel 操作题】 打开 1.xls 文件,完成下列操作: (1) 将“A1:I1”合并及居中; (2) 删除“10 月 5 日”所在的行; (3) 用“求和”函数计算 10 月 1 日的费用小计,结果放 I4 单元格; (4) 保存文件。 平均分:4.86 满分率:58.05%

分析小结:
1. 从数据统计来看, 学生对基础知识部分的掌握情况, 必修模块明显强于选修模 块, 虽然在操作题方面由于选修模块操作题的难度较小, 成绩没有体现出和必 修模块操作题的差别,但是仍然提醒我们加强选修模块的教学是必不可少的。 2. 基础知识方面,“获取信息的过程-4 个环节”、“用智能工具处理信息-模式 识别和自然语言理解”、“信息的存储格式”这几个历年测试的“失分模块” 仍然是学生答题的薄弱环节。 3. 操作题中的 Excel 和 PowerPoint 是学生明显弱项, 在复习教学中应重点加强, 特别是有关 Excel 中有关“公式运算”、 PowerPoint 中有关“超链接”的操 作。 4. Word 操作题的复习应围绕“格式”菜单进行。“图片的版式”是学生容易丢 分的环节,应注意加强练习。 5. 选修模块的 VB 的教学难度比“多媒体技术”稍大,对学生的基本数理思想有 要求,建议教师可以根据学生具体情况选择选修模块 6. 教师应深入学习《测试纲要》,全面掌握必修模块 39 个 A 层次知识点、22 个 B 层次知识点、12 个 C 层次知识点;选修一的 18 个 A 层次知识点、20 个 B 层 次知识点、5 个 C 层次知识点;选修二的 33 个 A 层次知识点、20 个 B 层次知 识点、8 个 C 层次知识点的内容要求,复习教学应该严格围绕“纲要”进行。

几点建议:
1. 部分试题应作必要调整。 如: 【单选题】根据你对信息的理解,下列选项中属于信息的是( A.午间新闻 B.《信息技术》教材 C.中国青年报 )。

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D.游戏光盘 标准答案:A 平均分:0.80 正确率:80.09% 【 单 选 题 】 周 老 师 买 了 一 台 14 寸 宽 屏 笔 记 本 电 脑 , 他 找 到 一 张 分 辨 率 为 “1280×800 像素”图片,作为桌面背景,此分辨率指的是( )。

A.每英寸的像素数目 B.显示器屏幕的大小 C.显示器的亮度值 D.图像所包含的颜色数 标准答案:A 平均分:0.71 再如,有关“超级解霸”的题目。 2. 试题描述部分应尽量准确, 避免误导学生, 防止大多数学生已掌握此知识点却 因为题目描述不严密丢分。 如: 【单选题】李明决定上网查找“2008 年奥运会金牌榜”,在获取信息阶段中,这 属于( )。

A.确定信息需求 B.确定信息来源 C.采集信息 D.保存信息 标准答案:B 平均分:0.11 正确率:11.20% 3. 考试系统应进一步改进,增强系统稳定性和硬件适应性,测试应该再仔细些, 避免再出现诸如:不支持 IE8 这样的低级问题。 以上是我的一些粗浅想法,不当之处,请各位同行批评指正。 谢谢大家! 2010-10-10
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