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浅谈初中生数学学习兴趣的培养和激发


◆ ◆  浅谈初 中生数学学习兴趣的培养和激发  ◆ 王艳华  r  ( 河北 省秦皇岛市第九中学 )   【 摘要】针对 目前初 中生学习数学兴趣 不高的现状 , 积极寻找原 因, 构建激发 学生学 习数 学共趣 的模式 , 以提 高数 学课 的效率 , 提 高学生  的数 学素 养 。   【 关键词】初 中数学 一 课 堂效率 数学兴趣  动。 同时, 教 师要利用 自身优 势 , 发挥 自己的特长 , 使学生喜欢老 师 , 相互建  立亲密平等 的师生关系 , 让学生对 教 师产 生一种 亲和力 , 这 样学 生才能喜  、 学 生对 数 学 学 习兴 趣 不 高 的原 因探 析  1 . 受中考指挥棒影响 , 盲 目追求升学率  学生面临升学竞争压 力, 心 理 负担加重。 在中考指 挥棒 的指挥 下, 部  欢这位教 师, 学生才会“ 亲其师” , “ 信其道” , 达到 “ 爱屋及 乌” 的程度 , 进 而  分 教 师 采取 了不 正 确 的教 育 方 式 , 不注重对教材 、 教 法 和 学 生 心 理 的研 究 ,   喜欢数学这 门课程 。特别是在 中学高年 级, 常常会 产生 一些后进 生 , 对他  教学方法呆板、 单调 。 采用 “ 满堂灌 ” 法、 “ 题 海战” 法、 严厉惩 罚等方 式, 阻  们的态度 , 教 师尤其不能动辄训I 斥, 应该循循善诱 , 特别注 意爱护他们 的自  碍 了师 生 情 感 交 流 , 压 抑 了学 生 的 求 知 欲 和 好 奇心 。   尊心 , 要 经 常运 用 表 扬 、 奖 励 的 手 段 鼓励 学 生 , 特 别 是 那 些 基 础 较 差 成 绩 落  后的学生 , 只 要 有进 步 , 那怕是微 小的进 步 , 教 师也要及 时肯定 , 这 样 才 能  在信息高速发展的今 天, 一些数学教 师仍 然以“ 一书 ( 课本 ) 、 一笔 ( 粉  使他们从怕上数学课 直至 爱上数 学课 , 对数学 这 门课 程产 生浓厚 的学 习  笔) 、 一言堂” 之“ 三一先生” 的教 学 方 式 来 组 织 教 学 , 某 些 教 师 认 为 身 为 数  兴 趣 。   学 教 师学 好 数 学 知 识就 行 了 , 知 识 不 广 博 。这 些 当 然 无 法 满 足 学 生对 数 学  2 . 教 学 方 法 呆板 , 观念陈 旧   2 . 创设情境 , 激发学 习兴趣  在教学 中, 创设一些 问题型 、 活动型、 探究型 、 信息 型情 境 , 能有效 地激  起学生的学习兴趣 , 极 大的提高课 堂教学的效率 。讲 “ 直线与 圆的位 置关  知识 的需求和对新时代 下数学教 师的要求。   3 . 教学内容过窄, 扼 杀学 生 个 性  由于过分强调考试 内容, 一些教 师不是认 真准备 符合学 生特点 、 符合  系” 时, 我朗读: “ 大漠孤烟直 , 长河落E t 圆” 的诗句 , 要求学生勾画出这个美  本地 区特色 的教案 , 而是死抠参考 书和练 习书 ; 学 生为 了考试 课业 负担加  丽 的景 象 , 接 着 分 析 把 落 日看 成 一 个 圆 , 长 河 看威 一 条 直 线 , 落 日 与 长 河 有  重. 不仅丧失了对数学学习的兴趣 , 更急功近 利 、 舍 本逐末 , 忽视 了全 面发  哪些 不 同类 型 的 位 置 关 系 , 学 生 画 出各 种 直 线 与 圆 的 关 系 ; 教学“ 图 案 设 

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