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2011年高一语文 同步测试 1.1《劝学》(鲁人教版必修1))


《劝学》(鲁人版必修一)
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阅读《劝学》全文,完成后面的题目。 君子曰:学不可以已。 青, ,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,车柔以为轮,其曲 中 ( )规。虽有 ( )槁 ( )暴 ( ),不复挺者,车柔使之然也。 . . . . 故木受绳则直,金就砺 ( )则利,君子博学而日参省 ( . . 明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾 ( )之所学也; . )乎己,则知 ( . )

,不如登高之博

见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼, , 。假舆 马者,非利足也,而致千里;假舟楫 ( )者,非能水也,而绝江河,君子生 ( ) . . 非异也,善假于物也。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊, ;积善成德,而神明自得,圣心备焉。 故不积跬步, ;不积小流,无以成江海。骐 ( )骥 ( )一跃,不 . . 能十步;驽 ( . 金石可镂 ( . 而二螯, ,朽木不折;锲 ( )而不舍, . )。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪 )马十驾,功在不舍。

,用心躁 ( )也。 . 1.将文中加点字的正确读音写在其后面的括号内。 2.将文中画横线的地方补出原文漏掉的语句。 3.解释下列句中加点词语的含义。 ①水为 之,而寒于水 为: . ②车柔以为 轮 .. ③不如须臾 之所学也 .. ④不如登高之博见 也 .. ⑤假舆马者,非利足 也 .. ⑥积善成德,而神明自得,圣心备 焉 . ⑦骐骥一跃,不能十步 .. ⑧锲而不舍,金石可镂 . ⑨蚓无爪牙之利,筋骨之强 . 以为: 须臾: 博见: 利足: 备: 十步: 镂: 强:

⑩用心一 也 一: . 4.在古代汉语中,有些词语因特定环境的需要,改变了原来的词性而生成与原有意义相关 联的另一种意义,这种此法现象被称为词类活用,如《伤仲永》 “邑人奇之,稍稍宾客其父” 中的 “奇” 和 “宾客” 原本分别是形容词和名词, 这里均为意动用法, 分别理解为 “觉得 (他) 很奇异”“把(他的父亲)当作宾客一样”。请找出本文(补充完整后)中的活用词,完成 下列表格。 活用词 含活用词的语句 活用情况 含义

5.找出文中的通假字,写出本字并加以解释。

6.请具体说出下列各句加点多义词的用法或意义。 青,取之于 蓝( . 而青于 蓝( . 善假于 物也( . 己所不欲,勿施于 人( . 日扳仲永环谒于 邑人( . 于 从先人还家,于 舅家见之( . 于 是宾客无不变色离席( . 不戚戚于 贫贱( . 每假借于 藏书之家( . 虽然,受地于 先王,愿终守之( . 安陵君因使唐雎使于 秦( . 冰,水为 之( . 车柔以为 轮( . 为 人谋而不忠乎( . 为 温故而知新,可以为 师矣( . 即书诗四句,并自为 其名( . 武陵人,捕鱼为 业( . 不足为 外人道也( . 青,取之于蓝,而 青于蓝( . 则知明而 行无过矣( . 吾尝终日而 思矣( . 积善成德,而 神明自得( . 而 锲而 不舍( . 蟹六跪而 二螯( . 学而 不思则罔,思而 不学则殆( . . 既而 儿醒,大啼( . 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而 已( . 秦王色挠,长跪而 谢之曰( . 声非加疾 也( .

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疾 鳏、寡、孤、独、废疾 者皆有所养( . 虽乘奔御风,不以疾 也( . 必为有窃疾 矣( . 假 舆马者( . 假 乃悟前狼假 寐,盖以诱敌( . 以是人多以书假 余( . 而绝 江河( . 满坐宾客??微笑,默叹,以为妙绝 ( . 忽然抚尺一下,群响毕绝 ( . 率妻子邑人,来此绝 境( . 绝 佛印绝 类弥勒( . 会当凌绝 顶,一览众山小( . 夜久语声绝 ,如闻泣幽咽( . 至于夏水襄陵,沿溯阻绝 ( . 君子生 非异也( . 积水成渊,蛟龙生 焉( . 仲永生 五年,未尝识书具( . 存者且偷生 ,死者长已矣( . 夹岸高山,皆生 寒树( . 同舍生 皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽( .

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7.在古代汉语中,有些词语从形式上说,同现代汉语的某个词语相同,但含义却大不一样, 对于这种词法现象,我们称之为“古今异义”,请解释下列各句中加点词语的古义和今义。 ①车柔以为 轮 古义: .. ②君子博学 而日参省乎己 .. ③蚓无爪牙 之利 .. ④非蛇鳝之穴无可寄托 者 .. 今义: 古义: 今义: 古义: 今义: 古义:

今义: 8.将下列句子翻译成现代汉语。 ①虽有槁暴,不复挺者,使之然也。 ②君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 ③登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

④锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

⑤蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉。 9.本文题目“劝学”的含义是什么?请结合对文章的理解,谈谈你的看法。

10.阅读本文后,你受到了哪些启发?请就其中一点谈谈认识或体会。

参考答案:







》参考答案

1.中 (zh?ng)规。有 (y?u)槁 (gǎo)暴 (pù),砺 (lì)省 (xǐng)知 (zhì) . . . . . . . 臾 ( y ú)楫 ( j í)生 ( x ì ng )骐 ( q í)骥 ( j ì)驽 ( n ú)锲 ( qi è)镂 ( l ? u )躁 (zào) . . . . . . . . . 2.(略) 3. ①变成,形成 ②把它做成 ③片刻,一会儿 ④见得广 ⑤脚步快 ⑥具备 ⑦十步远 ⑧雕刻 ⑨强健 ⑩专一 4. 活用词 含活用词的语句 活用情况 含义 日 君子博学而日参省乎己 名词作状语 每天,每日 水 假舟楫者,非能水也 名词用作动词 游水 上、下 上食埃土,下饮黄泉 名词作状语 向上、向下 5. ①车柔,通“煣”,用火熨木使弯曲。②有,通“又”。 ③知,通“智”,智慧。④生,通“性”,资质,禀赋。 6.于(介词,从 )( 介词,表比较,比)( 介词,介出动作行为的对象 )(介词,给) (介词,,介出动作行为的对象)(介词,在)(介词,在)(介词,对于)( 介词,从) (介词,从)(介词,到) 为(动词,变成,形成)(动词,做成)(介词,替)(动词,成为)(动词,题写< 自己题上自己的姓名>)(动词,作为)( 介词,对) 而(连词,表转折,却)(连词,表递进,并且)(连词,表修饰,可翻译为“地”) (连词,表假设,就)(连词,表转折,却 )(连词,表并列)(连词,表假设,如 果)(“既而”,固定结构,不久)(“而已”,固定结构,罢了)(连词,表修饰,可译 作“着”) 疾(形容词,强,这里指声音宏亮)(形容词,残疾)(形容词,快,迅速)(名词, 疾病) 假(动词,借助)(动词,假装)(动词,借给) 绝(动词,横渡)(形容词,到了极点)(动词,停止,消失)(动词,隔绝)(副词, 非常,极其)(动词,隔绝)(动词,停止,消失)( 动词,阻断) 生(通“性”,资质,禀赋)(动词,产生)(动词,出生)(动词,活着,保全生命) (动词,生长,这里有“覆盖”的意思)(古时对读书人的尊称) 7. ①古义:把它做成 今义:认为 ②古义:广泛的学习 今义:学识渊博

③古义:爪子和牙齿 今义:比喻为坏人效力的人 ④古义:托身 今义:把理想、希望、感情等放在(某人或某种事物上) 8.①即使又晒干了,也不再挺直的原因,是人力加工使它变成这样。 ②君子广泛地学习而且每天检查自己,就能智慧明达,行为没有过错了。 ③登上高处招手,手臂并没有增长,但是看的人(却)能看得很远;顺着风向呼喊,声 音并没有加强,但是听的人却听得特别清楚。 ④雕刻一下就放弃它,腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停的话,金石也能雕刻成功。 ⑤蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能上吃泥土,下饮地下水。 9.《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 “劝”是 “劝勉,鼓励”的意思。作者在这 篇以《劝学》为题目的文章中,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发 展才能,培养高尚的品德。 10.参考角度:①学习是不能够停止的;②学习要敢于超越前人,包括自己的老师;③学习 要不断反省自己; ④学习要善于借助外物; 学习要善于积累; ⑤学习要坚持不懈、 持之以恒; ⑥学习要专心一致,且戒浮躁;等。


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